Recherche par propriété

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Liste de résultats

• Drôle d'air dans mes poumons  + (- Découvrir une des conséquences de la pollution de l'air : la baisse de la capacité respiratoire.)

• Déchets, microplastiques et dégradation en mer  + ('''Sensibilisation''' Pollution de l‘eau Pressions Déchets plastiques & microplastiques '''Objectif''' Identifier les types de déchets et leurs impacts sur le vivant.)
• Billet qui flambe  + ( * Comprendre et discuter des mécanismes d'une combustion * Démontrer qu'une combustion s'arrête lorsque le combustible est épuisé * Illustrer de façon spectaculaire la capacité de l'eau à protéger un matériau combustible )
• Bon état écologique  + (- Comprendre que la détermination de l'éta … - Comprendre que la détermination de l'état écologique d'un cours d'eau est une mission complexe et technique s'appuyant sur un protocole d'étude précis ; - Connaitre les principaux critères d'évaluation de la qualité écologique d'un cours d'eau ; - Montrer que les activités humaines sont les causes de la dégradation de l'état des milieux aquatiques ; - Faire le lien entre l'état écologique d'un cours d'eau et sa capacité à accueillir une biodiversité riche et variée, mais aussi la possibilité d'être exploité par les humains (production d'eau potable, irrigation, pêche, baignade...). potable, irrigation, pêche, baignade...).)
• Ingé ES  + (Ce projet ingénieur nous permet une premiè … Ce projet ingénieur nous permet une première approche pratique en terme de modélisation et d’impression 3D. A travers ce projet nous avons travaillé en équipe et développé notre capacite à résoudre des problèmes logistiques. De plus nous avons repensé l’utilisation des portes design dans la vie quotidienne ce qui fut un challenge.a vie quotidienne ce qui fut un challenge.)
• AirSafe  + (Prévenir les risques des maladies suites à la pollution pour nos utilisateurs Montrer les zones les plus polluées)
• Chasse aux infox  + (Repérer des fausses informations ou être en capacité de mobiliser des ressources pour atteindre cet objectif.)
• Retrait-Gonflement Argile  + (- Comprendre la nature des sols argileux : … - Comprendre la nature des sols argileux : leurs caractéristiques minéralogiques (feuillets microscopiques, phyllosilicates) et leur capacité à absorber ou libérer de l’eau. - Observer expérimentalement les phénomènes de '''gonflement''' (absorption d’eau > augmentation de volume) et de '''retrait''' (évaporation d’eau > diminution de volume) dans un échantillon d’argile. - Mettre en évidence les conséquences de ces variations volumétriques sur la stabilité des terrains : inclinaisons, déformations, fissures. - Relier ces comportements à l’échelle d’un terrain ou d’une construction : comprendre comment les mouvements différentiels d’un sol argileux peuvent endommager les fondations d’un bâtiment. - Sensibiliser aux facteurs aggravants (exemples : cycles humidité/sécheresse, changement climatique) et aux enjeux liés à la gestion des sols et à la construction dans des zones à sols argileux.
  struction dans des zones à sols argileux. <br/>)
• Nuage en Bouteille  + (- Observer les changements d’état de l’eau … - Observer les changements d’état de l’eau. - Comprendre l’effet de la pression, de l’humidité et de la température dans les changements d’état de l’eau. - Comprendre les mécanismes de la condensation et son rôle dans la formation des nuages. - Comprendre l'effet de la pollution dans le processus de condensation de l'eau.ans le processus de condensation de l'eau.)
• Evolution du trait de côte  + (- Se repérer sur des photos aériennes et a … - Se repérer sur des photos aériennes et analyser les paysages et constructions. - Constater les changements des zones côtières en comparant des photos aériennes anciennes (années 50) et récentes. - Comprendre les notions d'évolution du trait de côte, d'urbanisation et d'érosion. - Comprendre les origines et conséquences des modifications naturelles ou artificielles du trait de côte. - Faire le lien entre l'évolution du trait de côte et les enjeux liés au changement global : développement durable, enjeux économiques, urbanisation, démographie... économiques, urbanisation, démographie...)
• Fiches défis Enquête santé  + (- Sensibiliser aux enjeux de la santé huma … - Sensibiliser aux enjeux de la santé humaine face aux changements climatiques. - Mieux comprendre les risques associés aux canicules, à la pollution de l’air, à l’assèchement et à l’érosion de la biodiversité. - Encourager la prise de conscience sur l’importance d’adapter nos villes et nos zones rurales face au changement climatique pour préserver la santé. - Informer le public sur les actions d’adaptation possibles et fournir des pistes pour les réaliser.s et fournir des pistes pour les réaliser.)
• Fabrication d'une maquette de bassin de versant  + (- Visualiser la partie terrestre du cycle … - Visualiser la partie terrestre du cycle naturel de l'eau ; - Savoir reconnaitre et nommer les principaux milieux aquatiques (rivière estuaire, zone humide, littoral...) et les composantes du bassin versant (rivière, affluent, berge, ligne de crête...) ; - Illustrer et comprendre les problématiques liées à l'aménagement du territoire et à la gestion du bassin versant (ruissellement, inondation, pollution, qualité de l'eau, biodiversité, agriculture, production d'eau potable...).agriculture, production d'eau potable...).)
• Acidification des océans  + (-       Comprendre que le pH de l’eau de m … -       Comprendre que le pH de l’eau de mer évolue en fonction des échanges gazeux avec l’atmosphère et les organismes vivants -       Illustrer le phénomène d’acidification des mers et des océans -       Comprendre les conséquences de la pollution atmosphérique au CO₂ sur le milieu marin -       Comprendre l’importance du pH et de son suivi dans les milieux aquatiques -       Inviter à la réflexion et au dialogue sur l’utilisation des énergies fossileset au dialogue sur l’utilisation des énergies fossiles)
• Mobi BOX  + (Améliorer notre capacité à travailler en équipe Améliorer notre capacité à s’adapter au différent profils et compétence des membres de notre équipe (oral, méthode de travail, contrainte))
• Des projets pour s'adapter  + (L'objectif est de comprendre les conséquen … L'objectif est de comprendre les conséquences du changement climatique et de voir les possibilités d'adaptation au changement climatique autour de nous (école, rue, parc, etc.). Les personnes peuvent réaliser un diagnostic du lieu avec une série de questions et d'expériences simples concernant les propriétés des différences surfaces et de la topographie du lieu. On voit ainsi quelles options sont préférables et qui réduiraient l'impact des canicules et des inondations par exemple. canicules et des inondations par exemple.)