Travail en équipe et collaboration entre les groupes
Répondre à une hypothèse par la manipulation
Vivre une démarche scientifique
Comprendre l'impact des changements climatiques et de la pollution sur notre santé
Explorer des solutions d'adaptation au changement climatique qui protègent notre santé +
A l’issue de l’animation les participants sont capables de :
- Prendre conscience des problèmes liés à l'utilisation massive du plastique.
- Trouver / se renseigner sur des alternatives aux plastiques.
- Trier les différents déchets produits par un foyer.
- Utiliser de vieux jouets ou objets en plastique pour les recycler et leur donner une nouvelle vie. +
Fabriquer et documenter, en équipe, un dispositif interactif et ludique permettant à des habitant·es de mieux s'approprier l'espace public, le détourner, s'exprimer... +
'''<u>“Les marques dans ta vie”</u>'''
'''Objectif général''' :
* Prendre conscience que les marques font partie de nos vies et qu’on les apprend même sans le savoir et vouloir
'''Objectif opérationnel''' :
* Savoir à quelle quantité d’exposition aux marques et sur quel support
'''<u>“Fabrique ta pub”</u>'''
'''Objectifs''' :
* Réfléchir aux stratégies mises en place pour séduire le consommateur
* Proposer des exemples concrets de stratégies
* Collaborer et échanger ensemble pour créer une scène de publicité
'''Objectif opérationnel''' :
* Savoir identifier des stratégies marketing +
Finalité de l'animation : comprendre à quoi sert Arduino et comment ça marche
* comprendre la notion de capteur et d'actionneur.
* comprendre l'utilisation du logiciel Arduino
* charger un premier programme +
Objectif : Découvrir l'IA, la démystifier et apprendre à l'utiliser de manière ludique en famille.
Activités : Ateliers interactifs, discussions pour briser les mythes, et jeux pratiques pour comprendre l'IA.
Impact : Rendre l'IA accessible et amusante, en montrant ses avantages sans en craindre les effets négatifs. +
Avec ce parcours tu va pouvoir :
* Découvrir différentes caractéristiques de la lumière
* Comprendre son comportement dans différents milieux.
* Comprendre comment l'homme a apprivoisé la lumière par certaines de ses créations +
- Identifier les différentes sources d'énergies
- Comprendre comment les énergies sont transformées en électricité
- Découvrir ce qu'est l'électricité
- Produire de l'électricité à travers différentes expériences et manipulations +
*Découvrir les différentes manières de représenter un arbre
*Découvrir la diversité des arbres (morphologie, écorces, feuilles etc)
*Découvrir les espèces d’arbres
+
#Comprendre que le son est constitué de vibrations qui se propagent dans l'air.
#Comprendre le fonctionnement de la voix et des cordes vocales
#Avoir des notions sur les différences de hauteurs des notes et ce qu'est une gamme
#Aborder la notion de fréquence de vibration
+
- Comprendre que nos sens seuls ne sont pas toujours suffisant pour explorer le monde qui nous entoure
- Savoir établir une démarche scientifique
- Savoir vérifier une information
- Savoir remettre en question ses opinions et savoirs
- Comprendre la nécessiter d'utiliser des outils pour mesurer ou pour observer
- Savoir reconnaître le vivant
- Comprendre que les êtres vivants ont une niche écologique et sont adaptés à celle-ci
- Comprendre ce qu'est un micro-organisme
- Comprendre l'importance des micro-organismes dans la vie de tous les jours
- Comprendre ce qu'est un virus
- Comprendre comment un virus se propage et l’intérêt des mesures d'hygiènes
- Explorer la notion de sélection et de reproduction
<br/> +
Comprendre les pratiques d'agroécologique.
Interagir avec les usages de l'eau et pratique agricole.
Débat sur la consommation de l'eau pauvre en eau (liste de débat).
Les dunes (avec de la terre)
Bassin Versant +
Connaître la constitution d'un arbre et à quoi servent ces différentes parties internes.
Savoir compter l'âge d'un arbre
Savoir lire la vie de l'arbre +
*Regarder les différentes formes d’énergies (en mettant de coté l’électricité autant que possible) ;
*Imaginer comment les aborder en ayant en tête la méthode ?=+ ;
*Sélectionner des expériences durant peu de temps, facile à prendre en main, voir pouvant être réalisées de façon autonome.
+
Grâce à ce parcours, tu vas pouvoir :
1) Comprendre ce qu’est un déchet.
2) Catégoriser tes déchets.
3) Transformer tes déchets en objets décoratifs ou utiles. +
Participer à l'émergence d'une culture commune sur les enjeux de l'eau et faciliter la compréhension de la politique de l'eau, son organisation, ses enjeux. +
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