https://www.wikidebrouillard.org/w/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Genevi%C3%A8veWikidebrouillard - Contributions de l’utilisateur [fr]2026-05-03T08:35:19ZContributions de l’utilisateurMediaWiki 1.31.3https://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Transport_et_%C3%A9rosion_:_la_dynamique_des_cours_d%27eau&diff=22701Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau2026-04-02T13:53:28Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Fiche_09_Transport_et erosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_-_Page_de_garde.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Une expérience pour découvrir comment les rivières changent et transportent des sédiments en fonction de leur profil (rectiligne et canalisé, ou comportant des méandres naturels).<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=rivières, érosion, sédiments, transport, débit<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Dans le lit d’une rivière, on trouve souvent des galets ou du sable. On appelle cela des « sédiments ». Nous avons l’impression qu’ils sont là depuis toujours… mais en réalité, ce sont des voyageurs !<br />
<br />
Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/f/f5/Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf ici].<br />
<br />
La première partie présente comment réaliser l'activité avec de la pâte à sel. C'est également faisable à l'aide d'une maquette plus pérenne.<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Farine<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sel<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Saladier<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bouteille plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Vrille<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sable<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Terre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Gravier<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Poivre<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la pâte à sel<br />
|Step_Content=Pour réaliser une pâte à sel, mélanger dans un saladier deux verres de farine pour un verre de sel. Ajouter un verre d'eau et mélanger jusqu'à avoir une pâte. Il faudra sûrement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0184.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0185.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0186.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0187.JPG<br />
|Step_Picture_04=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0192.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer la pluie<br />
|Step_Content=Si une bouteille avec un bouchon percé a déjà été utilisée pour une autre expérience, on peut la récupérer et passer cette étape !<br />
<br />
Poser le bouchon sur une table et percer une dizaine de trous en appuyant et tournant avec une vrille, une vis ou un clou. Plus il y aura de trous, plus la pluie sera efficace !<br />
<br />
Ensuite, remplir la bouteille d’eau et remettre le bouchon. On peut ajouter du colorant alimentaire à l’eau si on souhaite mieux la voir.<br />
|Step_Picture_00=Coefficient_de_ruissellement_DSC_0168.JPG<br />
|Step_Picture_01=Coefficient_de_ruissellement_DSC_0171.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer un lit de rivière<br />
|Step_Content=Séparer la pâte à sel en plusieurs boudins. Les aplatir puis les allonger.<br />
<br />
Leur donner la forme souhaitée. Essayer d'en faire deux : l’un plutôt droit, l’autre en zigzag !<br />
<br />
Ensuite, creuser le lit de la rivière sur le dessus. Penser à créer un creux en amont pour recueillir la pluie.<br />
<br />
Pas besoin de les laisser sécher, on peut les utiliser directement.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0193.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0194.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0197.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0198.JPG<br />
|Step_Picture_04=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0199.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Mettre en place le matériel<br />
|Step_Content=Avant de démarrer l’expérience, placer les lits sur un plateau. S'installer sur une surface plane et qui ne craint ni l’eau ni la saleté. Idéalement, il faut se positionner au dessus d'un évier ou d'une bassine.<br />
<br />
Si besoin, placer un objet sous le plateau, de façon à faire pencher les lits vers le bas. Cela permettra à l’eau de mieux s’écouler. D’ailleurs, un cours d’eau est toujours en pente.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0201.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Ajouter des sédiments<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière préparés, on peut leur ajouter des sédiments :<br />
<br />
les saupoudrer avec du sable, de la terre, du poivre, des épices ou même de la poussière ou des graviers !<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0204.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser l'expérience<br />
|Step_Content=Lorsque tout est en place, commencer à arroser le haut du lit des rivières avec la pluie.<br />
<br />
Observer comment s’écoule l’eau et ce qui arrive aux sédiments.<br />
<br />
Remarque-t-on des différences entre les rivières ? L'eau s'écoule-t-elle à la même vitesse ? Les sédiments sont-ils emportés de la même façon ?<br />
<br />
Recommencer, mais cette fois en retirant le bouchon de la bouteille.<br />
<br />
Que voit-on ?<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0205.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0209.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0213.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Rincer et répéter<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière testés, on peut les rincer sous un robinet et réutiliser la pâte à sel.<br />
<br />
Il faudra certainement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
<br />
Essayer de refaire l'expérience en faisant varier la forme ou la largeur de la rivière, en ajoutant des obstacles, etc.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0216.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0218.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0225.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0227.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=Cette expérience peut également être réalisée avec la construction d'une maquette en polystyrène (voir photo ci contre). Cela permet de la transporter facilement et le principe d'animation reste le même. Pour varier la forme, la largeur, ajouter des obstacles ou un méandre, il est possible d'utiliser de la pâte à modeler voire des petits cailloux, branches...<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_52240658993_2afd4e8544_h.jpg<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_20250511_153547.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=L'eau s'écoule dans notre rivière en pâte à sel jusqu'en bas et elle emporte avec elle une partie des sédiments. Certains se laissent plus facilement transporter que d'autres. <br />
<br />
Selon la forme du lit, l'eau s'écoule plus ou moins vite à certains endroits. Les sédiments vont être emportés jusqu'en bas ou retomber là où l'eau ralentit.<br />
<br />
Lorsque qu'on enlève le bouchon de la bouteille pour simuler une pluie très forte et qu'on verse l'eau, le niveau de la rivière monte : c'est la crue. Encore plus de sédiments sont emportés et encore plus loin. Il se peut même que la rivière déborde de son lit !<br />
<br />
Avec la modifications des régimes pluviométriques liés au réchauffement climatique, ces événements vont se produire de plus en plus souvent.<br />
|Avertissement=- S'il n'y a pas assez de sédiments différents, il se peut que l'on ne voie pas d'écart entre les deux lits ou les deux arrosages ;<br />
<br />
- Si la planche est trop penchée ou pas assez, on ne verra peut-être pas la différence entre les lits ;<br />
<br />
- Si les méandres ne sont pas assez prononcés, ils risquent de ne pas avoir beaucoup d'impact.<br /><br />
|Explanations=L'eau emporte beaucoup de choses sur son passage ! En se déplaçant, l'eau vient bousculer les dépôts dans le lit de la rivière et les entraine avec elle. Ceux-ci peuvent se retrouver emportés et déposés plus loin.<br />
<br />
Les plus petits sédiments, comme le sable ou l'argile, sont facilement emportés par le courant. Même la plupart des galets qu'on retrouve au fond d'une rivière viennent de bien plus haut.<br />
<br />
Lorsque la pluie s'intensifie, la rivière grandit et peut même sortir de son lit. On dit alors qu'elle est en crue.<br />
<br />
Comme on l'a vu, plus elle va vite, plus elle a de force et plus elle va emmener de sédiments avec elle.<br />
<br />
Lorsque la rivière est en crue elle devient capable d'emmener des éléments beaucoup plus lourds, comme des rochers ou des arbres entiers !<br />
<br />
Afin de limiter ces phénomènes violents, la restauration des lits des cours d'eau est une solution. De nombreux programmes sont menés en Europe dans ce but.<br />
|Deepen=Lorsqu'une surface est grignotée par l'action de l'eau ou du vent, on parle d'érosion. Celle-ci peut avoir un impact très important sur les surfaces, par exemple les berges d'une rivière. [https://www.eaufrance.fr/lerosion <nowiki>[1]</nowiki>]<br />
<br />
Au quotidien, une rivière transporte des sédiments. Si elle n'en a pas assez dans son lit, elle érode les surfaces qui lui sont accessibles, comme les berges ou son lit. Certaines rivières finissent par tellement s'enfoncer dans leur lit qu'elles forment des gorges ou des canyons !<br />
<br />
Certains sédiments voyagent au quotidien, d'autres en période de fortes pluies. Ils vont alors se distribuer, selon leur taille, tout le long de la rivière.<br />
<br />
Lors d'une crue, les sédiments vont être déplacés et la force de l'eau peut éroder très rapidement les berges ou le lit. Il se peut que le cours d'eau redessine son tracé, en créant ou supprimant des méandres par exemple.<br />
|Applications=Les rivières ont toujours changé de forme avec le temps, mais au fur et à mesure que l’Homme s’est installé autour, il a cherché à les contrôler. Certains tronçons ont été redressés pour faciliter la navigation des bateaux, mais cela augmente la vitesse du courant et donc l’érosion. À d’autres endroits, on a construit des obstacles à l’écoulement des eaux ou des sédiments. En France, on a recensé plus de 75 000 ouvrages destinés à retenir l’eau (type barrage), dont 296 avec une hauteur supérieure à 20 mètres ! <br />
<br />
Les travaux réalisés sur une rivière peuvent avoir des impacts très importants sur l’écosystème et ses alentours. <br />
<br />
<br />
Les sédiments et leur transport ont un rôle extrêmement important dans la vie des rivières. Au fur et à mesure des crues et de l’érosion, ils se distribuent en fonction de la taille et s’accumulent à différents endroits de la rivière. Ils servent alors d’habitats à de nombreuses espèces, animales ou végétales. <br />
<br />
<br />
De plus, quand on parle d’une rivière, nous pensons souvent à son lit mineur. Or, le lit majeur (la zone inondée lors des crues) fait aussi partie de la rivière. Aujourd’hui, ce fait est souvent oublié lorsque des habitations sont construites dans ce que l’on nomme des « zones inondables ».<br />
|Related=- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_s%C3%A9dimentation_:_qui_coule_le_plus_vite Sédimentation, qui coule le plus vite ?]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Les_plantes_au_secours_des_berges Plantes au secours des berges]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cours_d%27eau_naturel_et_cours_d%27eau_reprofil%C3%A9 Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé]"<br />
<br />
- Expérience sur wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Attention,_%C3%A7a_d%C3%A9borde_! Attention, ça déborde !]"<br />
|Objectives=- Comprendre comment une rivière peut faire son lit ;<br />
<br />
- Aborder la notion de sédiments ;<br />
<br />
- Comprendre le risque d'érosion.<br />
|Animation=Si une longue planche inclinable est disponible, il est possible de créer une longue rivière qui combine toutes les particularités : tronçons droits, larges ou étroits, méandres, zones profondes, obstacles, etc. Il sera possible d’observer comment les sédiments se distribuent le long de la rivière.<br />
<br />
<br />
Si une rivière coule à proximité, il est possible d’essayer de la reproduire ! Après l’expérience, comparer la position entre<br />
<br />
les sédiments sur la maquette en pâte à sel et ceux dans la vraie rivière.<br />
<br />
<br />
On peut essayer de prévoir un lit majeur pour les rivières ! Dans ce cas, faire un tronçon plutôt large et creuser ensuite un lit mineur au milieu. Essayer de voir comment les sédiments se déplacent dans le lit mineur et le lit majeur. Alterner les périodes d’étiage (écoulement minimum) et de crue.<br />
<br />
<br /><br />
|Notes=- EauFrance : [https://www.eaufrance.fr/lerosion L’érosion] & [https://www.eaufrance.fr/des-rivieres-dynamiques-reservoirs-de-biodiversite Des rivières dynamiques, réservoirs de biodiversité]<br />
<br />
<br />
- Graie.org : [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/barrages_et_continuite_def_cle41d152.pdf Les barrages sont-ils un bien pour l’environnement ?] & [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/riviere_ville_def_cle068eb8.pdf Pourquoi faut-il laisser de l’espace aux rivières dans les villes ?]<br />
<br />
<br />
- Zones-humides.org : [https://www.zones-humides.org/milieux-en-danger/menaces/amenagements-des-cours-d-eau Aménagement des cours d’eau]<br />
<br />
<br />
- Office Fédéral de l’Environnement de Suisse : Dynamique du charriage des sédiments dans le réseau hydrographique<br />
<br />
<br />
- Des explications détaillées sur la plateforme Eduterre de l'École Normale supérieure de Lyon : "[https://eduterre.ens-lyon.fr/thematiques/hydro/erosion/transport L'eau, agent de transport]" (mis à jour par npajon, CC-BY-SA 3.0).<br />
<br />
<br />
- Les agences de l’eau<br />
<br />
Travail à l'échelle de l'Europe sur la restauration des lits des cours d'eau (solutions dites "par la nature" en anglais avec traduction automatique en français possible) [https://climate.ec.europa.eu/news-your-voice/news/how-climate-change-disrupting-rainfall-patterns-and-putting-our-health-risk-2023-08-03_en?prefLang=fr ici]<br />
<br />
{{Info|Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Transport_et_%C3%A9rosion_:_la_dynamique_des_cours_d%27eau&diff=22700Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau2026-04-02T13:49:11Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Fiche_09_Transport_et erosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_-_Page_de_garde.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Une expérience pour découvrir comment les rivières changent et transportent des sédiments en fonction de leur profil (rectiligne et canalisé, ou comportant des méandres naturels).<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=rivières, érosion, sédiments, transport, débit<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Dans le lit d’une rivière, on trouve souvent des galets ou du sable. On appelle cela des « sédiments ». Nous avons l’impression qu’ils sont là depuis toujours… mais en réalité, ce sont des voyageurs !<br />
<br />
Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/f/f5/Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf ici].<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Farine<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sel<br />
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|Item=Planche à découper<br />
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|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la pâte à sel<br />
|Step_Content=Pour réaliser une pâte à sel, mélanger dans un saladier deux verres de farine pour un verre de sel. Ajouter un verre d'eau et mélanger jusqu'à avoir une pâte. Il faudra sûrement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
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|Step_Title=Préparer la pluie<br />
|Step_Content=Si une bouteille avec un bouchon percé a déjà été utilisée pour une autre expérience, on peut la récupérer et passer cette étape !<br />
<br />
Poser le bouchon sur une table et percer une dizaine de trous en appuyant et tournant avec une vrille, une vis ou un clou. Plus il y aura de trous, plus la pluie sera efficace !<br />
<br />
Ensuite, remplir la bouteille d’eau et remettre le bouchon. On peut ajouter du colorant alimentaire à l’eau si on souhaite mieux la voir.<br />
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|Step_Title=Créer un lit de rivière<br />
|Step_Content=Séparer la pâte à sel en plusieurs boudins. Les aplatir puis les allonger.<br />
<br />
Leur donner la forme souhaitée. Essayer d'en faire deux : l’un plutôt droit, l’autre en zigzag !<br />
<br />
Ensuite, creuser le lit de la rivière sur le dessus. Penser à créer un creux en amont pour recueillir la pluie.<br />
<br />
Pas besoin de les laisser sécher, on peut les utiliser directement.<br />
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}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Mettre en place le matériel<br />
|Step_Content=Avant de démarrer l’expérience, placer les lits sur un plateau. S'installer sur une surface plane et qui ne craint ni l’eau ni la saleté. Idéalement, il faut se positionner au dessus d'un évier ou d'une bassine.<br />
<br />
Si besoin, placer un objet sous le plateau, de façon à faire pencher les lits vers le bas. Cela permettra à l’eau de mieux s’écouler. D’ailleurs, un cours d’eau est toujours en pente.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0201.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Ajouter des sédiments<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière préparés, on peut leur ajouter des sédiments :<br />
<br />
les saupoudrer avec du sable, de la terre, du poivre, des épices ou même de la poussière ou des graviers !<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0204.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser l'expérience<br />
|Step_Content=Lorsque tout est en place, commencer à arroser le haut du lit des rivières avec la pluie.<br />
<br />
Observer comment s’écoule l’eau et ce qui arrive aux sédiments.<br />
<br />
Remarque-t-on des différences entre les rivières ? L'eau s'écoule-t-elle à la même vitesse ? Les sédiments sont-ils emportés de la même façon ?<br />
<br />
Recommencer, mais cette fois en retirant le bouchon de la bouteille.<br />
<br />
Que voit-on ?<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0205.JPG<br />
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}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Rincer et répéter<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière testés, on peut les rincer sous un robinet et réutiliser la pâte à sel.<br />
<br />
Il faudra certainement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
<br />
Essayer de refaire l'expérience en faisant varier la forme ou la largeur de la rivière, en ajoutant des obstacles, etc.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0216.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0218.JPG<br />
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}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=Cette expérience peut également être réalisée avec la construction d'une maquette en polystyrène (voir photo ci contre). Cela permet de la transporter facilement et le principe d'animation reste le même. Seulement, pour varier la forme, la largeur, ajouter des obstacles, etc, il est possible d'utiliser de la pâte à modeler voire des petits cailloux, branches...<br />
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}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=L'eau s'écoule dans notre rivière en pâte à sel jusqu'en bas et elle emporte avec elle une partie des sédiments. Certains se laissent plus facilement transporter que d'autres. <br />
<br />
Selon la forme du lit, l'eau s'écoule plus ou moins vite à certains endroits. Les sédiments vont être emportés jusqu'en bas ou retomber là où l'eau ralentit.<br />
<br />
Lorsque qu'on enlève le bouchon de la bouteille pour simuler une pluie très forte et qu'on verse l'eau, le niveau de la rivière monte : c'est la crue. Encore plus de sédiments sont emportés et encore plus loin. Il se peut même que la rivière déborde de son lit !<br />
<br />
Avec la modifications des régimes pluviométriques liés au réchauffement climatique, ces événements vont se produire de plus en plus souvent.<br />
|Avertissement=- S'il n'y a pas assez de sédiments différents, il se peut que l'on ne voie pas d'écart entre les deux lits ou les deux arrosages ;<br />
<br />
- Si la planche est trop penchée ou pas assez, on ne verra peut-être pas la différence entre les lits ;<br />
<br />
- Si les méandres ne sont pas assez prononcés, ils risquent de ne pas avoir beaucoup d'impact.<br /><br />
|Explanations=L'eau emporte beaucoup de choses sur son passage ! En se déplaçant, l'eau vient bousculer les dépôts dans le lit de la rivière et les entraine avec elle. Ceux-ci peuvent se retrouver emportés et déposés plus loin.<br />
<br />
Les plus petits sédiments, comme le sable ou l'argile, sont facilement emportés par le courant. Même la plupart des galets qu'on retrouve au fond d'une rivière viennent de bien plus haut.<br />
<br />
Lorsque la pluie s'intensifie, la rivière grandit et peut même sortir de son lit. On dit alors qu'elle est en crue.<br />
<br />
Comme on l'a vu, plus elle va vite, plus elle a de force et plus elle va emmener de sédiments avec elle.<br />
<br />
Lorsque la rivière est en crue elle devient capable d'emmener des éléments beaucoup plus lourds, comme des rochers ou des arbres entiers !<br />
<br />
Afin de limiter ces phénomènes violents, la restauration des lits des cours d'eau est une solution. De nombreux programmes sont menés en Europe dans ce but.<br />
