Pour répondre à la problématique posée par notre professeur, nous avons choisi de construire une planche à découper pouvant se déplier en étagère, ce qui permettrai d'optimiser l'espace et qui soit utile à tous types d'utilisateurs.
Dans le but, de le réaliser, de façon la plus diversifiée possible, nous avons utilisé l'impression 3D ainsi que du travail manuel dans l'atelier de l'EPF. +, Le matériau principal utilisé est le bois, car il est esthétique, écologique et plus simple à travailler. Nous avons acheté des profilés plats, qui permettront à notre système de pouvoir être mit en rotation, et des profilés carrés, qui serviront à améliorer la solidité du raccord.
Les planches de bois ont été découpées en 14x30cm à l'aide d'une scie circulaire , puis poncées de manière électrique et manuelle.
Différents achats ont été effectués:
- Corn alu bril 19.5x19.5x1.5x1
-Plat alu bril anodise 15x2x1
-Patins
-Tasseaux de bois
Nous avons aussi décidé de rajouter en plus un range œufs fait en impression 3D pour pouvoir stocker des aliments de cette forme.<br/> +, Le range-œufs a d'abord été modelisé sur tinkercad puis transféré sur Cura Ultimaker. Après avoir réglé quelques paramètres, nous avons lancé l'impression qui a duré 14 heures. +, …
* Commencer par manipuler les algues,
* Essayer de les classer en trois catégories,
*Discuter des critères utilisés pour les répartir.
<div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Les algues sont divisées en trois familles en fonction de leur couleur : vertes, rouges ou brunes.</div>
</div>
+, Vous avez peut-être été tentés de ranger les algues présentant des boules dans une famille commune. Mais pourquoi ont-elles cette forme ?
<br/>
* Formuler des hypothèses sur le rôle de boules,
* Imaginer ce qu'elle devrait contenir selon ces hypothèses,
* Ouvrir les boules avec les ciseaux,
* Observer.
Que trouve-t-on à l'intérieur ?
Quelles hypothèses tiennent toujours ? Lesquelles ne sont plus possibles ? +, On dirait bien qu'il n'y a rien dans ces boules, mais on pourrait vérifier ça !
<br/>
* Tenir une boule sous l'eau,
* L'ouvrir avec des ciseaux,
* Observer.
<div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Des bulles s'échappent ! Cela signifie que les boules contiennent une sorte de gaz.</div>
</div><br/> +, …
Dans un premier temps, nous avons choisi d’utiliser une planche de bois que nous avons sciée en 2 et que nous avons fixé aux extrémités hautes de la rampe a l’aide de 4 équerres. Nous avons ensuite percer ses 2 bout de bois afin d’y glisser une vis qui a l’aide de deux boulons permettent la maintenance des élastiques. +, Dans un second temps, nous avons utiliser 2 petites planches de bois de tailles identiques qui ont permis la création de rails fixé sur la rampe de lancement mais que nous avons néanmoins surélevé à l’aide de 4 petits bouts de bois qui permettront plus tard l’aide au lancement du projectile. +, Enfin, nous avons fixé la rampe déjà construite à son support à l’aide d’une équerre à l’arrière qui permet une inclinaison assez forte de celle-ci ainsi que 2 bouts de bois fixés entre eux à l’avant de notre rampe de lancement et qui lui permettront une certaine stabilité +
'''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''
- 3 Pélargoniums ou Géranium
- du scotch
- du papier
- de l'eau
- une bouteille en plastique de 50 cL
- un compas
- une paire de ciseaux +, Le pot N°0 sera le '''pot témoin''' :
- Arrosage : tous les jours
- Exposition : dans un endroit avec de la lumière
Le pot N°1 sera l''''expérience 1''' :
- Arrosage : tous les jours
- Exposition : dans un endroit avec de la lumière
- Choisi une (ou deux) feuille(s) de Pélargonium. Puis, place la feuille avec deux morceaux de papier et entoure le tout de scotch.
