Recherche par propriété

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Liste de résultats

• Allumettes qui bougent toutes seules  + (On peut inscrire cette expérience dans le cadre d’une animation sur la capillarité. On peut commencer avec l’expérience de la fleur de papier capillaire en lien avec la montée de la sève dans les arbres puis aller plus loin avec cette deuxième expérience.)
• Concentration de la lumière  + (On peut par exemple: -Dessiner une forme au feutre sur un morceau de bois, et tenter de "pirograver" cette forme, grâce à la loupe - Dans le cas d'un camps, tenter d'allumer le feu de camps avec une loupe)
• Proximity avec la TouchBoard  + (Parler des problèmes de propagation d’une … Parler des problèmes de propagation d’une épidémie par contact. Introduire la séance par un dispositif touchboard ou makey makey et inciter les participants à trouver une alternative au fait que tout le monde touchent les mêmes surfaces. Faire des groupes afin de pouvoir tester toutes les possibilités de la carte avec différents objectifs, par exemple utiliser différentes formes ou différents matériaux.ifférentes formes ou différents matériaux.)
• Boites de contrôle Petit Bot  + (Préparer un grand quadrillage. Demander au groupe d'aider le Petit Bot à se rendre d'un point à un autre du quadrillage en donnant les bonnes commandes au Petit Bot grâce aux boites de contrôle.)
• Jeu des 18 familles de dinosaures  + (Rendre ludique d'une façon ou d'une autre)
• AVION A PROPULSION ELASTIQUE (LA F.A.M)  + (Rien n'empêche de customiser l'avion, de changer son design ou de rajouter un logo par exemple. Vous pouvez aussi tester avec plusieurs types d'élastiques)
• Poutres en spaghettis  + (Si on organise un concours, il faut fixer des règles équitables: - fixer la taille de la section de la poutre - donner le même nombre de spaghettis à tous - interdire de renforcer les spaghettis avec de la colle)
• Les besoins des végétaux  + (Si tu n'as pas la possibilité de réaliser cette expérience, tu peux tout simplement le faire à partir des photos et questionner le public à partir des photos (quelles différences, hypothèses, quel facteur peut être responsable de ce changement...))
• Quiz des tailles et Micro-mu  + (Si vous voulez fabriquer la maquette, vous … Si vous voulez fabriquer la maquette, vous trouverez les images sous deux formats [https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b6/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Etiquettes_maquettes-des-tailles.pdf PDF] et [https://www.wikidebrouillard.org/images/8/8b/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Etiquettes_maquettes-des-tailles.odg LibreOfficeDessin]. Les pages sont à imprimer en A4 (attention au virus qui fait quelques pixels). Sur la maquette, les lignes doivent faire 50cm de longueur (sinon il faudra modifier la taille des différents éléments à l'aide d'un produit en croix)s éléments à l'aide d'un produit en croix))
• Quelques exemples d'illusions d'optique  + (Vous pouvez poser directement les questions qui sont inscrites dans chaque étapes après avoir montré les différentes images.)

• Quiz sur les saisons  + (- Pour le rendre légèrement plus difficile … - Pour le rendre légèrement plus difficile, on peux aussi décider d'animer ce quiz en faisant une entrée par mois. Les participants doivent alors énoncer ce que l'on peux manger au mois de Janvier, puis Février, puis Mars, et etc jusqu'à avoir fait tout les mois de l'année. Si les participants peinent à trouver la ou les dernières cartes alors l'animateur.trice peux donner des indices (couleur, forme...).ux donner des indices (couleur, forme...).)

• Ballon dans une bouteille  + (Animation sous forme de défis, solo ou collectif. Attention, l' utilisation des allumettes doit se faire par un adulte et dans un environnement sécurisé (éloigne autour de toi tous les éléments facilement inflamables).)
• Faire flotter de la pâte à modeler  + (Cette expérience est rapide et simple à ré … Cette expérience est rapide et simple à réaliser. Il est possible de l'amener sous forme de défi "pourras-tu faire flotter la pâte à modeler?", ou bien de l'utiliser en introduction dans le cadre d'une histoire où les participants partent au bord d'un bateau (exemples : expédition de Darwin, exploration des fonds marins, découverte des énergies marines renouvelables ...).e des énergies marines renouvelables ...).)
• Déplacements de l'air  + (Cette expérience peut se réaliser à la maison. Mais aussi elle peut se réaliser n'importe-où où vous avez le matériel qu'il faut et que la température ambiante ne soit pas trop chaude ou trop froide.)
• Cuillère cloche  + (Cette expérience peut être présentée comme … Cette expérience peut être présentée comme un défi. « Comment peut-on entendre une grosse cloche avec cette cuillère ? ». Dès les premières minutes, on comprend qu’il faut taper la cuillère contre un support, mais le bruit de la cloche est très faible et ressemble à une clochette. Il faut donc amener, par des indices, à la bonne réponse. Exemple d’indices : - « Pourquoi il y a deux bouts de ficelles ? » - « Seul une personne va entendre ce gros son de cloche, pas forcément son voisin » - « Comment amplifier le son ? »voisin » - « Comment amplifier le son ? »)
• Jeu du robot  + (Commencer par le niveau 1, avec les flèches, puis augmenter les niveaux. On peut ensuite passer à la version taille humaine et donner des ordres à l'animateur.)
• Créer un dé à l'aide d'arduino  + (Donner le schéma du montage ainsi que le programme, afin de laisser faire le montage et le téléversement du programme.)
• Paille à son  + (Défi : avec le matériel que vous avez sur … Défi : avec le matériel que vous avez sur la table, comment fabriquer un instrument de musique ? Amener les participants à réfléchir sur les instruments qu'ils connaissent et comment ils fonctionnent. Possibilité de les aiguiller avec un indice : nous pouvons fabriquer un sifflet avec une paille, connaissez-vous un animal qui siffle ?le, connaissez-vous un animal qui siffle ?)
• Test du boudin de terre  + (Faire ce test tout d'abord avec des éléments pures argile, sable, ce qui permet de bien identifier sensoriellerement... Puis le faire avec de la terre de différentes provenances ; différents jardins, champs ...)
• Propagation du son dans l'eau et l'air  + (Il est possible de lier cette expérience à d'autres afin de faire une séance sur le son. Avec une première partie sur la découverte du son comme une vibration puis la propagation de cette vibration dans différents milieux/matériaux.)
• La fonte des glaces  + (Il est possible de rajouter une histoire à … Il est possible de rajouter une histoire à cette expérience, avec des personnages tels que Kader l'ours polaire et Jeannot le manchot, tous deux habitant respectivement en Arctique et en Antarctique. Ils cherchent à comprendre pourquoi l'eau monte chaque année.prendre pourquoi l'eau monte chaque année.)