- Comprendre la notion d'habitat, d'espèces associées à des écosystèmes.
- Apprendre à décrypter un territoire et à identifier des habitats sur une carte.
- Discuter et débattre des problématiques de coexistence entre activités humaines et biodiversité et des solutions concrètes.
- Découvrir des dispositifs et mesures simples et accessibles pour favoriser le retour et la protection de la biodiversité dans tous types d'environnements (ruraux, urbains, littoraux...). +
- Apprendre à observer le vivant de manière attentive et structurée.
- Découvrir la démarche scientifique : poser une question, collecter des données, les organiser et les partager.
- Comprendre l'importance des protocoles standardisés.
- Découvrir la base des sciences participatives.
- Découvrir les êtres vivants présents dans ton environnement.
- D’initier à l’identification d’espèces à l’aide de fiches d’identification.
- Alimenter un inventaire de la biodiversité. +
* Découvrir concrètement comment fonctionne un réseau et un site web, '''sans Internet'''.
* Comprendre la notion de '''décentralisation''' et de partage pair-à-pair local.
* Aborder la question des '''traces numériques''' et de la vie privée de façon tangible.
* Donner une seconde vie à du matériel (réemploi, culture maker).
* S'initier sans peur au code : modifier un fichier de configuration, copier un programme.
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* Découvrir concrètement comment fonctionne un réseau et un site web, '''sans Internet'''.
* Comprendre la notion de '''décentralisation''' et de partage pair-à-pair local.
* Aborder la question des '''traces numériques''' et de la vie privée de façon tangible.
* Donner une seconde vie à du matériel (réemploi, culture maker).
* S'initier sans peur au code : modifier un fichier de configuration, copier un programme.
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- Appréhender les effets du réchauffement climatique dans son quotidien.
- Identifier des pistes pour se protéger.
- Faire le lien de l'individuel au collectif.
- Faire le lien entre les différentes crises environnementales. +
'''Objectif pédagogique :'''
- sensibiliser pour la préservation de la mer
'''Compétences (savoir faire et savoir être) :'''
- déduction
- manipulation
- coopérer avec d’autres participants +
– Explorer son environnement à l’aide de l’outil cartographique ;
– Visualiser l’effet de l’élévation des mers sur son territoire ;
– Appréhender l’effet des différents scénarios sur l’élévation des mers. +
Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent
Tester son audition
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux +
*Faire comprendre que l'eau chaude a tendance à monter et l'eau froide tendance à descendre
*Introduire sur la thématique des volcans, notamment des volcans sous-marins
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Comme le jeu vise à ce que chaque joueur apprenne à mieux connaître les acteurs de l’adaptation au changement climatique, il peut être intéressant de réaliser plusieurs parties avec un même groupe : ainsi, chaque joueur devrait pouvoir tester plusieurs cartes, donc plusieurs rôles représentant plusieurs acteurs. +
* Comprendre la définition de l'équilibre d'un objet soit ''le résultat de forces (poids) contraires qui «s'annulent ».''
* Observer comment la gravité agit sur l'équilibre.
* Comparer des poids pour qu'ils s'équilibrent parfaitement.
+
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