Le pot N°2 sera l''''expérience 2''' :
- Arrosage : ne jamais arroser
- Exposition : dans un endroit avec de la lumière
Fais ça pendant environ une semaine afin de pouvoir bien observer les effets. N'oublie pas de numéroter tes pots afin de ne pas te tromper. +, Au bout d'une semaine, retire le scotch et le papier présents sur le pot N°1.
Puis, place les trois pots les uns à côté des autres. '''Que remarques-tu ?'''
'''Observes-tu des différences entre les pots ? Qu'est-ce qui a changé par rapport au pot témoin ? Quelles hypothèses peux-tu faire pour chaque pot ? Quel(s) facteur(s) a pu provoqué ces changements sur le Pélargonium ? Quelle conclusion peux-tu en tirer sur les besoins de la plantes ?''' +
l'objectif est d'entrainer notre IA à reconnaitre des formes, carré ou rond ? chat ou chien ?
On utilise le site internet de vittascience : https://fr.vittascience.com/ia/images.php +, Il faut des objets ou des photos d'objets de différentes formes et de couleurs variés.
Demander aux participants de regrouper les objets en fonction de leurs similarités (par exemple, par couleur, taille, forme).
Parlez des motifs que les participants ont utilisés pour regrouper les objets. Expliquez que l'apprentissage non supervisé fonctionne de manière similaire en regroupant des données similaires sans étiquettes préalables., C'est-à-dire sans avoir de point de référence comme lors de l'expérience précédente avec les carrés et les ronds. +, Prévoir tableau blanc (ardoise), feutre effaçable et étoiles ou gommettes
* Dessinez un labyrinthe simple sur le papier ou le tableau blanc.
* Indiquez le point de départ et la sortie.
* Placez quelques obstacles et chemins incorrects.
'''Règles du Jeu''' :
* Un joueur commence au point de départ et doit trouver la sortie.
* À chaque intersection, le joueur doit choisir une direction (gauche, droite, tout droit).
* Si le joueur choisit la bonne direction, il avance et reçoit une petite récompense.
* Si le joueur choisit la mauvaise direction, il doit revenir en arrière et essayer une autre direction.
'''Apprentissage Par Renforcement''' :
* Chaque fois que le joueur prend une décision correcte, il reçoit une récompense, ce qui renforce ce choix.
* Chaque fois que le joueur prend une mauvaise décision, il ne reçoit pas de récompense et doit réessayer.
* Le joueur apprend progressivement le bon chemin à suivre grâce aux récompenses et aux pénalités.
Une IA essaie différentes actions et apprend à maximiser les récompenses en évitant les pénalités. +
'''- Fibres animales :'''
<u>Laine :</u> Fibre textile naturelle animale.
Issue de la toison du mouton ou d'autres animaux ( ex : l'angora provient du lapin angora, le cachemire provient de la chèvre ...). Elles possèdent chacune leurs caractéristiques particulières.
<u>La soie :</u> Fibre textile naturelle animale. Produite par le ver à soie.
<u>Le cuire :</u> Peau animal.
'''Fibres naturelles végétales :'''
<u>Le coton</u> : Fibre naturelle végétale. Issue du duvet qui enrobe la graine de cotonnier.
<u>Le lin</u> : Fibre naturelle végétale. Issue de la tige de la plante.
<u>La jute</u> : Fibre textile naturelle végétale. Issue de l'écorce de la plante. Utilisée pour les toiles, les tod bag et les cordes par exemple.
'''- Fibres chimiques artificielles :'''
<u>Viscose:</u> Fibres reconstituées à partir de cellulose de bois.
(soie artificiels)
<u>Lyocell (ou Tencel):</u> Fibres reconstituées à partir de pulpe de feuillus.
Alternative écologique à la viscose - solvants organiques recyclables.