|Deepen=Lorsqu'une surface est grignotée par l'action de l'eau ou du vent, on parle d'érosion. Celle-ci peut avoir un impact très important sur les surfaces, par exemple les berges d'une rivière. [https://www.eaufrance.fr/lerosion <nowiki>[1]</nowiki>]<br />
<br />
Au quotidien, une rivière transporte des sédiments. Si elle n'en a pas assez dans son lit, elle érode les surfaces qui lui sont accessibles, comme les berges ou son lit. Certaines rivières finissent par tellement s'enfoncer dans leur lit qu'elles forment des gorges ou des canyons !<br />
<br />
Certains sédiments voyagent au quotidien, d'autres en période de fortes pluies. Ils vont alors se distribuer, selon leur taille, tout le long de la rivière.<br />
<br />
Lors d'une crue, les sédiments vont être déplacés et la force de l'eau peut éroder très rapidement les berges ou le lit. Il se peut que le cours d'eau redessine son tracé, en créant ou supprimant des méandres par exemple.<br />
|Applications=Les rivières ont toujours changé de forme avec le temps, mais au fur et à mesure que l’Homme s’est installé autour, il a cherché à les contrôler. Certains tronçons ont été redressés pour faciliter la navigation des bateaux, mais cela augmente la vitesse du courant et donc l’érosion. À d’autres endroits, on a construit des obstacles à l’écoulement des eaux ou des sédiments. En France, on a recensé plus de 75 000 ouvrages destinés à retenir l’eau (type barrage), dont 296 avec une hauteur supérieure à 20 mètres ! <br />
<br />
Les travaux réalisés sur une rivière peuvent avoir des impacts très importants sur l’écosystème et ses alentours. <br />
<br />
<br />
Les sédiments et leur transport ont un rôle extrêmement important dans la vie des rivières. Au fur et à mesure des crues et de l’érosion, ils se distribuent en fonction de la taille et s’accumulent à différents endroits de la rivière. Ils servent alors d’habitats à de nombreuses espèces, animales ou végétales. <br />
<br />
<br />
De plus, quand on parle d’une rivière, nous pensons souvent à son lit mineur. Or, le lit majeur (la zone inondée lors des crues) fait aussi partie de la rivière. Aujourd’hui, ce fait est souvent oublié lorsque des habitations sont construites dans ce que l’on nomme des « zones inondables ».<br />
|Related=- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_s%C3%A9dimentation_:_qui_coule_le_plus_vite Sédimentation, qui coule le plus vite ?]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Les_plantes_au_secours_des_berges Plantes au secours des berges]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cours_d%27eau_naturel_et_cours_d%27eau_reprofil%C3%A9 Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé]"<br />
<br />
- Expérience sur wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Attention,_%C3%A7a_d%C3%A9borde_! Attention, ça déborde !]"<br />
|Objectives=- Comprendre comment une rivière peut faire son lit ;<br />
<br />
- Aborder la notion de sédiments ;<br />
<br />
- Comprendre le risque d'érosion.<br />
|Animation=Si une longue planche inclinable est disponible, il est possible de créer une longue rivière qui combine toutes les particularités : tronçons droits, larges ou étroits, méandres, zones profondes, obstacles, etc. Il sera possible d’observer comment les sédiments se distribuent le long de la rivière.<br />
<br />
<br />
Si une rivière coule à proximité, il est possible d’essayer de la reproduire ! Après l’expérience, comparer la position entre<br />
<br />
les sédiments sur la maquette en pâte à sel et ceux dans la vraie rivière.<br />
<br />
<br />
On peut essayer de prévoir un lit majeur pour les rivières ! Dans ce cas, faire un tronçon plutôt large et creuser ensuite un lit mineur au milieu. Essayer de voir comment les sédiments se déplacent dans le lit mineur et le lit majeur. Alterner les périodes d’étiage (écoulement minimum) et de crue.<br />
<br />
<br /><br />
|Notes=- EauFrance : [https://www.eaufrance.fr/lerosion L’érosion] & [https://www.eaufrance.fr/des-rivieres-dynamiques-reservoirs-de-biodiversite Des rivières dynamiques, réservoirs de biodiversité]<br />
<br />
<br />
- Graie.org : [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/barrages_et_continuite_def_cle41d152.pdf Les barrages sont-ils un bien pour l’environnement ?] & [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/riviere_ville_def_cle068eb8.pdf Pourquoi faut-il laisser de l’espace aux rivières dans les villes ?]<br />
<br />
<br />
- Zones-humides.org : [https://www.zones-humides.org/milieux-en-danger/menaces/amenagements-des-cours-d-eau Aménagement des cours d’eau]<br />
<br />
<br />
- Office Fédéral de l’Environnement de Suisse : Dynamique du charriage des sédiments dans le réseau hydrographique<br />
<br />
<br />
- Des explications détaillées sur la plateforme Eduterre de l'École Normale supérieure de Lyon : "[https://eduterre.ens-lyon.fr/thematiques/hydro/erosion/transport L'eau, agent de transport]" (mis à jour par npajon, CC-BY-SA 3.0).<br />
<br />
<br />
- Les agences de l’eau<br />
<br />
Travail à l'échelle de l'Europe sur la restauration des lits des cours d'eau (solutions dites "par la nature" en anglais avec traduction automatique en français possible) [https://climate.ec.europa.eu/news-your-voice/news/how-climate-change-disrupting-rainfall-patterns-and-putting-our-health-risk-2023-08-03_en?prefLang=fr ici]<br />
<br />
{{Info|Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22397Visualiser les sons avec un laser2026-02-24T15:14:31Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons. On appelle cette manipulation la boombox.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son, onde<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette expérience propose de transformer les sons en tracés lumineux.<br />
<br />
Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela fonctionne mal (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)<br />
<br />
<br />
Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
* il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle. Ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
* Le pointeur laser peut être dangereux pour les yeux. Il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans les yeux. Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW (exemple petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Paire de ciseaux<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Dans cette manipulation nous allons capter du son à l'aide d'une membrane. Elle va jouer le même rôle que le tympan dans l'oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possibles pour la membrane :<br />
<br />
* un cercle de broderie dans lequel est tendu un film de plastique type cellophane<br />
* un ballon de baudruche découpé et fixé directement sur une enceinte portable bluetooth<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas "trop" tendre la membrane (vous ferez des tests)<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch, la mermbrane doit être solidaire du dispositif qui émét le son). Dans ce cas, la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur. Il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes.<br />
<br />
Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable est beaucoup plus proche (en particulier si l'on retire la grille protectrice). Il se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude. (et plus il y a d'amplitude, plus les tracés lumineux sont grands).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de colle forte liquide à séchage rapide (exemple : superglue) vous collez l'éclat de miroir sur la membrane. (À la fin il sera facile de décoller le fragment de miroir d'un support souple). <br />
<br />
<br />
Attention au sens du miroir. Il est facile de se tromper avec un fragment de petite taille. Le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut. Si vous vous trompez de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus floues.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintienne allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Placez le laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en calant l'épingle à linge avec un poids et repérez le point où tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Placez l'enceinte + membrane et miroir sous le laser. Attention, c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Placez le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez placer la main au dessus du dispositif de façon à repérer où est réfléchi le laser.<br />
<br />
<br />
Même si ce n'est pas indispensable, à cette étape, l'usage d'une enceinte bluetooth plutôt que filaire est un avantage important dans la mise en place du dispositif. Et dans ce cas, il n'y a même pas besoin d'un ordinateur pour envoyer du son dans l'enceinte, un téléphone portable suffit.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance. Le laser bleu/violet utilisé dans les exemples n'est pas le meilleur choix. Les lasers rouges ou verts donneront un bon résultat sur la plupart des surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... À vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
À noter que plus vous projetez à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (Pour celles et ceux qui ont déjà fait des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser.)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=À vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte.<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos de l'exemple ci-contre pour les lire en plein écran afin de mieux vous rendre compte du rendu attendu.<br />
<br />
Le résultat est meilleur en réalité : la caméra a du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. Certaines formes ou certaines lignes paraissent coupées. C'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter).<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffusez des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum).<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez la vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible (c'est à dire à partir de quand vous voyez un motif, et quand le motif s'arrête, signe que la membrane ne réagit plus au son). Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un motif à priori "simple".<br />
<br />
<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisant monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elles dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet.<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent se produire. Normalement le fichier fourni devrait marcher sur tout système d'exploitation. En cas de problème avec un smartphone ou une tablette : allez vérifier les permissions accordées à votre navigateur, elles doivent inclure l'accès à l'audio. En cas de problème avec un ordinateur : vérifiez les éventuels bloqueurs de publicités ou de javascipt et désactivez les. Il n'y a aucun risque de sécurité avec ce fichier. La page affichée est stockée sur votre ordinateur, pas en ligne, et ne modifie rien sur votre poste.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grandes, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles. Les fréquences très aigues sont également pénibles, voire douloureuses (c'est encore plus vrai pour les personnes neuroatypiques ou souffrant d'hyperacousie) : veillez à restreindre leur diffusion.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarqué que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont aigus.<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22396Visualiser les sons avec un laser2026-02-24T15:03:20Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons. On appelle cette manipulation la boombox.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son, onde<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette expérience propose de transformer les sons en tracés lumineux.<br />
<br />
Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela fonctionne mal (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)<br />
<br />
<br />
Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
* il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle. Ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
* Le pointeur laser peut être dangereux pour les yeux. Il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans les yeux. Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW (exemple petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Dans cette manipulation nous allons capter du son à l'aide d'une membrane. Elle va jouer le même rôle que le tympan dans l'oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possibles pour la membrane :<br />
<br />
* un cercle de broderie dans lequel est tendu un film de plastique type cellophane<br />
* un ballon de baudruche découpé et fixé directement sur une enceinte portable bluetooth<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas "trop" tendre la membrane (vous ferez des tests)<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch, la mermbrane doit être solidaire du dispositif qui émét le son). Dans ce cas, la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur. Il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes.<br />
<br />
Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable est beaucoup plus proche (en particulier si l'on retire la grille protectrice). Il se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude. (et plus il y a d'amplitude, plus les tracés lumineux sont grands).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de colle forte liquide à séchage rapide (exemple : superglue) vous collez l'éclat de miroir sur la membrane. (À la fin il sera facile de décoller le fragment de miroir d'un support souple). <br />
<br />
<br />
Attention au sens du miroir. Il est facile de se tromper avec un fragment de petite taille. Le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut. Si vous vous trompez de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus floues.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintienne allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Placez le laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en calant l'épingle à linge avec un poids et repérez le point où tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Placez l'enceinte + membrane et miroir sous le laser. Attention, c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Placez le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez placer la main au dessus du dispositif de façon à repérer où est réfléchi le laser.<br />
<br />
<br />
Même si ce n'est pas indispensable, à cette étape, l'usage d'une enceinte bluetooth plutôt que filaire est un avantage important dans la mise en place du dispositif. Et dans ce cas, il n'y a même pas besoin d'un ordinateur pour envoyer du son dans l'enceinte, un téléphone portable suffit.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance. Le laser bleu/violet utilisé dans les exemples n'est pas le meilleur choix. Les lasers rouges ou verts donneront un bon résultat sur la plupart des surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... À vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
À noter que plus vous projetez à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (Pour celles et ceux qui ont déjà fait des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser.)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=À vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte.<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos de l'exemple ci-contre pour les lire en plein écran afin de mieux vous rendre compte du rendu attendu.<br />
<br />
Le résultat est meilleur en réalité : la caméra a du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. Certaines formes ou certaines lignes paraissent coupées. C'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter).<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffusez des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum).<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez la vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible (c'est à dire à partir de quand vous voyez un motif, et quand le motif s'arrête, signe que la membrane ne réagit plus au son). Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un motif à priori "simple".<br />
<br />
<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisant monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elles dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet.<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent se produire. Normalement le fichier fourni devrait marcher sur tout système d'exploitation. En cas de problème avec un smartphone ou une tablette : allez vérifier les permissions accordées à votre navigateur, elles doivent inclure l'accès à l'audio. En cas de problème avec un ordinateur : vérifiez les éventuels bloqueurs de publicités ou de javascipt et désactivez les. Il n'y a aucun risque de sécurité avec ce fichier. La page affichée est stockée sur votre ordinateur, pas en ligne, et ne modifie rien sur votre poste.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grandes, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles. Les fréquences très aigues sont également pénibles, voire douloureuses (c'est encore plus vrai pour les personnes neuroatypiques ou souffrant d'hyperacousie) : veillez à restreindre leur diffusion.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarqué que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont aigus.<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22395Visualiser les sons avec un laser2026-02-24T13:37:31Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons. On appelle cette manipulation la boombox.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son, onde<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette expérience propose de transformer les sons en tracés lumineux.<br />
<br />
Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela fonctionne mal (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)<br />
<br />
<br />
Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
* il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle. Ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
* Le pointeur laser peut être dangereux pour les yeux. Il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans les yeux. Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW (exemple petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
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|Item=Laser<br />
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|Item=Colle<br />
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|Item=Ordinateur<br />
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|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Dans cette manipulation nous allons capter du son à l'aide d'une membrane. Elle va jouer le même rôle que le tympan dans l'oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possibles pour la membrane :<br />
<br />
* un cercle de broderie dans lequel est tendu un film de plastique type cellophane<br />
* un ballon de baudruche découpé et fixé directement sur une enceinte portable bluetooth<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas "trop" tendre la membrane (vous ferez des tests)<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch, la mermbrane doit être solidaire du dispositif qui émét le son). Dans ce cas, la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur. Il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes.<br />
<br />
Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable est beaucoup plus proche (en particulier si l'on retire la grille protectrice). Il se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude. (et plus il y a d'amplitude, plus les tracés lumineux sont grands).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de colle forte liquide à séchage rapide (exemple : superglue) vous collez l'éclat de miroir sur la membrane. (À la fin il sera facile de décoller le fragment de miroir d'un support souple). <br />
<br />
<br />
Attention au sens du miroir. Il est facile de se tromper avec un fragment de petite taille. Le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut. Si vous vous trompez de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus floues.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintienne allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Placez le laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en calant l'épingle à linge avec un poids et repérez le point où tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Placez l'enceinte + membrane et miroir sous le laser. Attention, c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Placez le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez placer la main au dessus du dispositif de façon à repérer où est réfléchi le laser.<br />
<br />
<br />
Même si ce n'est pas indispensable, à cette étape, l'usage d'une enceinte bluetooth plutôt que filaire est un avantage important dans la mise en place du dispositif. Et dans ce cas, il n'y a même pas besoin d'un ordinateur pour envoyer du son dans l'enceinte, un téléphone portable suffit.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance. Le laser bleu/violet utilisé dans les exemples n'est pas le meilleur choix. Les lasers rouges ou verts donneront un bon résultat sur la plupart des surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... À vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=À vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte.<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos de l'exemple ci-contre pour les lire en plein écran afin de mieux vous rendre compte du rendu attendu.<br />
<br />
