Mallette 20000 lieues aquatiques

Ce parcours regroupe vingt fiches expériences ainsi qu’un mode d’emploi pour la réalisation d’une maquette de bassin versant. Il a été réalisé dans le cadre d’un partenariat avec l’Agence de l’Eau Loire Bretagne. Il s’intéresse au fonctionnement des milieux aquatiques, aux sources et aux types de dégradations, aux mesures de restauration, à la notion de bon état écologique.

7 à 120 ans

Déroulé

Ce parcours se divise en 3 thèmes regroupant les 20 fiches pédagogiques de la mallette virtuelle "20000 lieues aquatiques" développée avec l'Agence de l'eau Loire-Bretagne.

Cliquer sur les liens et titres en bleu pour accéder aux fiches sur Wikidebrouillard.

Thème 1) Fonctionnement et composition d'un bassin versant

Bassin versant

Fiche 1 : Fabrication d'une maquette de bassin de versant

Fabrication d'une maquette de bassin versant en polystyrène extrudé. Cette fiche propose aussi quelques idées pour animer avec la maquette.

Fiche 2 : Le bassin versant

À travers une expérience très simple, nous allons découvrir comment l’eau s’écoule après une pluie. Pour cela, nous utiliserons une maquette de bassin versant qui recrée un paysage simple mais très explicite sur l’écoulement de l’eau. Cette fiche propose également de découvrir les mots de vocabulaire et définitions associés au bassin versant et sa composition sur un schéma.

Sédimentation

Fiche 5 : La sédimentation : qui coule le plus vite

Cette expérience va nous permettre d’expliquer le phénomène de sédimentation, de se demander comment se comportent les cailloux, le sable, la terre dans l’eau.

Filtration

Fiche 13 : La filtration de l'eau par le sol

Cette expérience permet d'observer simplement le principe de filtration de l'eau par différents matériaux et de faire le lien avec la filtration naturelle de l'eau par le sols et les zones humides.

Plantes et biocides

Fiche 14 : Les biocides, késako ? A VENIR !

Fiche 15 : Biocide contre plantes, qui gagne ? Plantes et biocides

En agriculture, dans les espaces verts de la ville, dans son potager ou encore son jardin, il est possible d’utiliser des produits chimiques pour faciliter la croissance de ses plantes. Certains d'entre eux sont dits « biocides ». Quels sont-ils ? Et quels sont leurs effets sur les plantes ? C'est ce que nous allons découvrir ici.

Thème 2) Problématiques autour de l'eau

Crues et inondations

Fiche 4 : Attention, ça déborde !

Lorsqu'un cours d'eau est en crue, quelles en sont les conséquences ?

Erosion

Fiche 6 : Erosion et sédimentation : quel rôle joue le cours d'eau ? : A VENIR !

Perméabilité des sols

Fiche 9 : Le sol éponge l'eau ? A VENIR !

Pollutions

Fiche 10 : Les pollutions invisibles

Dans cette expérience, nous allons tester une eau d’aspect ordinaire à l’aide de produits du quotidien et réaliser des réactions chimiques pour mieux comprendre les phénomènes de pollutions invisibles dans nos cours d'eau.

Fiche 12 : Concentration ou évaporation des polluants : Evaporation et pollution

Que se passe-t-il lorsqu'une eau polluée s'évapore sous l'action de la chaleur du soleil ?

Changement climatique et montée du niveau des eaux

Fiche 16 : Visualiser l'effet du changement climatique sur la montée des eaux

À l’aide de l’outil earthtime.org, nous allons visualiser l’impact du changement climatique sur l’élévation du niveau des mers et donc sur la submersion des terres en fonction du nombre de degrés d’augmentation de la température terrestre.

Thème 3) Solutions et techniques d'étude

Cartographie des bassins versants

Fiche 3 : Cartographie : l'eau en Vendée : A VENIR !

Gestion et suivi des cours d'eau

Fiche 7 : Reprofilage : A VENIR !

Fiche 8 : Les plantes au secours des berges

Comment les plantes qui poussent au bord des cours d'eau protègent-elles les berges contre l’érosion ?

Fiche 11 : Disque de Secchi et turbidité de l'eau : Disque de Secchi

Le disque de Secchi est un dispositif utilisé par les scientifiques pour déterminer la turbidité de l’eau : c’est à dire que l’on estime si l’eau est plus ou moins trouble. Ce disque peut être utilisé en mer ou en rivière et permet d’évaluer l’état de l’eau et des milieux aquatiques.

Écologie des cours d'eaux

Fiche 17 : Les indices biologiques de qualité de l'eau

Les indices biotiques servent à mesurer la qualité des eaux de rivières à partir de la présence/absence de la faune locale. Cette animation permet de comprendre la façon dont ils fonctionnent.

Fiche 18 : La diversité spécifique, l'assurance de la fonctionnalité

Les espèces, dans l’écosystème dans lequel elles vivent, vont assurer des rôles et des fonctions qui sont propres à chacune d’entre elles. Plusieurs espèces, dans un même écosystème, vont assurer des rôles ou des fonctions proches. Or, si la diversité spécifique (en nombre d’espèces) diminue dans un écosystème, une partie des rôles ou des fonctionnalités ne vont plus, au moins en partie, avoir lieu normalement.

Fiche 19 : Détermination des invertébrés d'eau douce

Identifier des invertébrés d’eau douce à l’aide d’une clé de détermination permet d'étudier les peuplements d'un cours d'eau et d'évaluer, en utlisant d'autres indicateurs complémentaires, sa qualité en tant qu'habitat.Les espèces rpésentes peuvent donner de préciseuses indications sur la présence de polluants ou d'autres perturbations.

Fiche 20 : Bon état écologique

Cette expérience permet de faire la synthèse des expériences précédentes sur le bon état écologique des cours d’eau.

Objectifs

Participer à l'émergence d'une culture commune sur les enjeux de l'eau et faciliter la compréhension de la politique de l'eau, son organisation, ses enjeux.