<u>Le modale :</u> Fibres reconstituées à partir de cellulose de bois de hêtre. Version améliorée de la viscose.
'''-Fibres chimiques synthétiques :'''
<u>Le polyestère :</u> Obtenu à partir de fibres synthétiques issue de la pétrochimie.
C'est la plus utilisée dans l'industrie textile.
<u>Le polyamide</u> : L 'une des plus prisée des fibres synthétiques aussi appelée Nylon. Fibres issues de la pétrochimie.
<u>L'acrylique et le polyacrylique</u> : Fibres issues de la pétrochimie. C'est avec cette fibres que l'on fait les fausses fourrures par exemple.
<u>Le polyuréthane</u> : Dérivé du plastique. ( Lycra, elastanne..). Utilisé pour les vêtements stretchs.
Des fiches à imprimer sont disponible en fichiers joints ci-dessus.<br/> +, Pour animer cette activités, nous pouvons placer les différentes fiches sur une table face au participant-e-s.
Puis nous leur demandons de regarder sur les étiquettes de leurs vêtements afin d'identifier la provenance des différentes fibres qui les composent.
Pour terminer nous discutons de la place majeure qu'occupent les matières synthétiques dans nos vêtements ainsi que des différents impacts écologiques que peuvent avoir ces fibres sur l'environnement. +
La veille au soir, ou quelques heures avant de commencer l'expérience, placer au congélateur (attention, bien à plat !) 3 gobelets en carton remplis d'eau. Veiller à ce que tous soient au même niveau. +, Présenter les trois gobelets aux élèves ; ils contiennent maintenant tous de l'eau congelée à un niveau identique ; en ajouter un 4e avec des glaçons.
Le premier gobelet sera placé dans un plateau sans rien de particulier ; le deuxième avec un couvercle (sous-tasse ou assiette de dînette) et de la paille. Dans le troisième, percer un trou avec la pointe d'un stylo, sur le côté, le plus bas possible.
Proposer aux élèves de faire des hypothèses sur celui qui conservera le plus longtemps de la glace. +, Faire observer aux élèves les différentes quantités de glace. Qu'est-ce qui a le plus fondu ? Et pourquoi, selon eux ?
(Ce qui est intéressant, également, c'est d'observer la forme de la glace. Dans le gobelet avec un trou d'évacuation de l'eau, la glace fond plus vite de ce côté-là.) +, …
Constitution des équipes. Utiliser l’espace pour faire ces deux équipes. Si les groupes le souhaitent, ils peuvent donner un nom à leur équipe. +, Présentation des règles du jeu : “Vous allez jouer en équipe pour un jeu de rapidité. Nous allons voir à quel point vous connaissez vraiment les marques alimentaires. Je vais vous montrer des pancartes, les unes après les autres, avec des logos. Le but est que vous identifiez, le plus vite possible, de quel type de produit alimentaire il s'agit (par exemple, si c'est un gâteau, des céréales, une boisson...". La première équipe qui donne la bonne réponse marque un point.” +, Début de la première manche. La manche dure entre 1' à 1'30. +, …
Commence par télécharger et imprimer les cartes disponibles dans l'un des deux fichiers suivants :
*Un au format [https://www.wikidebrouillard.org/images/a/ac/Les_petits_poids_de_Mendel_CartesPetitsPois.pdf PDF]
*Un au format [https://www.wikidebrouillard.org/images/f/f0/Les_petits_poids_de_Mendel_Petit_de_brouillard.odg ODG]
Imprime les différentes cartes en plusieurs exemplaires (idéalement plus de 5 chacun).
Ensuite, découpe les différentes cartes. +, Voici les différentes cartes de l'activité :
*Aspect de la graine
**Lisse
**Fripée
*Couleur de la graine
**Jaune
**Verte
*Forme de la graine
**Ovale
**Ronde
Notons qu'en bas des cartes figure soit un D dans une flèche rouge montante, soit un r dans une flèche bleue descendante. Nous allons y revenir.