Le résultat est meilleur en réalité : la caméra a du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. Certaines formes ou certaines lignes paraissent coupées. C'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter).<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffusez des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum).<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez la vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible (c'est à dire à partir de quand vous voyez un motif, et quand le motif s'arrête, signe que la membrane ne réagit plus au son). Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un motif à priori "simple".<br />
<br />
<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisant monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elles dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet.<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br />
Pour le générateur de fréquences pures, si cela ne fonctionne pas, vérifiez les autorisations de votre navigateur (sur tablette ou smartphone). Sur ordinateur, désactivez vos bloqueurs de publicités et de javascript (temporairement).<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarqué que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont aigus.<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22394Visualiser les sons avec un laser2026-02-24T13:22:00Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons. On appelle cette manipulation la boombox.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son, onde<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette expérience propose de transformer les sons en tracés lumineux.<br />
<br />
Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela fonctionne mal (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)<br />
<br />
<br />
Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
* il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle. Ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
* Le pointeur laser peut être dangereux pour les yeux. Il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans les yeux. Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW (exemple petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Dans cette manipulation nous allons capter du son à l'aide d'une membrane. Elle va jouer le même rôle que le tympan dans l'oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possibles pour la membrane :<br />
<br />
* un cercle de broderie dans lequel est tendu un film de plastique type cellophane<br />
* un ballon de baudruche découpé et fixé directement sur une enceinte portable bluetooth<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas "trop" tendre la membrane (vous ferez des tests)<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch, la mermbrane doit être solidaire du dispositif qui émét le son). Dans ce cas, la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur. Il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes.<br />
<br />
Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable est beaucoup plus proche (en particulier si l'on retire la grille protectrice). Il se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude. (et plus il y a d'amplitude, plus les tracés lumineux sont grands).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de colle forte liquide à séchage rapide (exemple : superglue) vous collez l'éclat de miroir sur la membrane. (À la fin il sera facile de décoller le fragment de miroir d'un support souple). <br />
<br />
<br />
Attention au sens du miroir. Il est facile de se tromper avec un fragment de petite taille. Le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut. Si vous vous trompez de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus floues.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintienne allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Placez le laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en calant l'épingle à linge avec un poids et repérez le point où tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Placez l'enceinte + membrane et miroir sous le laser. Attention, c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Placez le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez placer la main au dessus du dispositif de façon à repérer où est réfléchi le laser.<br />
<br />
<br />
Même si ce n'est pas indispensable, à cette étape, l'usage d'une enceinte bluetooth plutôt que filaire est un avantage important dans la mise en place du dispositif. Et dans ce cas, il n'y a même pas besoin d'un ordinateur pour envoyer du son dans l'enceinte, un téléphone portable suffit.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance. Le laser bleu/violet utilisé dans les exemples n'est pas le meilleur choix. Les lasers rouges ou verts donneront un bon résultat sur la plupart des surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... À vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=À vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte.<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos de l'exemple ci-contre pour les lire en plein écran afin de mieux vous rendre compte du rendu attendu.<br />
<br />
Le résultat est meilleur en réalité : la caméra a du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. Certaines formes ou certaines lignes paraissent coupées. C'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter).<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffusez des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum.<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez votre vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible. Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un petit motif.<br />
<br />
<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisant monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elles dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br />
Pour le générateur de fréquences pures, si cela ne fonctionne pas, vérifiez les autorisations de votre navigateur (sur tablette ou smartphone). Sur ordinateur, désactivez vos bloqueurs de publicités et de javascript (temporairement).<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarqué que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont aigus.<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22393Visualiser les sons avec un laser2026-02-24T13:11:15Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons. On appelle cette manipulation la boombox.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son, onde<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette expérience propose de transformer les sons en tracés lumineux.<br />
<br />
Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela fonctionne mal (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)<br />
<br />
<br />
Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
* il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle. Ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
* Le pointeur laser peut être dangereux pour les yeux. Il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans les yeux. Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW (exemple petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Dans cette manipulation nous allons capter du son à l'aide d'une membrane. Elle va jouer le même rôle que le tympan dans l'oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possibles pour la membrane :<br />
<br />
* un cercle de broderie dans lequel est tendu un film de plastique type cellophane<br />
* un ballon de baudruche découpé et fixé directement sur une enceinte portable bluetooth<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas "trop" tendre la membrane (vous ferez des tests)<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch, la mermbrane doit être solidaire du dispositif qui émét le son). Dans ce cas, la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur. Il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes.<br />
<br />
Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable est beaucoup plus proche (en particulier si l'on retire la grille protectrice). Il se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude. (et plus il y a d'amplitude, plus les tracés lumineux sont grands).<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de colle forte liquide à séchage rapide (exemple : superglue) vous collez l'éclat de miroir sur la membrane. (À la fin il sera facile de décoller le fragment de miroir d'un support souple). <br />
<br />
<br />
Attention au sens du miroir. Il est facile de se tromper avec un fragment de petite taille. Le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut. Si vous vous trompez de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus floues.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintienne allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Placez le laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en calant l'épingle à linge avec un poids et repérez le point où tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Placez l'enceinte + membrane et miroir sous le laser. Attention, c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Placez le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez placer la main au dessus du dispositif de façon à repérer où est réfléchi le laser.<br />
<br />
<br />
Même si ce n'est pas indispensable, à cette étape, l'usage d'une enceinte bluetooth plutôt que filaire est un avantage important dans la mise en place du dispositif. Et dans ce cas, il n'y a même pas besoin d'un ordinateur pour envoyer du son dans l'enceinte, un téléphone portable suffit.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance. Le laser bleu/violet utilisé dans les exemples n'est pas le meilleur choix. Les lasers rouges ou verts donneront un bon résultat sur la plupart des surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... À vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=À vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum.<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez votre vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible. Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un petit motif.<br />
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<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisant monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elles dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br />
Pour le générateur de fréquences pures, si cela ne fonctionne pas, vérifiez les autorisations de votre navigateur (sur tablette ou smartphone). Sur ordinateur, désactivez vos bloqueurs de publicités et de javascript (temporairement).<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarqué que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont aigus.<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22392Visualiser les sons avec un laser2026-02-24T12:43:24Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons. On appelle cette manipulation la boombox.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son, onde<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette expérience propose de transformer les sons en tracés lumineux.<br />
<br />
Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela fonctionne mal (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)<br />
<br />
<br />
Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
* il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle. Ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
* Le pointeur laser peut être dangereux pour les yeux. Il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans les yeux. Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW (exemple petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Il faut tendre une membrane qui fera office de tympan comme dans votre oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possible :<br />
<br />
- un cercle de broderie dans lequel j'ai placé un film de plastique type cellophane<br />
<br />
- Tendre un ballon de baudruche découpé directement sur une enceinte portable bluetooth (un ou 2 morceaux de scotch peuvent la fixer<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas trop tendre la membrane<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch) mais la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes. Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable (dont j'ai retiré la grille qui recouvre les 2 haut parleur) se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de superglue, vous pouvez coller l'éclat de miroir sur la membrane. <br />
<br />
<br />
Attention le miroir doit être du bon coté, le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut et coller la face verre. Si vous vous tromper de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus flous.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintienne allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Je place mon laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en le calant avec un poids et je repère le point ou tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Je viens placer mon enceinte + membrane et miroir sous le laser, attention c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Je place le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
En passant ma main au dessus du dispositif a tâtons, je repère ou est envoyé le faisceau laser réfléchit par le miroir.<br />
<br />
<br />
Utiliser l’enceinte sans fil est très pratique ici, pas besoin de s’embêter avec les cables qui relient les hauts parleurs à l'ordinateur, on peut même se contenter d'un smartphone connecté en bluetooth à l'enceinte pour diffuser des musiques.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance, le laser bleu/violet que j'utilise dans les exemples n'est pas le meilleur choix, un laser rouge ou vert marchera sur presque toutes les surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... À vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=À vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum.<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez votre vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible. Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un petit motif.<br />
<br />
<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisant monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elles dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br />
Pour le générateur de fréquences pures, si cela ne fonctionne pas, vérifiez les autorisations de votre navigateur (sur tablette ou smartphone). Sur ordinateur, désactivez vos bloqueurs de publicités et de javascript (temporairement).<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarqué que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont aigus.<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22391Visualiser les sons avec un laser2026-02-23T16:38:24Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons. On appelle cette manipulation la boombox.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette expérience propose de transformer les sons en tracé lumineux.<br />
<br />
Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela ne fonctionne pas, ou pas d'une façon satisfaisante (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)<br />
<br />
<br />
Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
- il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle, ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
<br />
- On utilise un pointeur laser, il peut être dangereux pour les yeux donc il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans vos yeux. Si vous acheter un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW, tel que les petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversible pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Il faut tendre une membrane qui fera office de tympan comme dans votre oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possible :<br />
<br />
- un cercle de broderie dans lequel j'ai placé un film de plastique type cellophane<br />
<br />
- Tendre un ballon de baudruche découpé directement sur une enceinte portable bluetooth (un ou 2 morceaux de scotch peuvent la fixer<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas trop tendre la membrane<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch) mais la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes. Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable (dont j'ai retiré la grille qui recouvre les 2 haut parleur) se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de superglue, vous pouvez coller l'éclat de miroir sur la membrane. <br />
<br />
<br />
Attention le miroir doit être du bon coté, le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut et coller la face verre. Si vous vous tromper de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus flous.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintienne allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Je place mon laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en le calant avec un poids et je repère le point ou tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Je viens placer mon enceinte + membrane et miroir sous le laser, attention c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Je place le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
En passant ma main au dessus du dispositif a tâtons, je repère ou est envoyé le faisceau laser réfléchit par le miroir.<br />
<br />
<br />
Utiliser l’enceinte sans fil est très pratique ici, pas besoin de s’embêter avec les cables qui relient les hauts parleurs à l'ordinateur, on peut même se contenter d'un smartphone connecté en bluetooth à l'enceinte pour diffuser des musiques.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance, le laser bleu/violet que j'utilise dans les exemples n'est pas le meilleur choix, un laser rouge ou vert marchera sur presque toutes les surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... À vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=À vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum.<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez votre vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible. Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un petit motif.<br />
<br />
<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisant monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elles dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br />
Pour le générateur de fréquences pures, si cela ne fonctionne pas, vérifiez les autorisations de votre navigateur (sur tablette ou smartphone). Sur ordinateur, désactivez vos bloqueurs de publicités et de javascript (temporairement).<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarqué que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont aigus.<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22390Visualiser les sons avec un laser2026-02-23T15:52:02Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
- il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle, ces fragments peuvent être coupant, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
<br />
- On utilise un pointeur laser, il peut être dangereux pour les yeux donc il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans vos yeux. Si vous acheter un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW, tel que les petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversible pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Il faut tendre une membrane qui fera office de tympan comme dans votre oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possible :<br />
<br />
- un cercle de broderie dans lequel j'ai placé un film de plastique type cellophane<br />
<br />
- Tendre un ballon de baudruche découpé directement sur une enceinte portable bluetooth (un ou 2 morceaux de scotch peuvent la fixer<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas trop tendre la membrane<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch) mais la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes. Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable (dont j'ai retiré la grille qui recouvre les 2 haut parleur) se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de superglue, vous pouvez coller l'éclat de miroir sur la membrane. <br />
<br />
<br />
Attention le miroir doit être du bon coté, le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut et coller la face verre. Si vous vous tromper de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus flous.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintiennent allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Je place mon laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en le calant avec un poids et je repère le point ou tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Je viens placer mon enceinte + membrane et miroir sous le laser, attention c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Je place le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
En passant ma main au dessus du dispositif a tâtons, je repère ou est envoyé le faisceau laser réfléchit par le miroir.<br />
<br />
<br />
Utiliser l’enceinte sans fil est très pratique ici, pas besoin de s’embêter avec les cables qui relie les haut parleurs à l'ordinateur, on peut même se contenter d'un smartphone connecté en bluetooth à l'enceinte pour diffuser des musiques.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance, le laser bleu/violet que j'utilise dans les exemples n'est pas le meilleur choix, un laser rouge ou vert marchera sur presque toutes les surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... A vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=à vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Étape 1 : déterminer à quelles fréquences votre membrane est sensible.<br />
<br />
En effet, toutes les membranes ne réagissent pas à tous les sons. Vous avez donc besoin de déterminer dans quelles conditions vous êtes.<br />
<br />
Pour cela vous pouvez aller [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k sur cette vidéo], qui va passer en revue tous les sons auxquels l’oreille humaine peut être sensible (de 20 hertz, au minimum, à 20 000 hertz au maximum.<br />
<br />
