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Liste de résultats

Déjouons l'éco-anxiété + ( *verbaliser ses ressentis *développer l'esprit de coopération *mettre en évidence le phénomène d'interdépendance )

Création d'une voiture à propulsion élastique + ( # Développer les compétences en ingénieri … # Développer les compétences en ingénierie et en résolution de problèmes: La création d'une voiture à propulsion élastique implique la résolution de nombreux problèmes techniques et de conception, tels que la sélection des matériaux appropriés, la conception du système de propulsion, la fabrication des pièces et l'assemblage de la voiture. Les étudiants devront utiliser leur créativité et leurs compétences en ingénierie pour surmonter ces défis. # Encourager la collaboration et le travail d'équipe: La création d'une voiture à propulsion élastique est un projet de groupe, ce qui permet aux étudiants de développer leurs compétences en collaboration et en travail d'équipe. Ils doivent communiquer efficacement, répartir les tâches, échanger des idées et travailler ensemble pour atteindre un objectif commun. # Favoriser l'apprentissage pratique: La création d'une voiture à propulsion élastique est une activité pratique qui permet aux étudiants de mettre en pratique leurs connaissances théoriques en ingénierie, en physique et en mathématiques. Les étudiants peuvent expérimenter et apprendre en fabriquant et en testant leur prototype de voiture. # Encourager la créativité et l'innovation: La création d'une voiture à propulsion élastique est une activité créative qui encourage les étudiants à explorer de nouvelles idées et à innover. Les étudiants peuvent expérimenter avec différents matériaux, designs et techniques pour créer un prototype de voiture unique et fonctionnel. prototype de voiture unique et fonctionnel. )
Créer son puzzle à la découpeuse laser + ('''-Découverte et/ou manipulation d'une dé … '''-Découverte et/ou manipulation d'une découpeuse laser.''' Cela s'inscrit dans la formation des jeunes à une utilisation poussée et pertinente du numérique, autant en autonomie qu'en travail d'équipe '''-Concrétiser une idée.''' La création du puzzle permet de mener un projet de la phase d'imagination (choix de leur image selon leurs goûts personnels) jusqu'au résultat final palpable. Nous leur faisons ainsi réaliser un projet en entier. '''-Formation sur l'ordinateur'''. Animation par animation, les enfants apprennent de mieux en mieux à utiliser un ordinateur (une compétence très importante pour leur futur) Ici nous allons leur faire télécharger une image, et allons les guider à travers des logiciels complets comme Inkscape et BeamBox, démystifiant ainsi la difficulté d'accès à ces outils qui peuvent faire peur aux non-initiés. '''-Exprimer son individualité et ses goûts.''' A travers le choix personnel de leur illustration et la personnalisation post découpe de leur puzzle, les enfants affirment leurs centre d’intérêts, et sont encouragés à les mettre en valeur et à les inscrire dans des projets ambitieux à les inscrire dans des projets ambitieux)
Routes et migrations + ('''Sensibilisation''' Cycle de vie Reproduction Lagune Continuité écologique Flux migratoire '''Objectif''' Comprendre le cycle de vie de l’anguille et sa migration et mettre en relation avec les enjeux de continuité écologique.)
Escape game numérique + ( * Comprendre le processus à établir pour parvenir à créer un escape game * Utiliser plusieurs logiciels (Genial.ly Lockee) avec le plus d'autonomie possible * Développer sa logique et sa créativité )
Air : bouclier invisible + ( * Comprendre que l’air n’est pas « rien », mais un fluide. * Mettre en évidence que la nature n’aime pas le vide. )
Bateau à propulsion à eau + ( * Mettre en application le principe d'action-réaction de façon amusante * Comprendre le principe d'action-réaction et discuter de ses applications )
Propagation du son dans l'eau et l'air + ( *Comprendre ce qu’est le son *Mettre en évidence que l’eau transmet mieux le son que l'air )
La météo en bouteille + (- ? - Comprendre la formation des anticyclones et des dépressions à travers une simulation - Mettre en évidence le rôle de la pression atmosphérique dans la formation de ces phénomènes )
Effet de serre + (- Comprendre ce qu'est l'effet de serre - Comprendre que l'effet de serre est un processus naturel - Comprendre en quoi l'activité humaine augmente le phénomène de l'effet de serre et associé ce processus au réchauffement climatique)
La dilatation des océans + (- Découvrir le phénomène de la dilatation … - Découvrir le phénomène de la dilatation comme propriété physique de l'eau - Faire le lien entre l'expérience et l'enjeu climatique, lié à la montée du niveau de l'eau - Comprendre que la montée du niveau des océans n'est pas seulement due à la fonte des glacesst pas seulement due à la fonte des glaces)
La sédimentation : qui coule le plus vite + (- Découvrir le phénomène de sédimentation ; - Comprendre la notion de densité ; - Permettre d'aborder ensuite les notions de transport des sédiments et d'érosion par les pluies et les cours d'eau.)