'''Suite étape 3''' +,
*Aspect de la tige
**Sans vrille
**Avec vrille
*Couleur de la fleur
**Rose
**Blanche
*Taille du plant
**Petit
**Grand
+, …
Rassembler le matériel :
*3 barquettes de 25 à 30 cm de longueur ;
*De la terre un peu tassée (pas de terreau), ou de la farine, ou du sable ;
*Une dizaine de petites branches ;
*Une bassine ;
*De l'eau ;
*Ue bouteille en plastique de 50 cl
*Une règle ;
*Une paire de ciseaux ;
*Un compas, une vrille ou une vis.
Une fois le matériel réuni, on peut commencer l’expérience.
Tout d’abord, découper un rebord par barquette afin que l’eau puisse s’écouler, puis remplir les 3 récipients de terre (de manière identique : tamiser la terre si besoin).
Ensuite, humidifier légèrement la terre avant de la tasser.
Couper les petites branches de façon à avoir 30 morceaux à peu près droits de 5 cm de longueur. Pour augmenter l’ancrage des branches, on peut entailler une extrémité.
Dans un 1er récipient, enfoncer en tournant 5 morceaux de bois (extrémité entaillée côté terre).
Dans un 2e récipient, planter 25 morceaux de bois (côté entaillé dans la terre, les enfoncer en tournant comme précédemment).
Laisser le 3e récipient juste avec de la terre.
Enfin, fabriquer un petit arrosoir. Pour cela, prendre la bouteille en plastique de 50 cl et percer le bouchon d’une vingtaine de trous à l’aide de la pointe d’un compas.<br/> +, Incliner légèrement les trois barquettes au-dessus d’une bassine. Les arroser (à l’identique) avec la bouteille en plastique percée : pour cela, faire couler l’eau doucement pendant 40 secondes sur toute la surface.
Que remarque-t-on ?
La terre reste-t-elle à sa place ? Y a-t-il autant de terre qui reste dans les trois barquettes ? Dans quelle barquette les modifications observées sont-elles les plus rapides ? +
Faire chauffer de l’eau à l’aide de la bouilloire avant de la verser dans le bocal.
<div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Attention à utiliser un bocal supportant les fortes températures, comme par exemple un pot de confiture vide.</div>
</div>
Percer la cartouche d'encre effaçable, la vider dans le bocal d'eau très chaude, puis remuer à l'aide de la petite cuillère.
Que se passe-t-il ? +, Ajouter un peu de vinaigre dans le bocal. Que remarque-t-on ?
Que se passe-t-il si l’on ajoute à nouveau du bicarbonate et qu’on mélange le tout ? +
Le but de cette étape est de réfléchir au projet. Savoir ce que l'on veut faire, si c'est réalisable dans le temps imparti, quels sont les outils qu'ils vont être utilisés, ...
Cette étape nous a pris 2 séances d'une heure et demie chacune. Nous avons pris le temps de réfléchir correctement à notre projet.
Cette étape est déterminante pour le reste du projet, c'est pourquoi il est important de prendre le temps nécessaire pour que le projet ce déroule dans les meilleures conditions possibles. +, L'ouverture nous a posé problème dans le sens où il fallait trouver les liaisons adéquates pour l'idée que nous avons eu.
Ils nous a fallut donc modéliser une pièce 3D qui répond à nos attentes.
C'est une charnière.
On a aussi eu besoin de réfléchir au système de pivot car nous avions un budget limiter. On a donc opter pour des clous permettant la rotation et par la même occasion, de fixer les différents parties de la porte.
<br/> +, On a utilisé du contre-plaqué pour faire les battants de la porte.
On a pas pu imprimer la pièce 3D (manque de temps), on a donc opter pour des charnières traditionnelles.
On a donc monter le prototype en bois en découpant en premier les différents morceaux dans le contre-plaqué.