Tout le monde n’entendra pas toutes les fréquences, cela dépend de la génétique, de l’âge (on perd des capacités auditives en vieillissant) et aussi de ce qu’on a fait avec ses oreilles. Aussi une personne qui écoute souvent des bruits très forts perd de l’audition très vite. Dans certains cas c’est réversible, et dans d’autres c’est définitif. Exemples de situations qui blessent l’oreille (même si on ne ressent pas de douleur) : casque audio avec un son très fort, travail de chantier sans porter de casque antibruit, concerts en omettant de porter des bouchons d’oreille.<br />
<br />
Vous diffusez votre vidéo et vérifiez à quelles longueurs d’onde votre membrane est sensible. Vous notez les chiffres.<br />
<br />
<br />
Étape 2 : vous utilisez le générateur de fréquences (disponible dans la partie fichier, à côté de l’onglet matériel en haut de page ou en bas de cette section). Après l’avoir téléchargé, vous l’ouvrez avec votre navigateur préféré (par exemple Firefox, Edge, Chrome…) Il y aura une page sur laquelle vous aurez des boutons. Quand vous cliquez sur play, cela diffuse un son de la fréquence affichée. Vous pouvez changer la fréquence avec les autres boutons.<br />
<br />
Vous observez le motif que dessine le laser. Ce n’est pas toujours très impressionnant. On voit souvent un rond, ou un petit 8. Vous arrêtez le premier son en appuyant sur le bouton pause.<br />
<br />
<br />
Vous ouvrez un deuxième onglet de la même page dans votre navigateur (vous avez donc une deuxième page, identique à la première). Là vous diffusez un deuxième son, avec une fréquence différente du premier et observez le motif.<br />
<br />
Là aussi vous aurez un petit motif.<br />
<br />
<br />
Maintenant vous cliquez sur play dans les deux onglets en même temps. Là cela va diffuser un mélange des deux sons, et le motif devient bien plus complexe. À l'aide des boutons dans un des deux onglets, vous pouvez jouer et faisan monter ou descendre un des sons et réaliser la manipulation présentée en vidéo !<br />
<br />
<br />
Vos formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elle dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Testez plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change, plusieurs lasers, plusieurs membranes, plusieurs tensions de membrane.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par Benjamin H.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarquer que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Manipuler des ondes et observer comment elles réagissent<br />
<br />
Tester son audition<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22389Visualiser les sons avec un laser2026-02-23T15:25:55Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
- il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle, ces fragments peuvent être coupant, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
<br />
- On utilise un pointeur laser, il peut être dangereux pour les yeux donc il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans vos yeux. Si vous acheter un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW, tel que les petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversible pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}<br />
|ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks<br />
|ExternalAttachmentsLinks=https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Il faut tendre une membrane qui fera office de tympan comme dans votre oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possible :<br />
<br />
- un cercle de broderie dans lequel j'ai placé un film de plastique type cellophane<br />
<br />
- Tendre un ballon de baudruche découpé directement sur une enceinte portable bluetooth (un ou 2 morceaux de scotch peuvent la fixer<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas trop tendre la membrane<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch) mais la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes. Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable (dont j'ai retiré la grille qui recouvre les 2 haut parleur) se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de superglue, vous pouvez coller l'éclat de miroir sur la membrane. <br />
<br />
<br />
Attention le miroir doit être du bon coté, le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut et coller la face verre. Si vous vous tromper de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus flous.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintiennent allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Je place mon laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en le calant avec un poids et je repère le point ou tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Je viens placer mon enceinte + membrane et miroir sous le laser, attention c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Je place le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
En passant ma main au dessus du dispositif a tâtons, je repère ou est envoyé le faisceau laser réfléchit par le miroir.<br />
<br />
<br />
Utiliser l’enceinte sans fil est très pratique ici, pas besoin de s’embêter avec les cables qui relie les haut parleurs à l'ordinateur, on peut même se contenter d'un smartphone connecté en bluetooth à l'enceinte pour diffuser des musiques.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance, le laser bleu/violet que j'utilise dans les exemples n'est pas le meilleur choix, un laser rouge ou vert marchera sur presque toutes les surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... A vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=à vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Même si c'est moins agréable à l'oreille, on peut diffuser des fréquences pures on voit alors des formes spécifiques uniques pour chaque fréquence sonore. Ces formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elle dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Tester plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change.<br />
<br />
<br />
Pour commencer aller voir [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k cette vidéo] qui balaie toutes les fréquences audibles pour l'être humain.<br />
<br />
En regardant les formes que ça crée avec le laser, vous devriez arriver à déterminer à quelles fréquences réagit votre membrane. Par exemple pour moi, au delà de 550 Hz ma membrane ne réagit quasiment plus, donc je concentre mes expérimentation entre 40HZ et 500Hz (des sons graves) pour des résultats intéressants.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par moi.<br />
<br />
<br />
Cliquer sur commencer pour diffuser ou couper le son et vous pouvez ensuite appuyer sur les boutons ou les touches de votre clavier pour faire varier les fréquences.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarquer que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22388Visualiser les sons avec un laser2026-02-23T15:17:04Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
- il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle, ces fragments peuvent être coupant, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
<br />
- On utilise un pointeur laser, il peut être dangereux pour les yeux donc il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans vos yeux. Si vous acheter un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW, tel que les petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversible pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Il faut tendre une membrane qui fera office de tympan comme dans votre oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possible :<br />
<br />
- un cercle de broderie dans lequel j'ai placé un film de plastique type cellophane<br />
<br />
- Tendre un ballon de baudruche découpé directement sur une enceinte portable bluetooth (un ou 2 morceaux de scotch peuvent la fixer<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas trop tendre la membrane<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch) mais la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes. Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable (dont j'ai retiré la grille qui recouvre les 2 haut parleur) se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de superglue, vous pouvez coller l'éclat de miroir sur la membrane. <br />
<br />
<br />
Attention le miroir doit être du bon coté, le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut et coller la face verre. Si vous vous tromper de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus flous.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintiennent allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Je place mon laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en le calant avec un poids et je repère le point ou tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Je viens placer mon enceinte + membrane et miroir sous le laser, attention c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Je place le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
En passant ma main au dessus du dispositif a tâtons, je repère ou est envoyé le faisceau laser réfléchit par le miroir.<br />
<br />
<br />
Utiliser l’enceinte sans fil est très pratique ici, pas besoin de s’embêter avec les cables qui relie les haut parleurs à l'ordinateur, on peut même se contenter d'un smartphone connecté en bluetooth à l'enceinte pour diffuser des musiques.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance, le laser bleu/violet que j'utilise dans les exemples n'est pas le meilleur choix, un laser rouge ou vert marchera sur presque toutes les surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... A vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=à vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Même si c'est moins agréable à l'oreille, on peut diffuser des fréquences pures on voit alors des formes spécifiques uniques pour chaque fréquence sonore. Ces formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elle dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Tester plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change.<br />
<br />
<br />
Pour commencer aller voir [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k cette vidéo] qui balaie toutes les fréquences audibles pour l'être humain.<br />
<br />
En regardant les formes que ça crée avec le laser, vous devriez arriver à déterminer à quelles fréquences réagit votre membrane. Par exemple pour moi, au delà de 550 Hz ma membrane ne réagit quasiment plus, donc je concentre mes expérimentation entre 40HZ et 500Hz (des sons graves) pour des résultats intéressants.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par moi.<br />
<br />
<br />
Cliquer sur commencer pour diffuser ou couper le son et vous pouvez ensuite appuyer sur les boutons ou les touches de votre clavier pour faire varier les fréquences.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarquer que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations.<br />
<br />
L'enceinte diffuse des sons. La membrane est solidaire de l'enceinte, et elle est élastique. Aussi les ondes sonores se diffusent dans la membrane. Le mouvement est transmis au miroir. Or, le laser se reflète dans le miroir pour être renvoyé sur un support (en général le plafond). Aussi quand le miroir bouge, cela change un peu la position du faisceau du laser. Plus la distance entre le laser et le miroir puis le miroir et le support sur lequel va apparaître le point lumineux sont importantes, plus les très faibles déplacements dans la membranes vont être agrandis. Or comme les mouvements sont rapides, le point du laser se transforme en "trait", on voit un trajet.<br />
<br />
Une notre unique forme un trait qui a une forme particulière. Si l'on additionne deux notes, le trait va retranscrire le "mélange" entre les deux ondes dans la membrane. Plus les sons sont compliqués, et plus les motifs tracés par le laser seront compliqués.<br />
<br />
<br />
Dans votre oreille, c'est le typan qui capte les sons et se met à vibrer avec eux. Ces mouvements sont transmis à des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont transmettre et amplifier ces vibrations précises du tympan. Puis cela sera transformé en influx nerveux dans l'oreille interne et ira au cerveau grâce au nerf vestibulocochléaire. Une fois dans le cerveau, ces signaux sont traités, interprêtés, et c'est seulement au bout de cette très longue chaîne que vous entendez les sons, c'est à dire les ondes qui se propagent dans l'air autour de vous. L'oreille humaine réagit à des sons 20 à 20000 Hz. Un hertz, cela signifie un "battement" par seconde (une vague qui met une seconde à monter puis descendre). Les sons dont la fréquence est faible sont "graves", les sons dont la fréquence est élevée sont<br />
|Deepen=Diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et une autre fréquence (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent. Alors comment cela se fait-il que lorsqu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe ?<br />
<br />
Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde. Donc même si les formes paraissent similaires, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences même si c'est imperceptible par l’œil humain.<br />
<br />
En mélangeant les deux sons, les deux ondes qui ont des vitesses de propagation très diférentes se "mélangent". Sauf que l'orsque deux ondes "se mélangent", cela créé des interférences. À certains endroits elles s'additionnent, à d'autres elles s'annulent. Et cela forme, avec notre petit dispositif, des motifs très complexes même si les deux sons, au départ, formaient des motifs simples et très ressemblants.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]<br />
<br />
[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22387Visualiser les sons avec un laser2026-02-23T12:21:27Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
- il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle, ces fragments peuvent être coupant, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
<br />
- On utilise un pointeur laser, il peut être dangereux pour les yeux donc il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans vos yeux. Si vous acheter un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW, tel que les petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversible pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
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|Item=Miroir<br />
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}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Il faut tendre une membrane qui fera office de tympan comme dans votre oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possible :<br />
<br />
- un cercle de broderie dans lequel j'ai placé un film de plastique type cellophane<br />
<br />
- Tendre un ballon de baudruche découpé directement sur une enceinte portable bluetooth (un ou 2 morceaux de scotch peuvent la fixer<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas trop tendre la membrane<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch) mais la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes. Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable (dont j'ai retiré la grille qui recouvre les 2 haut parleur) se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de superglue, vous pouvez coller l'éclat de miroir sur la membrane. <br />
<br />
<br />
Attention le miroir doit être du bon coté, le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut et coller la face verre. Si vous vous tromper de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus flous.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
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}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintiennent allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Je place mon laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en le calant avec un poids et je repère le point ou tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Je viens placer mon enceinte + membrane et miroir sous le laser, attention c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Je place le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
En passant ma main au dessus du dispositif a tâtons, je repère ou est envoyé le faisceau laser réfléchit par le miroir.<br />
<br />
<br />
Utiliser l’enceinte sans fil est très pratique ici, pas besoin de s’embêter avec les cables qui relie les haut parleurs à l'ordinateur, on peut même se contenter d'un smartphone connecté en bluetooth à l'enceinte pour diffuser des musiques.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance, le laser bleu/violet que j'utilise dans les exemples n'est pas le meilleur choix, un laser rouge ou vert marchera sur presque toutes les surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... A vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=à vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétiques, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Même si c'est moins agréable à l'oreille, on peut diffuser des fréquences pures on voit alors des formes spécifiques uniques pour chaque fréquence sonore. Ces formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elle dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Tester plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change.<br />
<br />
<br />
Pour commencer aller voir [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k cette vidéo] qui balaie toutes les fréquences audibles pour l'être humain.<br />
<br />
En regardant les formes que ça crée avec le laser, vous devriez arriver à déterminer à quelles fréquences réagit votre membrane. Par exemple pour moi, au delà de 550 Hz ma membrane ne réagit quasiment plus, donc je concentre mes expérimentation entre 40HZ et 500Hz (des sons graves) pour des résultats intéressants.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par moi.<br />
<br />
<br />
Cliquer sur commencer pour diffuser ou couper le son et vous pouvez ensuite appuyer sur les boutons ou les touches de votre clavier pour faire varier les fréquences.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Avec le générateur de fréquence, des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarquer que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations. Dans votre oreille ce sont des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont percevoir ces vibrations précises du tympan et vous permettre d'entendre les sons. Cette membrane réagit au sons de 40 à 500 Hz (Un Hertz c'est un battement par seconde) La où votre oreille peut percevoir de 20 à 20000 Hz.<br />
|Deepen=Vous serez peut-être surpris de voir que diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et qu'une autre fréquence seule (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent, mais lorsque qu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe. Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde, donc même si les formes paraissent similaire, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences mais de toute façon imperceptible par l’œil humain.<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cuill%C3%A8re_cloche Les cuillères cloche]<br />
<br />
[[Sel qui danse]]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Figure_de_Chladni Les figures de Chladn]i. Ces figures sont obtenues en déposant une poudre sur un support puis en appliquant une vibration à ce support. Cela forme des motifs géométriques différents en fonction des sons appliqués. Le motif obtenu avec le laser dépend de la façon dont la membrane va bouger avec le son, et le laser permet de visualiser ce mouvement. Dans les figures de Chladni, le "pourquoi" du motif est différent. Le son se propage dans la plaque et par endroit les ondes se croisent. Dans certains cas les ondes s'additionnent, aussi l'amplitude du mouvement est plus grande, est cela chasse la poudre. À d'autres endroits les ondent se soustraient, et la poudre peut rester, elle s'accumule.<br />
|Objectives=Prendre conscience du fait que le son est une onde matérielle : c'est un mouvement<br />
<br />
Transformer un signal en un autre, ici on transforme un son en motif lumineux<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Visualiser_les_sons_avec_un_laser&diff=22386Visualiser les sons avec un laser2026-02-23T12:09:06Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318124550_1962164520659075_2706828614848337635_n.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=A l’aide d'une enceinte et d'un laser, vous pouvez visualiser précisément les vibrations de l'air que sont les sons.<br />
|Disciplines scientifiques=Acoustics, Optical<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Laser, Son<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Point sécurité pour cette expérience :<br />
<br />
- il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle, ces fragments peuvent être coupant, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.<br />
<br />
<br />
- On utilise un pointeur laser, il peut être dangereux pour les yeux donc il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans vos yeux. Si vous acheter un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW, tel que les petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversible pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{TutoVideo<br />
|VideoType=Youtube<br />
|VideoURLYoutube=jVFarJXbPaQ<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Laser<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Haut parleur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Miroir<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ballon de baudruche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Pince à linge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ordinateur<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer une membrane tendue<br />
|Step_Content=Il faut tendre une membrane qui fera office de tympan comme dans votre oreille. <br />
<br />
Sur la photo vous pouvez voir 2 exemples possible :<br />
<br />