La diversité spécifique, l'assurance de la fonctionnalité + (- Mettre en scène un écosystème aquatique ; - Comprendre un des effets des perturbations sur les écosystèmes ; - Appréhender une partie du fonctionnement de la biodiversité.)
Parachute + (- Mettre en évidence la présence de l'air. - Comprendre le fonctionnement d'un parachute)
L'évaporation et la concentration des polluants + (- Mettre en évidence le processus d’évaporation ; - Comparer les résultats de plusieurs expériences ; - Comprendre le phénomène de concentration.)
Quiz sur le développement durable + (- S'amuser autour de la thématique développement durable. - Apprendre des informations significative sur l'état actuelle des choses. - Mettre à contributions des savoirs.)
La douche du ballon + (- Comprendre le phénomène de polarisation électrique - Visualiser des mécanismes normalement invisibles à l’œil nu)
Bioplastique + (-développer un comportement responsable vis à vis de l'environnement -mettre en pratique les premières notions d'éco-gestion de l'environnement par des actions simples )
Jeu écomobilité : Jauge pas trop vite + (Ce jeu à pour objectif de faire des parall … Ce jeu à pour objectif de faire des parallèles avec la réalité : - le vainqueur n'est pas celui qui arrive le plus vite mais celui qui arrive le plus propre - certaines cases du plateau sont obligatoires et produisent du CO2, démontrant qu'un trajet 0 carbone est complexe à mettre en place - certain environnement présente plus de risque et produise plus de CO2 - l'écomobilité est un jeu d'équipe, plus la cohésion d'équipe est forte et plus le trajet sera propre et rapide - la multiplicité des transports est la clé d'un trajet plus propre - il est important de bien prévoir son trajet en fonction des obstacles et de la route à prendre De nombreux autres parallèles sont possibles, le but est de faire réfléchir les joueurs durant leur partie et d'en discuter avec eux à la fin du jeu.
discuter avec eux à la fin du jeu. )
Swim Sync + (Ce projet peut vous permettre de développe … Ce projet peut vous permettre de développer vos compétences de manière significative en raison de la nécessité de collaborer avec d'autres profils professionnels. En effet, ce projet permet de travailler la compétence de valorisation et de matérialisation des données, ici en temps réel. Aussi, il peut être utile de le présenter à des écoles, type lycées, afin de créer des vocations. type lycées, afin de créer des vocations.)
Création d'une catapulte + (Cette expérience permet de me comprendre le mécanisme d'une catapulte et développer son imagination.)
Arc-en-ciel de chambre + (Comprendre le phénomène d'arc-en-ciel Comprendre la notion de spectre lumineux Montrer la décomposition de la lumière)
Mon avion suspendu à l'effet Venturi + (Comprendre le phénomène le plus important qui permet aux avions de voler.)
Capillarité dans le céleri + (Découvrir le phénomène capillarité. Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux. Découvrir comment les végétaux sont impliqués dans la dépollution des sols et des eaux usées.)