On a rencontré un problème avec les visses des charnières qui dépassées. Il faut donc les limer.
On a fait le cadran avec un tasseau de bois coupé aux dimensions de la porte (en laissant une marge d'erreur de 2cm). +
1 - Les voitures
Construire 16 voitures. Pour cela, utiliser un rouleau de papier toilette (=habitacle), quatre rondelles de bouchon de liège (=roues) et deux cure-dents (relient les roues). Les cure-dents sont à placer sur la face inférieure du rouleau et permettent de relier les deux roues à l'avant et à l'arrière.
Sur la face supérieure, réaliser 5 trous qui représenteront les passagers de la voiture.
2- Le bus
Sur le dessus de la brique, percer 80 trous.
Pour réaliser les deux paires de roues, percer deux paires de trous face à face sur la face inférieure de la brique. Les relier avec un pic à brochette et y ajouter les bouchons de liège. Pour plus de solidité au niveau des roues, rajouter des bouchons de plastique (cf photos)
3- La route
Pour cela, prendre des bandes de carton et dessiner les bandes de séparation des deux voies. Ensuite disposer les bandes les unes à la suite des autres.
<br/> +, Remplir le bus de passagers (chevilles en bois).
Observer la place occupée sur la chaussée
Combien de passagers peut-on mettre dans un bus en moyenne ? +
Pour créer cette boîte je vous renvoie vers le tutoriel documenté que j'ai créé par ici : https://wikifab.org/wiki/Light_Box
Si il y a des questions n'hésitez pas :) +
*Une bouilloire ou un micro-ondes pour faire chauffer de l'eau
*Du chou rouge
*Un couteau pour le chou rouge
*Un saladier permettant de contenir l'eau bouillante
*Une passoire pour filtrer le chou rouge
*Un entonnoir pour transvaser le jus
*Une bouteille en verre pour contenir le jus
*Autant de pots de yaourt que de produit à tester + un pot servant de témoin
*Des petites cuillères pour mélanger les différents produits
*Une photo de gamme étalon de jus de chou rouge (incluse dans cette fiche)<br/>
'''Les produits à tester :''' tu peux tester tous types de produits ! Cependant il est tout de même préférable d'utiliser des produits solubles dans l'eau ou des liquides transparents (boisson gazeuse, lessive en poudre, bicarbonate, jus de citron, vinaigre, eau de mer, et bien plus encore !)
Pour aller plus loin, tu peux avoir besoin :
D'une paille
+,
*Prévois deux feuilles de chou rouge pour environ 1 litre d'eau
*Coupe le chou rouge en dés et dépose-les dans un saladier
*Recouvre les dés de chou rouge d’eau bouillante
*Laisse mariner jusqu’à ce que l’eau soit fortement colorée
*À l’aide de l’entonnoir, verse le liquide dans une bouteille à travers la passoire pour éliminer les morceaux de chou
*Si le jus est très foncé, tu peux le diluer à l’eau, mais pas trop, pour qu’il reste d’un violet intense.
<br/><div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">...Attention, le jus de chou rouge peut se conserver frais environ une journée au frigo et peut aussi se congeler facilement. Mais à température ambiante il se dégrade vite et son odeur devient insupportable !</div>
</div><br/>
+,
*Verse du jus de chou rouge dans chaque pot (jusqu’à la moitié de la hauteur environ).
*Mets de côté un pot qui servira de témoin (c’est à dire qu'on ajoutera rien de plus dans ce pot, il nous servira à comparer les changements de couleurs).
*Verse chaque produit à tester dans un pot différent puis agite ou mélange avec une cuillère propre.
*Que remarques-tu ? Peux-tu classer tes verres par couleur ? Quel point commun y a-t-il entre les produits qui rendent le jus bleu ? Et quel point commun trouves-tu entre ceux qui rendent le jus rose ?