- un cercle de broderie dans lequel j'ai placé un film de plastique type cellophane<br />
<br />
- Tendre un ballon de baudruche découpé directement sur une enceinte portable bluetooth (un ou 2 morceaux de scotch peuvent la fixer<br />
<br />
<br />
Il est préférable de ne pas trop tendre la membrane<br />
<br />
<br />
Le montage avec le cercle de broderie permet de le placer sur n'importe quel haut parleur (avec 2 morceaux de scotch) mais la membrane sera un peu plus éloigné du haut parleur il faudra alors monter le volume assez haut pour voir des formes. Le ballon tendu directement sur l'enceinte portable (dont j'ai retiré la grille qui recouvre les 2 haut parleur) se prend de plein fouet l'énergie sonore de l'enceinte et vibre alors avec plus d'amplitude.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165224.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Coller le fragment de miroir sur la membrane<br />
|Step_Content=Avec un petite goutte de superglue, vous pouvez coller l'éclat de miroir sur la membrane. <br />
<br />
<br />
Attention le miroir doit être du bon coté, le miroir est un verre avec une surface réfléchissante, il vaut mieux garder la face réfléchissante vers le haut et coller la face verre. Si vous vous tromper de sens vous pourriez voir un dédoublement du faisceau laser et des formes plus flous.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":600,"top":0,"width":3000,"height":4000,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.15,"scaleY":0.15,"angle":90,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3c/Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165235.jpg","filters":[]},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":302.9,"top":341.88,"width":107.01,"height":90.69,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":53.5038482621865,"ry":45.34730155154016},{"type":"wfellipse","version":"3.5.0","originX":"center","originY":"center","left":296.54,"top":108.54,"width":96.55,"height":96.55,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"#4AE40D","strokeWidth":2,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"rx":48.27462364341062,"ry":48.27462364341062}],"height":450,"width":600}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le laser<br />
|Step_Content=Placer la pince à linge autour du laser, vous pourrez ensuite la décaler sur le bouton pour qu'elle maintiennent allumé le laser lorsque vous serez prêt a lancer l'expérience<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_165835.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réglage de la position des appareils<br />
|Step_Content=Je place mon laser sur le bord d'une table ou d'une chaise en le calant avec un poids et je repère le point ou tombe le laser.<br />
<br />
<br />
Je viens placer mon enceinte + membrane et miroir sous le laser, attention c'est à cette étape qu'il y a le plus de risque de s'aveugler avec le reflet du faisceau laser sur le miroir. Je place le point du laser exactement au centre de l'éclat de miroir.<br />
<br />
<br />
En passant ma main au dessus du dispositif a tâtons, je repère ou est envoyé le faisceau laser réfléchit par le miroir.<br />
<br />
<br />
Utiliser l’enceinte sans fil est très pratique ici, pas besoin de s’embêter avec les cables qui relie les haut parleurs à l'ordinateur, on peut même se contenter d'un smartphone connecté en bluetooth à l'enceinte pour diffuser des musiques.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185026.jpg<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185139.jpg<br />
|Step_Picture_02=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_IMG_20221209_185150.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Support de projection<br />
|Step_Content=Selon la couleur de votre laser, le support peut avoir de l'importance, le laser bleu/violet que j'utilise dans les exemples n'est pas le meilleur choix, un laser rouge ou vert marchera sur presque toutes les surfaces.<br />
<br />
<br />
Vous pouvez projeter le point sur un mur, le plafond, votre main, une feuille blanche... A vous d'expérimenter !<br />
<br />
<br />
A noter que plus vous projeter à longue distance, plus les formes seront grandes, mais en contrepartie elle seront plus floues. (pour ceux qui ont déjà fais des expériences d'optique, c'est en lien avec la longueur focale du laser)<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Différentes musiques et instruments<br />
|Step_Content=à vous de diffuser la musique de votre choix avec l'enceinte<br />
<br />
<br />
Double cliquez sur les vidéos pour les lire en plein écran, le rendu est meilleur en vrai, la caméra à du mal à gérer l’intensité du laser par rapport à la luminosité ambiante. On peut aussi observer des formes où certaines lignes paraissent coupées, c'est aussi un artefact de la caméra (l'effet rolling shutter)<br />
<br />
La musique électronique fonctionne bien car elle utilise des sons synthétique, plus proche des fréquences pures. De manière générale, vous pourrez mieux distinguer les formes si vous diffuser des musiques avec peu d'instruments (musique acoustique, une voix, un instrument par exemple)<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318624514_8589261327782339_8040233007118747241_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318991062_5776404869106551_1222426487079072532_n.mp4<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Sculpter les sons avec des fréquences pures<br />
|Step_Content=Même si c'est moins agréable à l'oreille, on peut diffuser des fréquences pures on voit alors des formes spécifiques uniques pour chaque fréquence sonore. Ces formes ne seront pas les même que dans les vidéos jointes, en effet elle dépendent de la taille de l'éclat de miroir et de sa position, la taille et le matériau composant la membrane, la tension de cette dernière... etc<br />
<br />
Tester plusieurs tailles et positions de l'éclat de miroir pour voir ce qui change.<br />
<br />
<br />
Pour commencer aller voir [https://www.youtube.com/watch?v=qNf9nzvnd1k cette vidéo] qui balaie toutes les fréquences audibles pour l'être humain.<br />
<br />
En regardant les formes que ça crée avec le laser, vous devriez arriver à déterminer à quelles fréquences réagit votre membrane. Par exemple pour moi, au delà de 550 Hz ma membrane ne réagit quasiment plus, donc je concentre mes expérimentation entre 40HZ et 500Hz (des sons graves) pour des résultats intéressants.<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/1ga3zLrLWE55TubSalnCFlchkmxrHitbL/view?usp=share_link Lien vers un fichier] qui permet de diffuser des fréquences pures, il s'ouvre avec n'importe quel navigateur internet. Ouvrez plusieurs fois le fichier et naviguer entre les différents onglets pour diffuser plusieurs fréquences en même temps.<br />
<br />
(choisissez de télécharger)<br />
<br />
Crédit du fichier Javascript : Steve Mould et Haveboard, traduit en français par moi.<br />
<br />
<br />
Cliquer sur commencer pour diffuser ou couper le son et vous pouvez ensuite appuyer sur les boutons ou les touches de votre clavier pour faire varier les fréquences.<br />
|Step_Picture_00=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_318997734_5656606014408301_7701196716173714404_n.mp4<br />
|Step_Picture_01=Visualiser_les_sons_avec_un_laser_Capture.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des formes dansent avec la musique, plus le son est fort plus les formes grandissent !<br />
|Avertissement=Les vibrations peuvent déplacer l'enceinte et le laser ne sera plus sur le miroir. Vous pouvez placer un tissu épais ou un tapis sous l'enceinte pour absorber ces vibrations et éviter que l'enceinte ne bouge. Assurez vous que le laser soit bien fixé aussi et qu'il ne bouge pas.<br />
<br />
<br />
Des problèmes informatiques peuvent aussi arriver mais normalement le fichier fournit devrait marcher sur tout système d'exploitation. La plupart des ordinateurs portables et des smartphones ont une connexion Bluetooth intégré si vous utilisez une enceinte sans fil.<br />
<br />
Si vous tendez trop la membrane ou qu'elle est trop loin du haut parleur, vous risquez de devoir faire monter le son très fort pour voir des figures suffisamment grande, ce qui n'est pas agréable pour les oreilles.<br />
<br />
<br />
La façon dont le miroir est fixé sur la membrane influe. La patafix est plutôt une mauvaise idée, c’est élastique aussi le miroir reçoit moins de mouvement et c’est plus « chaotique », empêchant de voir un signal bien net. Dans l’idéal et si la forme de l’enceinte le permet : tendez la membrane directement dessus, elle doit être bien tendue mais sans excès, et collez le miroir avec de la colle extra forte.<br />
<br />
<br /><br />
|Explanations=Vous aviez surement déjà remarquer que le son était une vibration mécanique en posant vos doigt sur un haut parleur mais c'est difficile de percevoir avec ses doigts toute la complexité de ces vibrations. Ici nous utilisons un laser qui se réfléchit sur un miroir vibrant en suivant la musique pour pouvoir visualiser la beauté et la complexité de ces vibrations. Dans votre oreille ce sont des petits os, qu'on appelle la chaine des osselets qui vont percevoir ces vibrations précises du tympan et vous permettre d'entendre les sons. Cette membrane réagit au sons de 40 à 500 Hz (Un Hertz c'est un battement par seconde) La où votre oreille peut percevoir de 20 à 20000 Hz.<br />
|Deepen=Vous serez peut-être surpris de voir que diffuser une fréquence, par exemple 300 Hz donne un cercle ou une forme de 8 et qu'une autre fréquence seule (par exemple 200Hz) fait elle aussi un cercle légèrement différent, mais lorsque qu'on les diffuse ensemble on obtient une rosace en rotation très complexe. Il faut comprendre que le cercle que l'on voit c'est en fait un point (du pointeur laser) qui se déplace en décrivant un cercle tellement rapidement qu'on ne le voit même pas bouger. à 200Hz le point fera le tour du cercle 200 fois par seconde, alors qu'à 300Hz il le fera 300 fois par seconde, donc même si les formes paraissent similaire, le point se déplace en faite à des vitesses très différentes selon les fréquences mais de toute façon imperceptible par l’œil humain.<br />
|Related=Les figures de Chladni. L'expérience décrite sur cette page permet de visualiser les déplacer d'un endroit précis de la membrane (le zone couverte par le miroir). Pour les figures de Chladni, on visualise les modes de vibrations de toute la membrane mais on se limite à une seule fréquence à la fois.<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22362Capillarité dans le céleri2026-02-18T17:57:04Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
Mais est-ce dû à la capillarité ?<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Est-ce uniquement un phénomène physique dû à la capillarité ou y-a-t-il autre chose ?'''<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Couteau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colorant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Verre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Celeri branche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sac plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-2.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-3.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-4.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=*Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
*Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable de laisser d'abord le céleri se déshydrater un peu en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures en dehors d'un verre d'eau. Le céleri aura alors perdu de l'eau et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air :''' c'est la transpiration de la plante. Ces gouttes d'eau sont transparentes : le colorant ne s'est pas évaporé.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est passé avec l'eau. On retrouve le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précise et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de tension superficielle).<br />
<br />
<br />
'''La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<br />
<br />
Lorsqu'une espèce est capable d'absorber des métaux lourds et de les accumuler dans ses feuilles sans en mourir, on dit qu'elle est "hyperaccumulatrice" ([https://www.ird.fr/de-nouvelles-especes-vegetales-accumulatrices-de-metaux voir ici]). Certaines plantes sont capables d'accumuler du nickel, d'autres de l'arsenic, d'autres encore du cadmium... ([https://hal.science/hal-03480909/document voir ici]).<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce qu'elle veut bien laisser circuler et ce qu'elle bloque, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes s’ajoute l’osmose. L'osmose, c'est ce phénomène physique qu'on observe qu'une substance va toujours "du plus concentré" vers "le moins concentré" à travers une membrane semi-perméable. <br />
<br />
Si l'on met une goutte de colorant dans un verre d'eau puis qu'on le laisse reposer quelques heures, quand on revient, le colorant a envahi tout le verre d'eau de façon homogène. Cela, c'est la diffusion. Une partie du colorant a quitté la zone de l'eau où il était très concentré pour aller là ou il l'est le moins, jusqu'à ce que tout soit égal partout. <br />
<br />
Maintenant nous séparons le verre d'eau en deux avec une membrane et on ajoute une goutte de colorant d'un seul côté. Là il est possible d'obtenir deux résultats différents en fonction des caractéristiques de la membrane : <br />
<br />
1 - le colorant reste d'un seul côté : cela signifie que la membrane est imperméable <br />
<br />
2 - le colorant diffuse du côté coloré vers le côté non coloré : cela signifie que la membrane est perméable <br />
<br />
Il existe des membranes "semi perméables" : cela signifie qu'elles laissent passer certaines choses, et pas d'autres. On peut imaginer une membrane semi perméable qui laissera passer le colorant rouge, mais pas le bleu. Ou alors une membrane qui laissera passer le colorant rouge dans un sens, mais pas dans l'autre. Ou alors une membrane qui laissera passer l'eau, mais pas le sel. Dans ce dernier cas, il est même possible de voir des choses amusantes comme [https://www.youtube.com/watch?v=Eg3k9Tz8qaA en realisant cette expérience avec des oursons en gélatine]. <br />
<br />
La racine se comporte comme une membrane semi perméable, elle est capable de laisser entrer certaines choses, et pas d'autres. Cette capacité est soigneusement régulée par la plante en fonction de ses besoins. Dans certains cas, les plantes sont même capables d'aller contre l'osmose, c'est à dire que leurs racines vont pomper des éléments pour les faire rentrer (alors qu'ils sont plus concentrés à l'intérieur), ou les rejeter (alors qu'ils sont plus concentrés à l'extérieur).<br />
<br />
<br />
C'est ainsi que les plantes peuvent se nourrir et rester en bonne santé même si elles ne se déplacent pas : elles trient ce qui entre et ce qui sort... dans la limite du raisonnable ! Si les conditions extérieures dépassent ce que la plante est capable de gérer, alors commencent à entrer ou manquer des éléments qui lui posent problème. Là, elle est en danger, elle est en mauvaise santé. Et si cela va trop loin, elle meurt. Un cactus est capable de résister à une très grande sécheresse car il est ultra performant pour capter et garder son eau (par contre il ne sait pas résister au trop d'eau).<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (sel...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22361Capillarité dans le céleri2026-02-18T17:51:58Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
Mais est-ce dû à la capillarité ?<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Est-ce uniquement un phénomène physique dû à la capillarité ou y-a-t-il autre chose ?'''<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Couteau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colorant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Verre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Celeri branche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sac plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-2.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-3.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-4.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=*Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
*Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable de laisser d'abord le céleri se déshydrater un peu en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures en dehors d'un verre d'eau. Le céleri aura alors perdu de l'eau et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air :''' c'est la transpiration de la plante. Ces gouttes d'eau sont transparentes : le colorant ne s'est pas évaporé.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est passé avec l'eau. On retrouve le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précise et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de tension superficielle).<br />
<br />
<br />
'''La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<br />
<br />
Lorsqu'une espèce est capable d'absorber des métaux lourds et de les accumuler dans ses feuilles sans en mourir, on dit qu'elle est "hyperaccumulatrice" ([https://www.ird.fr/de-nouvelles-especes-vegetales-accumulatrices-de-metaux voir ici]). Certaines plantes sont capables d'accumuler du nickel, d'autres de l'arsenic, d'autres encore du cadmium... ([https://hal.science/hal-03480909/document voir ici]).<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce qu'elle veut bien laisser circuler et ce qu'elle bloque, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes s’ajoute l’osmose. L'osmose, c'est ce phénomène physique qu'on observe qu'une substance va toujours "du plus concentré" vers "le moins concentré" à travers une membrane semi-perméable. <br />
<br />
Si l'on met une goutte de colorant dans un verre d'eau puis qu'on le laisse reposer quelques heures, quand on revient, le colorant a envahi tout le verre d'eau de façon homogène. Cela, c'est la diffusion. Une partie du colorant a quitté la zonne de l'eau où il était très concentré pour aller là ou il l'est le moins, jusqu'à ce que tout soit égal partout. <br />
<br />
Maintenant nous séparons le verre d'eau en deux avec une membrane et on ajoute une goutte de colorant d'un seul côté. Là il est possible d'obtenir deux résultats différents en fonction des caractéristiques de la membrane : <br />
<br />
1 - le colorant reste d'un seul côté : cela signifie que la membrane est imperméable <br />
<br />
2 - le colorant diffuse du côté coloré vers le côté non coloré : cela signifie que la membrane est perméable <br />
<br />
Il existe des membranes "semi perméables" : cela signifie qu'elles laissent passer certaines choses, et pas d'autres. On peut imaginer une membrane semi perméable qui laissera passer le colorant rouge, mais pas le bleu. Ou alors une membrane qui laissera passer le colorant rouge dans un sens, mais pas dans l'autre. Ou alors une membrane qui laissera passer l'eau, mais pas le sel. Dans ce dernier cas, il est même possible de voir des choses amusantes comme [https://www.youtube.com/watch?v=Eg3k9Tz8qaA en realisant cette expérience avec des oursons en gélatine]. <br />
<br />
La racine se comporte comme une membrane semi perméable, elle est capable de laisser entrer certaines choses, et pas d'autres. Cette capacité est soigneusement régulée par la plante en fonction de ses besoins. Dans certains cas, les plantes sont même capables d'aller contre l'osmose, c'est à dire que leurs racines vont pomper des éléments pour les faire rentrer (alors qu'ils sont plus concentrés à l'intérieur), ou les rejeter (alors qu'ils sont plus concentrés à l'extérieur).<br />
<br />
<br />
C'est ainsi que les plantes peuvent se nourrir et rester en bonne santé même si elles ne se déplacent pas : elles trient ce qui entre et ce qui sort... dans la limite du raisonnable ! Si les conditions extérieures dépassent ce que la plante est capable de gérer, alors commencent à entrer ou manquer des éléments qui lui posent problème. Là, elle est en danger, elle est en mauvaise santé. Et si cela va trop loin, elle meurt. Un cactus est capable de résister à une très grande sécheresse car il est ultra performant pour capter et garder son eau (par contre il ne sait pas résister au trop d'eau).<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (sel...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22360Capillarité dans le céleri2026-02-18T17:44:14Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
Mais est-ce dû à la capillarité ?<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Est-ce uniquement un phénomène physique dû à la capillarité ou y-a-t-il autre chose ?'''<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Couteau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colorant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Verre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Celeri branche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sac plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-2.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-3.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-4.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=* Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
* Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable d'assécher d'abord le céleri en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures. Le céleri sera alors déshydraté et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air :''' c'est la transpiration de la plante. Ces gouttes d'eau sont transparentes : le colorant ne s'est pas évaporé.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est passé avec l'eau. On retrouve le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précise et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de tension superficielle).<br />
<br />
<br />
'''La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<br />
<br />
