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*de vrais fleurs (avec pistil et étamines) | *de vrais fleurs (avec pistil et étamines) | ||
*une loupe ou une loupe binoculaire | *une loupe ou une loupe binoculaire | ||
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* Tous les confettis ou les bouchons ont-ils atteint leur cible dans les cas a et b ? Que peut-on en conclure ? Quelles fleurs nécessitent une plus grande quantité de pollen ? | * Tous les confettis ou les bouchons ont-ils atteint leur cible dans les cas a et b ? Que peut-on en conclure ? Quelles fleurs nécessitent une plus grande quantité de pollen ? | ||
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*À quoi ressemblent les 3 fleurs que tu as choisies ? | *À quoi ressemblent les 3 fleurs que tu as choisies ? | ||
*Sur le fond vert, en vois-tu qui soient très différentes des fleurs que tu as choisies (couleur, taille…) ? Comment ces fleurs là sont-elles pollinisées selon toi ? tu peux t’aider de ce que tu as vu dans l’étape 4 | *Sur le fond vert, en vois-tu qui soient très différentes des fleurs que tu as choisies (couleur, taille…) ? Comment ces fleurs là sont-elles pollinisées selon toi ? tu peux t’aider de ce que tu as vu dans l’étape 4 | ||
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'''Que se passerait-il si les insectes pollinisateurs disparaissaient ?''' | '''Que se passerait-il si les insectes pollinisateurs disparaissaient ?''' | ||
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Auteur Julie R | Dernière modification 17/06/2020 par Manue APD
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Biodiversité, fleurs, alimentation, service écologique, pollen, pollinisation, insectes pollinisateurs, vent, abeilles, transport
La fleur est le lieu de reproduction de la plante. Elle renferme les organes reproducteurs : les étamines (l’organe mâle) qui contiennent le pollen, et le pistil (l’organe femelle) qui contient l’ovule. Pour qu’une plante se reproduise, il est nécessaire qu’un pollen et un ovule (souvent d’une autre fleur) se rencontrent.
Découvre, à travers différentes observations et expériences, comment les fleurs deviennent des fruits et comment le pollen est transporté vers l’ovule.un bouchon (stub) en informatique est un outil de test qui simule un échange de données avec l'élément que l'on teste. En électricité, un circuit bouchon est un circuit réjecteur ou filtre coupe-bande constitué par l'association en dérivation d'une bobine, d'un condensateur et parfois d'une résistance. bouchon-club Bouchon écologique dit "Snap clic" permet d'éviter qu'il ne soit perdu dans la nature et ingéré par des animaux Bouchon en acier inoxydable, fermeture sous vide de bouteilles de vin.Pour en récupérer, rien ne plus simple ! Des copains ou copines qui travaillent en restauration seront sûrement ravi.e.s d'en donner !
Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :
Si tu as, tu peux utiliser aussi :
Si tu as une pomme ou une courgette, coupe-la en 2 (Fais bien attention en utilisant le couteau : demande de l’aide à un adulte)
1) Observe ta pomme/ courgette coupée en deux ou leurs coupes dans l’annexe “Fleurs et fruits”, et compare les différentes vignettes :
2) La fleur est le lieu de reproduction de la plante. Observe l’annexe “Coupe de fleur” et l’annexe “Cycle de vie d'une fleur”.
Si possible, observe également de vraies fleurs :
Place 2 gobelets au sol, côte à côte (qui représentent chacun une fleur).
Maintenant, tu vas te mettre quelques minutes dans la peau d’une abeille. Avant de te rendre dans ta ruche, tu as envie de butiner.
Pour cela :
Sur une feuille, trace un tableau avec 2 colonnes :
Prends les vignettes de l’annexe “Plantes à fleurs” :
Quand tu as terminé, vérifie ta réponse en cliquant sur l’annexe “Plantes à fleurs - solution”
Que se passerait-il si les insectes pollinisateurs disparaissaient ?