*Compare la couleur du mélange avec celles de la gamme étalon de jus de chou rouge (photo à gauche).
+, …
Trouvez votre image.
De préférence une image en noir blanc, cela fonctionnera mieux pour faire ressortir le contraste.
<br/> +, Nous utiliserons https://3dp.rocks/lithophane/ ,
Il existe une multitude d'autre site du genre, mais celui-ci est simple d'utilisation.
Il suffit d'insérer dans l'onglet "images" votre media, puis dans l'onglet "model" sélectionnez la forme que vous désirez, il en existe de nombreux types: plat, dôme, cylindre...
Pour l'exemple, nous choisirons "outer curve" ou courbe extérieur.
<br/> +, Il y a deux types de paramètre, ceux du modèle et ceux de l'image.
Vous pouvez choisir la taille de votre image, son épaisseur et y insérer une bordure.
Nous choisirons pour l'exemple, une image de 7 cm avec une épaisseur de 2 mm.
La " Thinnest Layer (MM) " est importante aussi, c'est elle qui définira la clarté de la couche la plus fine.
Dans les paramètres de l'image, vous pouvez aussi mettre en positif ou en négatif votre image ce qui aura pour effet d'inverser les "couleurs".
Une fois finis, téléchargez votre modèle.
<br/> +, …
Il te faudra :
*une bouteille en plastique (vide) avec une partie bien bombée et lisse (presque comme une bulle)
*un feutre ou un marqueur
*une paire de ciseaux
*un cutter
<div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Pour utiliser un cutter, place-toi dans un endroit dégagé, soit très doux et ne force pas. Il vaut mieux passer plusieurs fois au même endroit. Soit toujours vigilant à la position de tes mains au cas où tu déraperais. Demande de l'aide à une personne plus expérimentée.</div>
</div><br/>
*et un peu d’eau. +, - Trace un cercle sur une partie lisse et bombée de la bouteille
- Perce la bouteille avec le cutter sur un bord du cercle puis découpe-la avec la paire de ciseau
<div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Prends soin de tes doigts et ne force pas. N'hésite pas à demander de l'aide.</div>
</div><br/> +, - Pose la coupelle en plastique obtenue sur une surface que tu souhaites observer ou au-dessus d'un petit objet.
- Verse doucement un peu d'eau dans le fond de la coupelle.
Que se passe-t-il ?
Si on regarde un livre à travers, on ne voit pas la différence :
Mais si l’on verse un peu d’eau au fond, les caractères se trouvent grossis (attention, c’est comme une vraie loupe, il ne faut pas la coller au papier mais prendre un peu de hauteur) +
Une bouteille en plastique vide
Une bassine ou un saladier
Un laser
De l'eau
Une bouteille de colorant vide ou un tuyaux +, – Couper le côté fermé de la bouteille de colorant vide et faites une entaille dans la bouteille d'eau vide suffisante pour y faire passer la bouteille de colorant ou le tuyau transparent. Si l'entaille est trop grande, ne pas hésiter à maintenir avec du scotch.
Note : pour la bouteille de colorant, mettre le côté "tuyau" vers l'extérieur de la bouteille d'eau +, - Mettre la bassine sous le tuyau de façon a ce que l'eau coulant par là tombe dans le récipient. +, …
Une lampe (si possible avec une ampoule à filament plutôt que DEL)
Un CD
une feuille blanche ( cela peut être un tableau blanc ou drap blanc) +,
*Dirige la source de lumière sur le CD.
*Oriente le CD vers la surface blanche : le rayon réfléchi par le CD est visible sur la feuille.
+, Le CD est capable de décomposer la lumière blanche en différentes couleurs et de les renvoyer vers la feuille. +
×
Erreur de saisie dans le nom du tutoriel
Vous avez entré un nom de page invalide, avec un ou plusieurs caractères suivants :
< > @ ~ : * € £ ` + = / \ | [ ] { } ; ? #
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