Lorsqu'une espèce est capable d'absorber des métaux lourds et de les accumuler dans ses feuilles sans en mourir, on dit qu'elle est "hyperaccumulatrice" ([https://www.ird.fr/de-nouvelles-especes-vegetales-accumulatrices-de-metaux voir ici]). Certaines plantes sont capables d'accumuler du nickel, d'autres de l'arsenic, d'autres encore du cadmium... ([https://hal.science/hal-03480909/document voir ici]).<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce qu'elle veut bien laisser circuler et ce qu'elle bloque, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes s’ajoute l’osmose. L'osmose, c'est ce phénomène physique qu'on observe qu'une substance va toujours "du plus concentré" vers "le moins concentré" à travers une membrane semi-perméable. <br />
<br />
Si l'on met une goutte de colorant dans un verre d'eau puis qu'on le laisse reposer quelques heures, quand on revient, le colorant a envahi tout le verre d'eau de façon homogène. Cela, c'est la diffusion. Une partie du colorant a quitté la zonne de l'eau où il était très concentré pour aller là ou il l'est le moins, jusqu'à ce que tout soit égal partout. <br />
<br />
Maintenant nous séparons le verre d'eau en deux avec une membrane et on ajoute une goutte de colorant d'un seul côté. Là il est possible d'obtenir deux résultats différents en fonction des caractéristiques de la membrane : <br />
<br />
1 - le colorant reste d'un seul côté : cela signifie que la membrane est imperméable <br />
<br />
2 - le colorant diffuse du côté coloré vers le côté non coloré : cela signifie que la membrane est perméable <br />
<br />
Il existe des membranes "semi perméables" : cela signifie qu'elles laissent passer certaines choses, et pas d'autres. On peut imaginer une membrane semi perméable qui laissera passer le colorant rouge, mais pas le bleu. Ou alors une membrane qui laissera passer le colorant rouge dans un sens, mais pas dans l'autre. Ou alors une membrane qui laissera passer l'eau, mais pas le sel. Dans ce dernier cas, il est même possible de voir des choses amusantes comme [https://www.youtube.com/watch?v=Eg3k9Tz8qaA en realisant cette expérience avec des oursons en gélatine]. <br />
<br />
La racine se comporte comme une membrane semi perméable, elle est capable de laisser entrer certaines choses, et pas d'autres. Cette capacité est soigneusement régulée par la plante en fonction de ses besoins. Dans certains cas, les plantes sont même capable d'aller contre l'osmose, c'est à dire que leurs racines vont pomper des éléments pour les faire rentrer (alors qu'ils sont plus concentrés à l'intérieur), ou les rejeter (alors qu'ils sont plus concentrés à l'extérieur).<br />
<br />
<br />
C'est ainsi que les plantes peuvent se nourrir et rester en bonne santé même si elles ne se déplacent pas : elles trient ce qui entre et ce qui sort... dans la limite du raisonnable ! Si les conditions extérieures dépassent ce que la plante est capable de gérer, alors commencent à entrer ou manquer des éléments qui lui posent problème. Là, elle est en danger, elle est en mauvaise santé. Et si cela va trop loin, elle meurt. Un cactus est capable de résister à une très grande sécheresse car il est ultra performant pour capter et garder son eau (par contre il ne sait pas résister au trop d'eau).<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (nitrates...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22359Capillarité dans le céleri2026-02-18T17:43:08Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
Mais est-ce dû à la capillarité ?<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Est-ce uniquement un phénomène pysique dû à la capillarité ou y-a-t-il autre chose ?'''<br />
}}<br />
{{Materials<br />
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}}{{ItemList<br />
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|Item=Verre<br />
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}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
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|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
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|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-3.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-4.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=* Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
* Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable d'assécher d'abord le céleri en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures. Le céleri sera alors déshydraté et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air :''' c'est la transpiration de la plante. Ces gouttes d'eau sont transparentes : le colorant ne s'est pas évaporé.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est passé avec l'eau. On retrouve le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précise et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de tension superficielle).<br />
<br />
<br />
'''La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<br />
<br />
Lorsqu'une espèce est capable d'absorber des métaux lourds et de les accumuler dans ses feuilles sans en mourir, on dit qu'elle est "hyperaccumulatrice" ([https://www.ird.fr/de-nouvelles-especes-vegetales-accumulatrices-de-metaux voir ici]). Certaines plantes sont capables d'accumuler du nickel, d'autres de l'arsenic, d'autres encore du cadmium... ([https://hal.science/hal-03480909/document voir ici]).<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce qu'elle veut bien laisser circuler et ce qu'elle bloque, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes s’ajoute l’osmose. L'osmose, c'est ce phénomène physique qu'on observe qu'une substance va toujours "du plus concentré" vers "le moins concentré" à travers une membrane semi-perméable. <br />
<br />
Si l'on met une goutte de colorant dans un verre d'eau puis qu'on le laisse reposer quelques heures, quand on revient, le colorant a envahi tout le verre d'eau de façon homogène. Cela, c'est la diffusion. Une partie du colorant a quitté la zonne de l'eau où il était très concentré pour aller là ou il l'est le moins, jusqu'à ce que tout soit égal partout. <br />
<br />
Maintenant nous séparons le verre d'eau en deux avec une membrane et on ajoute une goutte de colorant d'un seul côté. Là il est possible d'obtenir deux résultats différents en fonction des caractéristiques de la membrane : <br />
<br />
1 - le colorant reste d'un seul côté : cela signifie que la membrane est imperméable <br />
<br />
2 - le colorant diffuse du côté coloré vers le côté non coloré : cela signifie que la membrane est perméable <br />
<br />
Il existe des membranes "semi perméables" : cela signifie qu'elles laissent passer certaines choses, et pas d'autres. On peut imaginer une membrane semi perméable qui laissera passer le colorant rouge, mais pas le bleu. Ou alors une membrane qui laissera passer le colorant rouge dans un sens, mais pas dans l'autre. Ou alors une membrane qui laissera passer l'eau, mais pas le sel. Dans ce dernier cas, il est même possible de voir des choses amusantes comme [https://www.youtube.com/watch?v=Eg3k9Tz8qaA en realisant cette expérience avec des oursons en gélatine]. <br />
<br />
La racine se comporte comme une membrane semi perméable, elle est capable de laisser entrer certaines choses, et pas d'autres. Cette capacité est soigneusement régulée par la plante en fonction de ses besoins. Dans certains cas, les plantes sont même capable d'aller contre l'osmose, c'est à dire que leurs racines vont pomper des éléments pour les faire rentrer (alors qu'ils sont plus concentrés à l'intérieur), ou les rejeter (alors qu'ils sont plus concentrés à l'extérieur).<br />
<br />
<br />
C'est ainsi que les plantes peuvent se nourrir et rester en bonne santé même si elles ne se déplacent pas : elles trient ce qui entre et ce qui sort... dans la limite du raisonnable ! Si les conditions extérieures dépassent ce que la plante est capable de gérer, alors commencent à entrer ou manquer des éléments qui lui posent problème. Là, elle est en danger, elle est en mauvaise santé. Et si cela va trop loin, elle meurt. Un cactus est capable de résister à une très grande sécheresse car il est ultra performant pour capter et garder son eau (par contre il ne sait pas résister au trop d'eau).<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (nitrates...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22358Capillarité dans le céleri2026-02-18T17:27:51Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
Mais est-ce dû à la capillarité ?<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Est-ce uniquement un phénomène pysique dû à la capillarité ou y-a-t-il autre chose ?'''<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Couteau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colorant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Verre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Celeri branche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sac plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-2.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-3.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-4.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=* Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
* Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable d'assécher d'abord le céleri en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures. Le céleri sera alors déshydraté et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air :''' c'est la transpiration de la plante. Ces gouttes d'eau sont transparentes : le colorant ne s'est pas évaporé.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est passé avec l'eau. On retrouve le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précise et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de tension superficielle).<br />
<br />
<br />
'''La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<br />
<br />
Lorsqu'une espèce est capable d'absorber des métaux lourds et de les accumuler dans ses feuilles sans en mourir, on dit qu'elle est "hyperaccumulatrice" ([https://www.ird.fr/de-nouvelles-especes-vegetales-accumulatrices-de-metaux voir ici]). Certaines plantes sont capables d'accumuler du nickel, d'autres de l'arsenic, d'autres encore du cadmium... ([https://hal.science/hal-03480909/document voir ici]).<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce qu'elle veut bien laisser circuler et ce qu'elle bloque, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes s’ajoute l’osmose. L'osmose, c'est ce phénomène physique qu'on observe qu'une substance va toujours "du plus concentré" vers "le moins concentré" à travers une membrane semi-perméable. <br />
<br />
Si l'on met une goutte de colorant dans un verre d'eau puis qu'on le laisse reposer quelques heures, quand on revient, le colorant a envahi tout le verre d'eau de façon homogène. Cela, c'est la diffusion. Une partie du colorant a quitté la zonne de l'eau où il était très concentré pour aller là ou il l'est le moins, jusqu'à ce que tout soit égal partout. <br />
<br />
Maintenant nous séparons le verre d'eau en deux avec une membrane et on ajoute une goutte de colorat d'un seul côté. Là il est possible d'obtenir deux résultats différent en fonction des caractéristiques de la membrane : <br />
<br />
1 - le colorant reste d'un seul côté : cela signifie que la membrane est imperméable <br />
<br />
2 - le colorant diffuse du côté coloré vers le côté non coloré : cela signifie que la membrane est perméable <br />
<br />
Il existe des membranes "semi perméables" : cela signifie qu'elles laissent passer certaines choses, et pas d'autres. On peut imaginer une membrane semi perméable qui laissera passer le colorant rouge, mais pas le bleu. Ou alors une membrane qui laissera passer l'eau, mais pas le sel. Dans ce second cas, il est même possible de voir des choses amusantes comme [https://www.youtube.com/watch?v=Eg3k9Tz8qaA en realisant cette expérience avec des oursons en gélatine]. <br />
<br />
La racine se comporte comme une membrane semi perméable, elle est capable de laisser entrer certaines choses, et pas d'autres. Cette capacité est soigneusement régulée par la plante en fonction de ses besoins. Dans certains cas, les plantes sont même capable d'aller contre l'osmose, c'est à dire que leurs racines vont pomper des éléments pour les faire rentrer (alors qu'ils sont plus concentrés à l'intérieur), ou les rejeter (alors qu'ils sont plus concentrés à l'extérieur).<br />
<br />
<br />
C'est ainsi que les plantes peuvent se nourrir et rester en bonne santé même si elles ne se déplacent pas : elles trient ce qui entre et ce qui sort... dans la limite du raisonnable ! Si les conditions extérieures dépassent ce que la plante est capable de gérer, alors commencent à entrer ou sortir des éléments qui lui posent problème. Là, elle est en danger, elle est en mauvaise santé. Et si cela va trop loin, elle meurt.<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (nitrates...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22357Capillarité dans le céleri2026-02-18T17:07:16Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
Mais est-ce dû à la capillarité ?<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Est-ce uniquement un phénomène pysique dû à la capillarité ou y-a-t-il autre chose ?'''<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Couteau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colorant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Verre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Celeri branche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sac plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-2.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-3.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-4.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=* Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
* Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable d'assécher d'abord le céleri en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures. Le céleri sera alors déshydraté et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air :''' c'est la transpiration de la plante. Ces gouttes d'eau sont transparentes : le colorant ne s'est pas évaporé.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est passé avec l'eau. On retrouve le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précise et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de tension superficielle).<br />
<br />
<br />
'''La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<br />
<br />
Lorsqu'une espèce est capable d'absorber des métaux lourds et de les accumuler dans ses feuilles sans en mourir, on dit qu'elle est "hyperaccumulatrice" ([https://www.ird.fr/de-nouvelles-especes-vegetales-accumulatrices-de-metaux voir ici]). Certaines plantes sont capables d'accumuler du nickel, d'autres de l'arsenic, d'autres encore du cadmium... ([https://hal.science/hal-03480909/document voir ici]).<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce qu'elle veut bien laisser circuler et ce qu'elle bloque, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes s’ajoute l’osmose. L'osmose, c'est ce phénomène physique qu'on observe qu'une substance va toujours "du plus concentré" vers "le moins concentré" à travers une membrane semi-perméable. <br />
<br />
Si l'on met une goutte de colorant dans un verre d'eau puis qu'on le laisse reposer quelques heures, quand on revient, le colorant a envahi tout le verre d'eau de façon homogène. Cela, c'est la diffusion. Une partie du colorant a quitté la zonne de l'eau où il était très concentré pour aller là ou il l'est le moins, jusqu'à ce que tout soit égal partout. <br />
<br />
Maintenant nous séparons le verre d'eau en deux avec une membrane et on ajoute une goutte de colorat d'un seul côté. Là il est possible d'obtenir deux résultats différent en fonction des caractéristiques de la membrane : <br />
<br />
1 - le colorant reste d'un seul côté : cela signifie que la membrane est imperméable <br />
<br />
2 - le colorant diffuse du côté coloré vers le côté non coloré : cela signifie que la membrane est perméable <br />
<br />
Il existe des membranes "semi perméables" : cela signifie qu'elles laissent passer certaines choses, et pas d'autres. On peut imaginer une membrane semi perméable qui laissera passer le colorant rouge, mais pas le bleu. Ou alors une membrane qui laissera passer l'eau, mais pas le sel. Dans ce second cas, il est même possible de voir des choses amusantes comme [https://www.youtube.com/watch?v=Eg3k9Tz8qaA en realisant cette expérience avec des oursons en gélatine]. <br />
<br />
La racine se comporte comme une membrane, elle est capable de laisser entrer certaines choses, et pas d'autres. Cette capacité est soigneusement régulée par la plante en fonction de ses besoins. Dans certains cas, les plantes sont même capable d'aller contre l'osmose, c'est à dire que leurs racines vont pomper des éléments pour les faire rentrer (alors qu'ils sont plus concentrés à l'intérieur), ou les rejeter (alors qu'ils sont plus concentrés à l'extérieur).<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (nitrates...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22356Capillarité dans le céleri2026-02-18T15:59:16Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
Mais est-ce dû à la capillarité ?<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Est-ce uniquement un phénomène pysique dû à la capillarité ou y-a-t-il autre chose ?'''<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Couteau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colorant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Verre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
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|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Celeri branche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sac plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-2.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg<br />
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|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=* Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
* Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable d'assécher d'abord le céleri en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures. Le céleri sera alors déshydraté et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air : c'est <u>la transpiration de la plante</u>'''. Ces gouttes d'eau sont transparentes : le colorant ne s'est pas évaporé.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est passé avec l'eau. On retrouve le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précisé et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de tension superficielle).<br />
<br />
<br />
'''La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<br />
<br />
Lorsqu'une espèce est capable d'absorber des métaux lourds et de les accumuler dans ses feuilles sans en mourir, on dit qu'elle est "hyperaccumulatrice" ([https://www.ird.fr/de-nouvelles-especes-vegetales-accumulatrices-de-metaux voir ici]). Certaines plantes sont capables d'accumuler du nickel, d'autres de l'arsenic, d'autres encore du cadmium... ([https://hal.science/hal-03480909/document voir ici]).<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce dont elle veut et ce dont elle ne veut pas, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes peut s’ajouter, au niveau des racines des plantes, celui de l’osmose '': échange d’eau qui se met en place entre deux milieux séparés par une membrane, l’eau circulant du milieu contenant le moins de sel vers le milieu contenant le plus de sel''. <br />
<br />
Il permet l'absorption de l’eau et des minéraux dissous du sol par les racines. Découvre le phénomène d’osmose à travers cette [http://users.skynet.be/chr_loockx_sciences/exp_osmose_4.htm expérience].<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (nitrates...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Capillarit%C3%A9_dans_le_c%C3%A9leri&diff=22355Capillarité dans le céleri2026-02-18T14:43:07Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Grâce à leurs racines, les végétaux puisent dans le sol l'eau et les minéraux nécessaires à leur croissance. De la même façon, ils filtrent différents polluants présents dans le sol et les eaux usées (pesticides, surplus de nitrate, de phosphate...). Certaines plantes sont également capables d'extraire et d'accumuler des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, fer, plomb…) !<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=végétaux, pollution, racines, filtrer, polluants, transpiration des plantes, plantes, capillarité, osmose<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction='''Comment l'eau, les minéraux, les polluants circulent-ils dans les végétaux ? Et qu’est-ce que cela permet-il ?''' C’est ce que tu vas découvrir à travers cette expérience !<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Couteau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colorant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Verre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Celeri branche<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sac plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Elastique<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réunir le matériel<br />
|Step_Content='''<u>Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :</u>'''<br />
<br />
- un verre<br />
<br />
- une planche à découper<br />
<br />
- un couteau<br />
<br />
- de l’eau<br />
<br />
- du colorant alimentaire de couleur vive (rouge, bleu ou vert) ou de l’encre rouge ou bleu foncé <br />
<br />
- une branche de céleri avec des feuilles<br />
<br />
- 2 sacs en plastique transparents<br />
<br />
- 2 élastiques<br />
<br />
<br />
'''<u>Si tu as, tu peux utiliser aussi :</u>'''<br />
<br />
- 2 verres<br />
<br />
- de l’argile en poudre<br />
<br />
- du sel<br />
<br />
- du papier essuie-tout<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_1.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer l'expérience<br />