Concurrents ou associés dans le milieu marin + (Découvrir les interactions entre différent … Découvrir les interactions entre différentes espèces marines, c'est-à-dire les relations de prédation, de coopération, de parasitisme... qui existent entre les espèces Découvrir comment l'acidification des océans peut avoir un impact sur l'ensemble des organismes marinsmpact sur l'ensemble des organismes marins)
Sélectivités techniques de pêche au chalut : comment pêcher uniquement les poissons aux tailles commercialisables ! + (Déterminer quel type de poissons sera pêch … Déterminer quel type de poissons sera pêché en fonction de la taille des mailles Mettre en évidence les enjeux de la sélection des espèces pêchées par quel filet dans un objectif de pêche durable Mettre en avant d’autres techniques permettant d’améliorer la sélectivité de la pêcheant d’améliorer la sélectivité de la pêche)
Les potes door + (L'objectif pédagogique est de savoir créer … L'objectif pédagogique est de savoir créer une cohésion dans un groupe. De même, le travail de groupe est une compétence visée. Aussi, la gestion du temps et des ressources sont mis en évidence dans le projet. Savoir rendre un projet dans le temps est primordial dans le monde professionnel.st primordial dans le monde professionnel.)
Hackhathon Trashtalk + (Le POCL comporte plusieurs objectifs pédag … Le POCL comporte plusieurs objectifs pédagogiques. D’abord comprendre comment fonctionnent les technologies derrière un objet connecté. Ça veut dire comprendre comment intégrer des composants comme des capteurs, des LED et un haut-parleur. On a du écrire du code pour gérer les fonctionnalités, comme les rappels pour sortir les poubelles et l’ouverture automatique. Le travail en équipe est essentiel, on doit collaborer pour concevoir, développer et présenter notre projet. Cela nous aide à améliorer nos compétences en communication, en apprenant à expliquer clairement notre idée à différents types de publics. de publics. )
Parapluie japonais + (L’objectif pédagogique de cette expérience … L’objectif pédagogique de cette expérience est de développer la curiosité des enfants par le biais de la découverte à Biodiversité. - Se doter d'outils permettant d'explorer la biodiversité. - Découvrir les êtes vivants dans les branches et les buissons - Comparer les étre vivants en fonction des différentes espèces d'arbreset de buissons.ifférentes espèces d'arbreset de buissons.)
Force cachée du papier + (Mettre en avant les propriétés physiques du papier)
Projet planétarium + (Mettre en pratique la découpe des matériaux Construire une chaine d'engrenage avec une dizaine d'éléments différents Calcul de rapports de vitesses Utilisation d'une imprimante 3D )
BOXSON + (Mettre en pratique la soudure Construire … Mettre en pratique la soudure Construire un circuit électronique avec une dizaine d'éléments différents Découvrir un code arduino de manière ludique : le lire, le comprendre, le modifier Parcourir les banques de sons. Aborder les notions de libertés intellectuelles. Utiliser une découpeuse laser
s. Utiliser une découpeuse laser )
Ça n'a pas l'air lourd + (Mettre en évidence que l'air n'est pas "rien", que un gaz est aussi de la matière)
Bougie contre CO2 + (Montrer que le dioxygène est indispensable à la combustion. Mettre en évidence la libération de dioxyde de carbone durant la réaction chimique.)
Allumettes qui bougent toutes seules + (Observer le phénomène de capillarité Comprendre comment marche la capillarité )
Meuble télé kinetik + (Produire un object kinetique avec une utilité et un avenir (utilisation ou recyclage) mettre en place un plan de fabrication et l'appliquer.)