On observe que :
Étape 3 :
La fleur est le lieu de reproduction de la plante. Elle renferme les organes reproducteurs: les étamines (l’organe mâle) qui contiennent le pollen, et le pistil (l’organe femelle) qui contient l’ovule.
Dans la nature, pour qu'une plante se reproduise, il est nécessaire que le pollen soit transporté sur le pistil de la fleur - c'est la pollinisation - pour rencontrer l'ovule. L'ovule devient alors une graine et le pistil (ou une partie de la fleur) devient un fruit, source de nourriture pour de nombreuses espèces, dont la nôtre ! La graine, en tombant, germe pour donner une nouvelle plante.
Étape 4 :
Les plantes dont le pollen est transporté par le vent doivent fabriquer une grande quantité de pollens, car seul une infime partie de ce pollen atteint le pistil d'une plante de la même espèce. (Ainsi, plus la plante fabrique de pollen, plus elle aura de chance que son pollen atteigne une autre plante).
Étapes 5 et 6 :
Les insectes pollinisateurs (et parfois certains oiseaux et chauve-souris) sont attirés par les fleurs colorées et parfumées, comme celles de la plupart des arbres fruitiers (pomme,abricot, orange...) et des plantes potagères (courgette, tomate, pois, tournesol...), dont ils consomment le nectar. Ainsi, sans pollinisateurs, de nombreux fruits et légumes disparaîtraient. Les pollens de ces plantes sont généralement collants, huileux ou crochus, ainsi, ils se fixent mieux aux insectes. Ces adaptations naturelles sont à l’origine de la grande richesse et diversité des végétaux de notre planète.
Quant aux fleurs discrètes (petites, sans couleur ni odeur) comme celles des céréales (blé, maïs...) et des arbres forestiers (pin, sapin, châtaignier, chêne, hêtre,noisetier...), c'est souvent le vent qui transporte le pollen sur les fleurs voisines, ces plantes fabriquent une grande quantité de pollen, dont seule une infime partie atteindra le pistil d'une autre plante de la même espèce. Parfois, le pollen d'une fleur tombe directement sur le pistil de la même fleur.
Ainsi les plantes, très diversifiées, sont adaptées aux différents modes de dissémination des grains de pollen !
Dans un écosystème, chaque espèce va interagir avec d’autres espèces et donc, est amenée à aider et à servir ces autres espèces. En se nourrissant de nectar, les insectes pollinisateurs contribuent inconsciemment à la sauvegarde de la planète, permettant la fabrication de nombreux fruits et légumes indispensables à la survie de nombreuses espèces, dont la nôtre.
Les insectes pollinisateurs permettent aux humains d’accéder à une grande diversité de fruits et de légumes dans notre alimentation quotidienne, et la pollinisation nous rend d’immenses services économiques. La production de 84% des espèces cultivées en Europe (incluant la grande diversité de légumes et d'arbres fruitiers) dépend directement de la pollinisation par les insectes. À l’échelle de la planète, des études estiment que le service "pollinisation" offert par le monde animal à l’agriculture vaudrait environ 153 milliards d'euros/an !
Il faut toutefois être très vigilant lorsqu’on aborde les services écologiques, afin de ne pas réduire la biodiversité à une vision purement économique et fonctionnelle, qui fournirait des services aux humains. Car cette vision justifierait de donner une valeur à la nature en fonction des bénéfices que nous en retirons et d’accepter qu’il y ait donc une biodiversité utile, et une autre dont on pourrait se passer...
Mallette biodiversité APD/MNHN : Parcours 1 − Activité 5 (A quoi servent les fleurs ?) et Parcours 3 - Activité 4 (Besoin d’aide pour se reproduire)
Malle APD « Transition écologique et sociale ». Atelier découverte Biodiversité « Où sont passés les pollinisateurs ? »
Dernière modification 17/06/2020 par user:Manue APD.
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