|Step_Content=- Ajoute du colorant alimentaire ou de l’encre dans un verre d’eau.<br />
<br />
- Fais tremper la branche de céleri dans l’eau colorée.<br />
<br />
- Avec un sac plastique, enferme hermétiquement une feuille attachée à la branche de céleri à l’aide d’un élastique. <br />
<br />
- Enferme juste de l’air avec un autre sac et ferme-le hermétiquement, de la même façon.<br />
<br />
- Observe régulièrement le céleri et les sacs plastiques.<br />
<br />
- Attends le lendemain pour réaliser la suite de l’expérience.<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-1.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-2.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_2-3.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_2_3.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la manipulation<br />
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}- Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale puis une autre lamelle à la verticale. '''Que remarques-tu ?'''<br />
<br />
- Observe les feuilles du céleri : '''que vois-tu ?'''<br />
<br />
- Observe également les deux sacs plastiques. '''Que se passe-t-il sur leurs parois ? Voit-on la même chose sur les parois des deux sacs ? Pourquoi ? À quoi sert le sac vide ?''' <br />
<br />
<br />
Tu peux compléter cette expérience en la reproduisant avec des fleurs blanches. Après les avoir trempées quelques jours dans l’encre ou le colorant alimentaire, tu pourras voir les pétales se colorer !<br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-3.jpg<br />
|Step_Picture_04=Capillarit__dans_le_c_leri_Capillarit_dans_le_c_leri__tape_3-4.jpg<br />
|Step_Picture_05=Capillarit_dans_le_celeri_margerite_ok.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=<u>Découvre le rôle des racines :</u> <br />
<br />
- Dépose de l’argile en poudre dans un verre et mélange-la avec du sel. <br />
<br />
- Verse de l’eau pour obtenir un mélange liquide (ce mélange représente la terre d’un sol). <br />
<br />
- Tords une bande de papier essuie-tout et plonge-la dans ce mélange (cette bande de papier représente une racine d’une plante).<br />
<br />
- Fais pendre l’autre bout de la bande de papier essuie-tout au-dessus d’un verre vide (qui représente la plante).<br />
<br />
- Au bout d’1 heure, trempe ton doigt dans l’eau qui s’est déversée dans ce verre. '''Quel goût a-t-elle ?'''<br />
<br />
- Si tu ne veux pas goûter l’eau, tu peux la laisser s’évaporer, puis observe ce qu’il reste au fond du verre !<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_4.png<br />
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_1.jpg<br />
|Step_Picture_02=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_2.jpg<br />
|Step_Picture_03=Capillarit__dans_le_c_leri_capillarit_dans_le_c_leri__tape_4_3.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=<u>On observe que </u>: <br />
<br />
'''<u>Étape 3 :</u>''' <br />
<br />
*les nervures du céleri commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche.<br />
<br />
*sur la lamelle coupée à l’horizontale, des petits ronds de couleur apparaissent et sur la lamelle coupée à la verticale, on observe des lignes de couleur.<br />
<br />
*sur la branche de céleri, les feuilles sont tachées de points de couleur. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.<br />
<br />
*des petites gouttes d'eau transparentes (non colorées) apparaissent à l'intérieur du sac qui entoure la feuille. Un peu de buée peut apparaître dans le second sac qui ne contient que de l'air.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4 :</u>''' <br />
<br />
*L'eau que l’on goûte est salée !<br />
<br />
*Ou on observe des traces de sel dans le verre, une fois l’eau évaporée !<br />
|Avertissement=* Il faut qu'il y ait une quantité assez importante de colorant ou d'encre pour que l'expérience fonctionne correctement.<br />
<br />
<br /><br />
<br />
* Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable d'assécher d'abord le céleri en le plaçant, par exemple, au soleil pendant 1 ou 2 heures. Le céleri sera alors déshydraté et l'observation sera plus rapide (environ 1h30).<br />
|Explanations='''<u>Étape 3</u>'''<br />
<br />
*La coupe horizontale montre des petits ronds colorés, la coupe verticale, des lignes colorées : '''l'eau colorée a été transportée par les petits tubes contenus dans la plante, appelés « vaisseaux conducteurs ». Et pourtant le colorant ne s'est pas étalé "partout". Cela démontre que ce qui circule dans la plante est "contrôlé" par la plante, ce qui se produit n'est pas uniquement un phénomène physique.'''<br />
<br />
*La buée observée dans le second sac plastique est formée par l'air emprisonné. Ce sac sert de témoin à l'expérience. Les gouttes observées dans l'autre sac, plus nombreuses et plus grosses, proviennent un peu de la buée (comme dans le sac témoin), mais surtout de la feuille. '''L'eau s'évapore donc des feuilles dans l'air : c'est <u>la transpiration de la plante</u>'''. Ces gouttes d'eau sont transparentes : la plante a filtré les pigments colorés, elle les a retenus.<br />
<br />
<br />
'''<u>Étape 4</u>'''<br />
<br />
*Le papier a absorbé l'eau dans le mélange du premier verre, qui s'est déversée dans second verre. Dans son trajet, l'eau a entraîné avec elle tout ce qui pouvait passer par les trous minuscules du papier. C'est pourquoi nous retrouvons un peu d'argile à la base du papier, mais ensuite elle disparaît progressivement. Le sel, lui, est dissout dans l’eau, mais pas l’argile. On retrouve donc le sel dans le second verre. Cela démontre que les racines des plantes "trient" ce qui entre et ce qui sort de façon beaucoup plus précisé et fine qu'un simple morceau de papier ou l'eau circule grâce au phénomène de capillarité (qui lui même est lié au phénomène de <br />
<br />
<br />
'''Les végétaux jouent un rôle important dans le cycle de l'eau. La transpiration couplée à la capacité de tri des tissus de la plante permet à l'eau de circuler à travers les plantes et d'être évaporée dans l'atmosphère. La plante peut ainsi se nourrir, et dans certains cas capter certains polluants (ce qui se produit alors dépend de l'espèce que l'on étudie et du polluant en question).'''<span name="Allons_plus_loin_dans_l.27explication"></span><br />
|Deepen=Cette expérience montre qu'une plante se nourrit grâce à des phénomènes couplés : la capacité de la plante à "trier" ce dont elle veut et ce dont elle ne veut pas, '''et la transpiration.'''<br />
<br />
*La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules (les vaisseaux conducteurs). Chaque petit vaisseau est relié à une partie précise d'un pétale ou d’une feuille. Ainsi, les vaisseaux qui plongent dans l'eau colorée conduisent cette eau à toutes les extrémités des plantes (feuilles, fleurs).<br />
*De plus, l’eau est évacuée au niveau des feuilles sous forme de vapeur (elle s'évapore) : cela assure la montée de l’eau au sein de la plante. <br />
<br />
<br />
À ces phénomènes peut s’ajouter, au niveau des racines des plantes, celui de l’osmose '': échange d’eau qui se met en place entre deux milieux séparés par une membrane, l’eau circulant du milieu contenant le moins de sel vers le milieu contenant le plus de sel''. <br />
<br />
Il permet l'absorption de l’eau et des minéraux dissous du sol par les racines. Découvre le phénomène d’osmose à travers cette [http://users.skynet.be/chr_loockx_sciences/exp_osmose_4.htm expérience].<br />
|Applications=Selon leur fonctionnement, les végétaux filtrent des polluants minéraux (nitrates...), organiques (pesticides...) et parfois des métaux lourds (cuivre, mercure, zinc, cadmium, fer, plomb...). Certaines plantes (tournesol, pissenlit, colza, orge, ortie, peuplier...), « hyper accumulatrices » d'un ou plusieurs métaux lourds, sont utilisées dans la décontamination de sols pollués. À maturité, elles sont récoltées, incinérées, et une partie des métaux peut être retraitée, puis réutilisée.<br />
<br />
<br />
Les nombreux micro-organismes (champignons et bactéries) qui se développent autour des racines des plantes sont d'un grand secours dans la dégradation des polluants de l'eau et du sol, dont les hydrocarbures. La qualité de l'eau et des sols est donc préservée grâce à la biodiversité (végétale et microscopique).<br />
<br />
<br />
C'est pourquoi aménager un couvert forestier près des rivières et des sites de prélèvement pour l'eau potable est un excellent moyen d'en limiter la pollution. En plus de filtrer les polluants, la litière forestière limite la pollution de l'eau en bloquant les sédiments et réduisant l'érosion des sols.<br />
<br />
<br />
C'est par exemple le cas pour la ville de New York (USA) qui a revu sa gestion de traitement des eaux. Elle a restauré et protégé 5000 km² de vallées cultivées et de montagnes couvertes de forêts, pour garantir durablement la bonne qualité de l'eau qui alimente la ville. Et le tout pour un investissement de 1,5 milliard de dollars, alors que la construction d'une usine de traitement des eaux aurait coûté entre 6 et 8 milliards de dollars ! La nature fait parfois beaucoup économiser !<br />
|Related=[[Eponge contre inondation]]<br />
<br />
[[Plantes au secours du sol et des dunes]]<br />
<br />
[[Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte] (lien avec la tension superficielle)<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard] (lien avec la tension superficielle)<br />
|Objectives=Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.<br />
|Notes=[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.<br />
<br />
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Fus%C3%A9e_Bicarbonate-Vinaigre&diff=21873Fusée Bicarbonate-Vinaigre2025-11-17T11:05:32Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Screenshot_20240429-095552_Photos-01.jpeg<br />
|Main_Picture_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-67,"top":-346,"width":1080,"height":1732,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.77,"scaleY":0.77,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/e/eb/Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Screenshot_20240429-095552_Photos-01.jpeg","filters":[]}],"height":964.0449438202247,"width":600}<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Imagine, construis et fais décoller ta fusée grâce à la réaction bicarbonate-vinaigre !<br />
|Disciplines scientifiques=Astronomy, Chemistry, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=bicarbonate, vinaigre, fusée, gravité, chimie<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Un protocole illustré est aussi disponible dans l'onglet <nowiki>''</nowiki>Fichiers<nowiki>''</nowiki> juste en dessous, n'hésite pas à le télécharger !<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Bouteille plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bouteille plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Vinaigre blanc<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Cuillère<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bouchon de liège<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Marqueur permanent<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier absorbant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Crayon<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ficelle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bicarbonate<br />
}}<br />
|Prerequisites={{Prerequisites<br />
|Prerequisites=Gonfler un ballon sans souffler<br />
}}{{Prerequisites<br />
|Prerequisites=Pourquoi les fusées sont-elles pointues<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Protocole_Illustr_-_Fabrication_d_une_fus_e_bica-vinaigre.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Tester la réaction bicarbonate-vinaigre<br />
|Step_Content=Dans un pot en verre verse une demi-cuillère de bicarbonate de soude, ajoute un fond de vinaigre blanc puis observe. <br />
<br />
Que vois-tu ? <br />
<br />
Qu'entends-tu ?<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_142351.jpg<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_142358.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Dessiner le prototype<br />
|Step_Content=Essaye de dessiner le prototype de ta fusée (tu peux t'aider du matériel listé ci- dessus si besoin). <br />
<br />
Pense bien au remplissage du carburant, à la stabilité, l'aérodynamisme, au poids, à la solidité etc...<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_143335.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Construction<br />
|Step_Content=Construis ta fusée selon le modèle que tu as dessiné. Demande à un adulte pour la découpe des bouteilles. <br />
<br />
Utilise le scotch pour accrocher les crayons en bas et la bouteille découpée en haut. <br />
<br />
Teste également l'étanchéité de ton bouchon en liège (il doit rentrer parfaitement dans le goulot de la bouteille mais sans avoir à trop forcer non plus). <br />
<br />
N'oublie pas de décorer ta fusée comme bon te semble !<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_150319.jpg<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Construction_des_fus_es_3-01.jpeg<br />
|Step_Picture_02=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_150123.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparation du carburant<br />
|Step_Content=Pour faciliter l'ajout du bicarbonate de soude réalise des baluchons avec le papier absorbant et une ficelle. <br />
<br />
Étale une cuillère de bicarbonate sur le coté de la feuille de papier absorbant, plie la en deux et roule la entièrement. <br />
<br />
Ensuite, ferme avec un bout de ficelle (environ 20cm) le coté ouvert en faisant un double nœud. <br />
<br />
Une fois fermé, vérifie qu'il rentre bien par le goulot de la bouteille et qu'il ne fuit pas.<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151043.jpg<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151112.jpg<br />
|Step_Picture_02=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151154.jpg<br />
|Step_Picture_03=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151341.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Décollage<br />
|Step_Content=Rends toi à l'extérieur avec le matériel nécessaire, dans un espace dégagé, accompagné d'un adulte, pour tester ta fusée. Vérifie la stabilité de la zone de lancement (aide toi d'une morceau de carton si nécessaire). <br />
<br />
Verse environ 5 centimètres de vinaigre dans la bouteille principale puis insère le baluchon de bicarbonate '''sans le faire tomber dans la bouteille !''' <br />
<br />
Enfonce légèrement le bouchon de liège tout en coinçant bien la ficelle du baluchon. Il doit pendre comme sur la photo. <br />
<br />
Enfin, retourne rapidement ta fusée, secoue et pose la puis recule d'au moins 5 mètres. La réaction va démarrer et la fusée devrait se mettre à gonfler légèrement avant de décoller ! <br />
<br />
'''Sois patient''' la réaction prend du temps :)<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_VideoCapture_20240426-145037-01.jpeg<br />
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|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151525.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Améliorations<br />
|Step_Content=Il est possible que la fusée ne décolle pas dès le premier coup. Ce n'est pas grave ! <br />
<br />
Demande à un adulte de la récupérer avec précaution et de retirer le bouchon en orientant la bouteille '''vers un endroit ou il n'y a personne''' ! (attention la pression peut être encore forte à l'intérieur). <br />
<br />
Il est aussi possible que la fusée ait décollé de biais, ou bien pas très haut. De nombreux problèmes peuvent rentrer en jeu (bouchon qui fuit, fusée trop lourde, bouchon trop enfoncé, fusée pas stable...). <br />
<br />
<br />
C'est maintenant à toi de jouer pour réfléchir, faire des tests et résoudre ces soucis afin de réussir un décollage parfait :)<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Mise_en_place_du_d_collage_4.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-30,"top":-49,"width":8192,"height":6144,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.08,"scaleY":0.08,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/a/a2/Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Mise_en_place_du_d_collage_4.jpg","filters":[]}],"height":449.7803806734993,"width":600}<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240423_154703_2.mp4<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Lorsqu'on retourne la fusée, la bouteille se met à gonfler jusqu'à faire sauter le bouchon et se propulser dans les airs.<br />
|Avertissement=Un bouchon de liège non étanche ou trop enfoncé, une fusée trop lourde ou peu stable au décollage, du vinaigre ou du bicarbonate trop vieux, des quantités trop faibles...<br />
<br />
<br />
La fusée saute quand la pression dans la bouteille dépasse la résistance offerte par le bouchon. À ce moment là le bouchon est expulsé, ainsi que le contenu de la bouteille. Si le bouchon fuit, la pression ne monte pas assez, il ne se passe rien. Si le bouchon offre peu de résistance (il est facile à insérer dans le goulot de la bouteille) cela saute plus vite mais pas très haut. Si le bouchon offre beaucoup de résistance (bouchon un peu plus large que le goulot, enfoncé avec beaucoup de force) cela nécessite une pression importante pour que cela saute (et donc d'avoir prévu une quantité importante de bicarbonate et de vinaigre, sinon la pression ne suffira pas). Dans ce 2e cas, la fusée peut mettre beaucoup de temps à sauter, et c'est spectaculaire.<br />
<br />
<br />
NB : quand il fait froid, la réaction bicarbonate-vinaigre se fait moins vite que quand il fait chaud, et en parallèle de cela le CO2 de la réaction occupe moins d'espace (le gaz se dilate à la chaleur). Aussi il est normal que pendant la période froide la bouteille mette beaucoup de temps à sauter et nécessite des quantités de bicarbonate et de vinaigre importantes. Attention : en plein coeur de l'été on peut facilement se faire surprendre par la rapidité avec laquelle la bouteille part. Le fait que l'animateur ou l'animatrice se fasse doucher par un mélange de bicarbonate et de vinaigre en s'approchant pour vérifier ce qu'il se passe fait partie de l'animation, mieux vaut le prendre avec humour et prévoir des vêtements adaptés !<br />
|Explanations=Lorsqu'on retourne la fusée, le vinaigre est absorbé par le papier essuie tout et rencontre le bicarbonate. Des bulles se forment la bouteille se met à gonfler. Ces bulles sont produites par la réaction chimique entre le vinaigre et le bicarbonate. <br />
<br />
Les bulles sont en réalité du gaz, le dioxyde de carbone (ou CO2) . Durant la réaction, sa quantité augmente de plus en plus dans la bouteille faisant monter la pression. Lorsque la pression est trop forte le bouchon saute et le gaz se libère brusquement, propulsant la fusée dans les airs.<br />
|Deepen=Le mélange de bicarbonate et de vinaigre provoque une réaction acido-basique suivie d'une réaction de décomposition.<br />
<br />
Le vinaigre contient de l'acide éthanoïque (CH3COOH), et le bicarbonate de sodium (aussi appelé hydrogénocarbonate de sodium, NaHCO3) est une base.<br />
<br />
Mélangés, le bicarbonate et le vinaigre réagissent et forment de l'acide carbonique (H2CO3) très instable, qui se décompose aussitôt en formant de l'eau et du dioxyde de carbone (CO2) .<br />
<br />
Le dioxyde de carbone produit sous forme gazeuse se dégage dans la bouteille. Comme le bouchon fixé sur la bouteille rend l'ensemble étanche, le gaz ne peut pas s'en échapper. La pression augmente dans la bouteille et devient trop forte pour être contenue par le bouchon. <br />
<br />
<br />
'''<u>Voici le détail des réactions en jeu :</u>'''<br />
<br />
Le bicarbonate de sodium se dissocie au contact de l'eau en ions sodium (Na+) et bicarbonate (HCO3−) :<br />
<br />
NaHCO3 → Na+ + HCO3−.<br />
<br />
Le vinaigre contient une part d' acide éthanoïque (environ 5 %), composé d'ions oxonium (H3O+) et éthanoate (CH3COO−) :<br />
<br />
CH3COOH <–> H3O+ + CH3COO−.<br />
<br />
Les ions oxonium réagissent avec les ions bicarbonate et forment de l’acide carbonique : (H2CO3) : H3O+ + HCO3- → H2CO3 + H2O<br />
<br />
Instable, l’acide carbonique se dissocie immédiatement en formant du dioxyde de carbone (CO2), et de l'eau (H2O) :<br />
<br />
H2CO3 → H2O + CO2<br />
<br />
La réaction complète se résume ainsi :<br />
<br />
NaHCO3 + CH3COOH → CO2 + H2O + CH3COONa<br />
<br />
Le CO2 une fois formé est soluble dans l'eau. Toutefois lorsque l'eau arrive à saturation de CO2, l'excédent commence à former des bulles qui finissent par remonter. C'est l'effervescence. (C'est la même chose que pour le sel de cuisine. Le sel de cuisine est soluble dans l'eau. Mais quand on arrive à saturation, le sel en excès reste sous forme solide).<br />
|Applications=Les gaz sous pression entrent en jeu dans un grand nombre d'équipements et de technologies. La vapeur d'eau a longtemps été un moyen de propulsion pour les locomotives et les bateaux, et participe encore à la propulsion des navires à turbines nucléaires. Les fusées et les avions à réaction se déplacent grâce à l'expulsion de gaz à haute pression. <br />
<br />
Les tireuses de boissons gazeuses fonctionnent au dioxyde de carbone (CO2).<br />
<br />
Les bouteilles de plongée contiennent de l'air comprimé à une pression d'environ 200 bars.<br />
<br />
<br />
La plus importante production de CO2 par l'homme est involontaire : elle est essentiellement due à la combustion d'énergies fossiles (gaz naturel, charbon et pétrole), qui en libère des quantités phénoménales dans l'atmosphère. Ce rejet massif de CO2 par les activités humaines contribue au réchauffement climatique par augmentation de l'effet de serre, et provoque notamment un phénomène d'acidification des océans.<br />
|Related=[[Gonfler un ballon sans souffler]]<br />
<br />
[[Pourquoi les fusées sont-elles pointues]]<br />
<br />
[[Fusée à eau]]<br />
<br />
[[Fusée à air]]<br />
<br />
[[Acidification des océans]]<br />
<br />
[[Ballon à réaction]]<br />
<br />
[[Bouchon sauteur]]<br />