AVION A PROPULSION ELASTIQUE (LA F.A.M) + (Rassembler l'ensemble des connaissances du … Rassembler l'ensemble des connaissances du groupe que ce soit en mathématiques, en physique ou en Mécanique afin : -De déterminer un mécanisme simple fonctionnant avec un élastique et pouvant propulser un objet. -Dimensionner l'objet, ici les ailes et le corps de l'avion mais aussi la longueur et la largeur de la rampe - Calculer des proportions entre les ailes et le corps de l'avion -Déterminer la répartition du poids de l'avion -Comprendre le fonctionnement d'une imprimante 3D -Mettre en pratique la découpe des matériaux et l'utilisation des différents outilsaux et l'utilisation des différents outils)
Le Climat Solidaire + ( * Appréhender le concept de responsabilit … * Appréhender le concept de responsabilité climatique * Comprendre par les sciences sociales les inégalités en matière de capital environnemental (accès aux ressources naturelles), d'exposition aux risques (les zones d'habitation sont plus ou moins exposées aux risques naturels selon leur emplacement géographique) et de ressources économiques pour mettre en place des solutions d'adaptation * Explorer différentes solutions d'adaptation innovations mises en place dans différents pays du monde ises en place dans différents pays du monde )
Retrait-Gonflement Argile + ( * Comprendre la nature des sols argileux … * Comprendre la nature des sols argileux : leurs caractéristiques minéralogiques (feuillets microscopiques, phyllosilicates) et leur capacité à absorber ou libérer de l’eau. * Observer expérimentalement les phénomènes de '''gonflement''' (absorption d’eau → augmentation de volume) et de '''retrait''' (évaporation d’eau → diminution de volume) dans un échantillon d’argile. * Mettre en évidence les conséquences de ces variations volumétriques sur la stabilité des terrains : inclinaisons, déformations, fissures. * Relier ces comportements à l’échelle d’un terrain ou d’une construction : comprendre comment les mouvements différentiels d’un sol argileux peuvent endommager les fondations d’un bâtiment. * Sensibiliser aux facteurs aggravants (ex. cycles humidité/sécheresse, changement climatique) et aux enjeux liés à la gestion des sols et à la construction dans des zones à sols argileux.
tion dans des zones à sols argileux. )
Fusée Bicarbonate-Vinaigre + ( * Mettre en évidence simplement le gaz produit par une réaction chimique. * Illustrer les notions de volume et de pression à travers un exemple concret. * Emettre des hypothèses et réaliser des essais comparatifs pour améliorer un prototype. )
Gonfler un ballon sans souffler + ( *Mettre en évidence simplement le gaz produit par une réaction chimique, *Emettre des hypothèses et réaliser des essais comparatifs pour piéger le maximum de gaz dans le ballon, *Illustrer les notions de volume et de pression à travers un exemple visuel. )
Bouchon sauteur + ( *Observer un phénomène physique *Mettre en évidence la présence de l'air dans la bouteille *Comprendre le phénomène de dilatation de l'air Niveau scolaire (Classes où la notion est étudiée) : Seconde )
Déjouons l'éco-anxiété +
Autopsie d'une poubelle + (- Comprendre le tri sélectif. - Développer une conscience écologique.)
Acidification des océans + (- Comprendre que le pH de l’eau de m … - Comprendre que le pH de l’eau de mer évolue en fonction des échanges gazeux avec l’atmosphère et les organismes vivants - Illustrer le phénomène d’acidification des mers et des océans - Comprendre les conséquences de la pollution atmosphérique au CO₂ sur le milieu marin - Comprendre l’importance du pH et de son suivi dans les milieux aquatiques - Inviter à la réflexion et au dialogue sur l’utilisation des énergies fossileset au dialogue sur l’utilisation des énergies fossiles)
Poivre dans l'eau + (Aborder le phénomène de tension superficielle Comprendre comment fonctionne le produit vaisselle)
La Porte de Demain + (Cette experience nous à permis de renforce … Cette experience nous à permis de renforcer notre esprit d'équipe tout en améliorant notre facultée à creer une porte fonctionnelle basé sur nos calcul de plus la conception des engrenages et de la poignée nous a permis de nous perfectionner dans des logiciel comme Tinkercad.tionner dans des logiciel comme Tinkercad.)
Hologramme + (Cette expérience permet aux petits comme aux grands : * De découvrir l'optique en apercevant le phénomène de réfraction et de l'illusion d'optique, * D'utiliser le numérique d'une manière ludique, interactive et inhabituel)
LED RACER + (Mettre en pratique la soudure Construire un circuit électronique avec une dizaine d'éléments différents Découvrir un code arduino de manière ludique : le lire, le comprendre, le modifier Utiliser une découpeuse laser)
Fleur de papier capillaire + (Observer le phénomène de capillarité)