|Objectives=* Mettre en évidence simplement le gaz produit par une réaction chimique.<br />
* Illustrer les notions de volume et de pression à travers un exemple concret.<br />
* Emettre des hypothèses et réaliser des essais comparatifs pour améliorer un prototype.<br />
|Animation=Il intéressant de démarrer cette animation par l<nowiki>'activité ''dessine moi une fusée'' où les enfants ont une minute pour dessiner une fusée. Cela permet de partir de ce qu'</nowiki>ils connaissent des fusées afin de les guider vers les éléments nécessaires à sa construction, les notions mis en jeu, les risques... <br />
<br />
Prévoir un temps suffisamment long pour les tests afin de permettre une réelle réflexion et amélioration des prototypes.<br />
|Notes=De nombreux articles de l'encyclopédie en ligne Universalis abordent le dioxyde de carbone, ses propriétés chimiques, ses applications et ses impacts environnementaux :<br />
<br />
<u>http://www.universalis.fr/encyclopedie/carbonique-dioxyde-de-carbone/</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Fus%C3%A9e_Bicarbonate-Vinaigre&diff=21872Fusée Bicarbonate-Vinaigre2025-11-17T11:00:12Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Screenshot_20240429-095552_Photos-01.jpeg<br />
|Main_Picture_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-67,"top":-346,"width":1080,"height":1732,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.77,"scaleY":0.77,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/e/eb/Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Screenshot_20240429-095552_Photos-01.jpeg","filters":[]}],"height":964.0449438202247,"width":600}<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Imagine, construis et fais décoller ta fusée grâce à la réaction bicarbonate-vinaigre !<br />
|Disciplines scientifiques=Astronomy, Chemistry, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=bicarbonate, vinaigre, fusée, gravité, chimie<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Un protocole illustré est aussi disponible dans l'onglet <nowiki>''</nowiki>Fichiers<nowiki>''</nowiki> juste en dessous, n'hésite pas à le télécharger !<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Bouteille plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bouteille plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Vinaigre blanc<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Cuillère<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scotch<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bouchon de liège<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Marqueur permanent<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier absorbant<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Crayon<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ficelle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bicarbonate<br />
}}<br />
|Prerequisites={{Prerequisites<br />
|Prerequisites=Gonfler un ballon sans souffler<br />
}}{{Prerequisites<br />
|Prerequisites=Pourquoi les fusées sont-elles pointues<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Protocole_Illustr_-_Fabrication_d_une_fus_e_bica-vinaigre.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Tester la réaction bicarbonate-vinaigre<br />
|Step_Content=Dans un pot en verre verse une demi-cuillère de bicarbonate de soude, ajoute un fond de vinaigre blanc puis observe. <br />
<br />
Que vois-tu ? <br />
<br />
Qu'entends-tu ?<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_142351.jpg<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_142358.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Dessiner le prototype<br />
|Step_Content=Essaye de dessiner le prototype de ta fusée (tu peux t'aider du matériel listé ci- dessus si besoin). <br />
<br />
Pense bien au remplissage du carburant, à la stabilité, l'aérodynamisme, au poids, à la solidité etc...<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_143335.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Construction<br />
|Step_Content=Construis ta fusée selon le modèle que tu as dessiné. Demande à un adulte pour la découpe des bouteilles. <br />
<br />
Utilise le scotch pour accrocher les crayons en bas et la bouteille découpée en haut. <br />
<br />
Teste également l'étanchéité de ton bouchon en liège (il doit rentrer parfaitement dans le goulot de la bouteille mais sans avoir à trop forcer non plus). <br />
<br />
N'oublie pas de décorer ta fusée comme bon te semble !<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_150319.jpg<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Construction_des_fus_es_3-01.jpeg<br />
|Step_Picture_02=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_150123.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparation du carburant<br />
|Step_Content=Pour faciliter l'ajout du bicarbonate de soude réalise des baluchons avec le papier absorbant et une ficelle. <br />
<br />
Étale une cuillère de bicarbonate sur le coté de la feuille de papier absorbant, plie la en deux et roule la entièrement. <br />
<br />
Ensuite, ferme avec un bout de ficelle (environ 20cm) le coté ouvert en faisant un double nœud. <br />
<br />
Une fois fermé, vérifie qu'il rentre bien par le goulot de la bouteille et qu'il ne fuit pas.<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151043.jpg<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151112.jpg<br />
|Step_Picture_02=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151154.jpg<br />
|Step_Picture_03=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151341.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Décollage<br />
|Step_Content=Rends toi à l'extérieur avec le matériel nécessaire, dans un espace dégagé, accompagné d'un adulte, pour tester ta fusée. Vérifie la stabilité de la zone de lancement (aide toi d'une morceau de carton si nécessaire). <br />
<br />
Verse environ 5 centimètres de vinaigre dans la bouteille principale puis insère le baluchon de bicarbonate '''sans le faire tomber dans la bouteille !''' <br />
<br />
Enfonce légèrement le bouchon de liège tout en coinçant bien la ficelle du baluchon. Il doit pendre comme sur la photo. <br />
<br />
Enfin, retourne rapidement ta fusée, secoue et pose la puis recule d'au moins 5 mètres. La réaction va démarrer et la fusée devrait se mettre à gonfler légèrement avant de décoller ! <br />
<br />
'''Sois patient''' la réaction prend du temps :)<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_VideoCapture_20240426-145037-01.jpeg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-50,"top":-287,"width":1080,"height":1920,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.81,"scaleY":0.81,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/4/41/Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_VideoCapture_20240426-145037-01.jpeg","filters":[]}],"height":1066.9565217391305,"width":600}<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151525.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Améliorations<br />
|Step_Content=Il est possible que la fusée ne décolle pas dès le premier coup. Ce n'est pas grave ! <br />
<br />
Demande à un adulte de la récupérer avec précaution et de retirer le bouchon en orientant la bouteille '''vers un endroit ou il n'y a personne''' ! (attention la pression peut être encore forte à l'intérieur). <br />
<br />
Il est aussi possible que la fusée ait décollé de biais, ou bien pas très haut. De nombreux problèmes peuvent rentrer en jeu (bouchon qui fuit, fusée trop lourde, bouchon trop enfoncé, fusée pas stable...). <br />
<br />
<br />
C'est maintenant à toi de jouer pour réfléchir, faire des tests et résoudre ces soucis afin de réussir un décollage parfait :)<br />
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Mise_en_place_du_d_collage_4.jpg<br />
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-30,"top":-49,"width":8192,"height":6144,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.08,"scaleY":0.08,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/a/a2/Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Mise_en_place_du_d_collage_4.jpg","filters":[]}],"height":449.7803806734993,"width":600}<br />
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240423_154703_2.mp4<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Lorsqu'on retourne la fusée, la bouteille se met à gonfler jusqu'à faire sauter le bouchon et se propulser dans les airs.<br />
|Avertissement=Un bouchon de liège non étanche ou trop enfoncé, une fusée trop lourde ou peu stable au décollage, du vinaigre ou du bicarbonate trop vieux, des quantités trop faibles...<br />
<br />
<br />
La fusée va sauter quand la pression dans la bouteille dépasse la résistance offerte par le bouchon. Si le bouchon fuit, la pression ne montera pas assez. Si le bouchon offre peu de résistance (il est facile à insérer dans le goulot de la bouteille) cela sautera vite mais pas très haut. Si le bouchon offre beaucoup de résistance (bouchon un peu plus large que le goulot, enfoncé avec beaucoup de force) cela va nécessiter une pression importante pour que cela saute. Dans ce 2e cas, la fusée peut mettre beaucoup de temps à sauter, et cela sera spectaculaire.<br />
<br />
<br />
NB : quand il fait froid, la réaction bicarbonate-vinaigre se fera moins vite que quand il fait chaud, et en parallèle de cela le CO2 de la réaction occupera moins d'espace (le gaz se dilate à la chaleur). Aussi il est normal que pendant la période froide la bouteille mette beaucoup de temps à sauter et nécessite des quantités de bicarbonate et de vinaigre importantes. Attention : en plein coeur de l'été on peut facilement se faire surprendre par la rapidité avec laquelle la bouteille va partir. Le fait que l'animateur ou l'animatrice se fasse doucher par un mélange de bicarbonate et de vinaigre en s'approchant pour vérifier ce qu'il se passe fait partie de l'animation, mieux vaut le prendre avec humour et prévoir des vêtements adaptés !<br />
|Explanations=Lorsqu'on retourne la fusée, le vinaigre est absorbé par le papier essuie tout et rencontre le bicarbonate. Des bulles se forment la bouteille se met à gonfler. Ces bulles sont produites par la réaction chimique entre le vinaigre et le bicarbonate. <br />
<br />
Les bulles sont en réalité du gaz, le dioxyde de carbone (ou CO2) . Durant la réaction, sa quantité augmente de plus en plus dans la bouteille faisant monter la pression. Lorsque la pression est trop forte le bouchon saute et le gaz se libère brusquement, propulsant la fusée dans les airs.<br />
|Deepen=Le mélange de bicarbonate et de vinaigre provoque une réaction acido-basique suivie d'une réaction de décomposition.<br />
<br />
Le vinaigre contient de l'acide éthanoïque (CH3COOH), et le bicarbonate de sodium (aussi appelé hydrogénocarbonate de sodium, NaHCO3) est une base.<br />
<br />
Mélangés, le bicarbonate et le vinaigre réagissent et forment de l'acide carbonique (H2CO3) très instable, qui se décompose aussitôt en formant de l'eau et du dioxyde de carbone (CO2) .<br />
<br />
Le dioxyde de carbone produit sous forme gazeuse se dégage dans la bouteille. Comme le bouchon fixé sur la bouteille rend l'ensemble étanche, le gaz ne peut pas s'en échapper. La pression augmente dans la bouteille et devient trop forte pour être contenue par le bouchon. <br />
<br />
<br />
'''<u>Voici le détail des réactions en jeu :</u>'''<br />
<br />
Le bicarbonate de sodium se dissocie au contact de l'eau en ions sodium (Na+) et bicarbonate (HCO3−) :<br />
<br />
NaHCO3 → Na+ + HCO3−.<br />
<br />
Le vinaigre contient une part d' acide éthanoïque (environ 5 %), composé d'ions oxonium (H3O+) et éthanoate (CH3COO−) :<br />
<br />
CH3COOH <–> H3O+ + CH3COO−.<br />
<br />
Les ions oxonium réagissent avec les ions bicarbonate et forment de l’acide carbonique : (H2CO3) : H3O+ + HCO3- → H2CO3 + H2O<br />
<br />
Instable, l’acide carbonique se dissocie immédiatement en formant du dioxyde de carbone (CO2), et de l'eau (H2O) :<br />
<br />
H2CO3 → H2O + CO2<br />
<br />
La réaction complète se résume ainsi :<br />
<br />
NaHCO3 + CH3COOH → CO2 + H2O + CH3COONa<br />
<br />
Le CO2 une fois formé est soluble dans l'eau. Toutefois lorsque l'eau arrive à saturation de CO2, l'excédent commence à former des bulles qui finissent par remonter. C'est l'effervescence. (C'est la même chose que pour le sel de cuisine. Le sel de cuisine est soluble dans l'eau. Mais quand on arrive à saturation, le sel en excès reste sous forme solide).<br />
|Applications=Les gaz sous pression entrent en jeu dans un grand nombre d'équipements et de technologies. La vapeur d'eau a longtemps été un moyen de propulsion pour les locomotives et les bateaux, et participe encore à la propulsion des navires à turbines nucléaires. Les fusées et les avions à réaction se déplacent grâce à l'expulsion de gaz à haute pression. <br />
<br />
Les tireuses de boissons gazeuses fonctionnent au dioxyde de carbone (CO2).<br />
<br />
Les bouteilles de plongée contiennent de l'air comprimé à une pression d'environ 200 bars.<br />
<br />
<br />
La plus importante production de CO2 par l'homme est involontaire : elle est essentiellement due à la combustion d'énergies fossiles (gaz naturel, charbon et pétrole), qui en libère des quantités phénoménales dans l'atmosphère. Ce rejet massif de CO2 par les activités humaines contribue au réchauffement climatique par augmentation de l'effet de serre, et provoque notamment un phénomène d'acidification des océans.<br />
|Related=[[Gonfler un ballon sans souffler]]<br />
<br />
[[Pourquoi les fusées sont-elles pointues]]<br />
<br />
[[Fusée à eau]]<br />
<br />
[[Fusée à air]]<br />
<br />
[[Acidification des océans]]<br />
<br />
[[Ballon à réaction]]<br />
<br />
[[Bouchon sauteur]]<br />
|Objectives=* Mettre en évidence simplement le gaz produit par une réaction chimique.<br />
* Illustrer les notions de volume et de pression à travers un exemple concret.<br />
* Emettre des hypothèses et réaliser des essais comparatifs pour améliorer un prototype.<br />
|Animation=Il intéressant de démarrer cette animation par l<nowiki>'activité ''dessine moi une fusée'' où les enfants ont une minute pour dessiner une fusée. Cela permet de partir de ce qu'</nowiki>ils connaissent des fusées afin de les guider vers les éléments nécessaires à sa construction, les notions mis en jeu, les risques... <br />
<br />
Prévoir un temps suffisamment long pour les tests afin de permettre une réelle réflexion et amélioration des prototypes.<br />
|Notes=De nombreux articles de l'encyclopédie en ligne Universalis abordent le dioxyde de carbone, ses propriétés chimiques, ses applications et ses impacts environnementaux :<br />
<br />
<u>http://www.universalis.fr/encyclopedie/carbonique-dioxyde-de-carbone/</u><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Cours_d%27eau_naturel_et_cours_d%27eau_reprofil%C3%A9&diff=21861Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé2025-10-31T15:24:10Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0466.JPG<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Une activité pour 2 à 4 joueurs afin de comprendre l'impact de la modification d'un cours d'eau sur son écosystème et les activités humaines.<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=rivières, barrages, aménagement, biodiversité, inondations, érosion, Adaptation<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Depuis très longtemps, les humains cherchent à contrôler les rivières pour répondre à leurs besoins. Or, celles-ci sont capricieuses ! Cette activité va nous permettre de découvrir comment une rivière répond aux aménagements qui y sont faits.<br />
<br />
<br />
Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__Fiche_7_Cours_d_eau_Naturels_ou_Reprofil_s-Livret.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__Fiche_7_Cours_d_eau_Naturels_ou_Reprofil_s-Tuiles_rivi_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le matériel<br />
|Step_Content=*Imprimer et découper les tuiles ;<br />
*Imprimer le livret de jeu.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0463.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer sa rivière idéale<br />
|Step_Content=*Les joueurs construisent une rivière avec 5 des tuiles ''Tronçon droit'' et/ou ''Méandres''. Elle les place en diagonale (angle contre angle) dans l'ordre qu'ils ont choisi. La rivière s'écoule d'en haut à gauche vers en bas à droite.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0449.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0450.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Début du tour : Gérer les aléas climatiques<br />
|Step_Content=#Lancer un dé ;<br />
#Si le nombre du dé correspond à l’une des cases rivière, un ''Aléa'' est déclenché. Se référer alors à la page de la tuile correspondante.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0451.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0467.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Milieu du tour : Aménager l'environnement<br />
|Step_Content=#Une fois les ''Aléas'' climatiques définis pour le tour, les joueurs se concertent pour décider d'une tuile à ajouter ou à modifier (la remplacer par une autre, au même endroit). Les tuiles rivières ne peuvent être placées que sur la rivière, les tuiles d'aménagements qu'immédiatement à côté de la rivière ;<br />
#Une fois décidée, ils placent la tuile choisie.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0452.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0453.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin du tour : Observer les conséquences<br />
|Step_Content=#Les joueurs vérifient les conséquences des ''Aléas'' du tour et de leurs aménagements ;<br />
#Il faut notamment retirer ou ajouter la biodiversité ;<br />
#Une tuile ''Érosion'' qui n'a pas été contrée est remplacée par des ''Méandres''.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0464.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0465.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=But du jeu<br />
|Step_Content=Il y a une suite d'objectifs à atteindre, et ce, dans l'ordre. <br /><br />
<br />
#'''Installer une ville''', accolée à la rivière pour avoir de l'eau potable ;<br />
#*Bien noter que la ''Ville'' ne peut pas se situer à côté de ''Méandres'', d'un ''Barrage'', d'une ''Inondation'' ou d’''Érosion''. Si c'est le cas, il faut résoudre le problème avant de continuer.<br />
#'''Obtenir de la nourriture''' ;<br />
#*Pour chaque ''Ville'', il faut 4 sources de nourriture : un mélange de quatre ''Biodiversité'' ou ''Champs'' .<br />
#'''Produire de l'électricité'''.<br />
#*Pour chaque ''Ville'', il faut 2 sources d'électricité : un ''Barrage'' ou deux ''Éoliennes''.<br />
#*Ceux-ci n'ont pas besoin d'être à côté de la ''Ville''.<br />
<br />
Une fois que vous les avez tous atteints, lancer une dernière fois le dé des ''Aléas''. Si celui-ci ne perturbe aucun de leurs objectifs, les joueurs ont gagné !<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0466.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Ce n'est pas toujours évident d'anticiper l'impact qu'auront nos aménagements sur le cours d'eau. En pensant résoudre un problème, on finit souvent par en créer un autre. Contrôler une rivière peut-être compliqué, voir contre-productif.<br />
<br />
<br />
On remarque qu'il est difficile de faire des choix. On ne peut pas laisser la rivière occuper tout l'espace avec ses méandres, mais on ne peut pas non plus tout canaliser.<br />
<br />
Il n'y a pas de bonne réponse en terme d'aménagement. Il faut à chaque fois essayer de concilier les usages et les besoins de la rivière.<br />
<br />
Certains aménagements peuvent avoir un gros impact sur le fonctionnement de notre cours d'eau. Un barrage, par exemple, implique d'inonder une partie du tronçon en amont et cause de l'érosion sur les tronçons en aval. Cependant, il permet aussi de prévenir les crues en aval et d'éviter que le cours d'eau ne se retrouve à sec lors des périodes les plus sèches.<br />
|Avertissement={{Warning|ll s'agit d'un jeu qui permet de vulgariser le fonctionnement d'une rivière, de nombreux éléments ont été simplifiés.}}<br />
<br />
Dans la réalité, c'est beaucoup plus compliqué ! Une rivière peut évoluer de nombreuses manières et il n'y a pas de « bonne solution » pour l'aménagement.<br />
|Explanations=Une rivière est un milieu vivant et évolutif. Même si elle est laissée sans aménagement, son tracé évoluera au gré des crues [1].<br />
<br />
En effet, lorsque le cours d'eau prend de la vitesse (parce que la quantité d'eau augmente ou qu'elle s'écoule tout droit sans obstacles), il va venir grignoter ses berges. C'est ce phénomène tout à fait naturel qu'on appelle érosion.<br />
<br />
<br />
Au contraire, si un cours d'eau qui a pris de la vitesse doit ralentir brusquement, par exemple s'il arrive sur des méandres où l'eau s'écoule lentement, alors il va déborder. C'est ce qu'on appelle l'inondation.<br />
<br />
Ici, les tuiles ''Biodiversité'' représentent les poissons migrateurs qui remontent les rivières pour se reproduire. C'est le cas des saumons, par exemple. Ceux-ci vivent leur vie en mer et remontent depuis l'embouchure jusqu'aux petits ruisseaux qui ont formé le fleuve pour se reproduire. Cependant de nombreux ouvrages comme des seuils ou des barrages hydro-électriques peuvent les empêcher de remonter jusqu'aux zones où l'eau est la plus pure pour y établir leur descendance [2].<br />
|Deepen=On a vu qu'une rivière pouvait sortir de son lit lors des crues et causer des inondations. En réalité, la rivière s'écoule au quotidien dans ce qu'on appelle le lit mineur [1]. Lors des crues, elle va occuper son lit majeur, qui peut être bien plus vaste et recouvrir des prairies ou des zones humides qui sont situées sur les bords de la rivière.<br />
<br />
En aménagement, on parle de zone inondable lorsque l'on se situe dans le lit majeur d'un cours d'eau.<br />
<br />
<br />
La plupart des cours d'eau ne se contentent pas de s'écouler à la même vitesse tout du long. Celle-ci va varier, notamment avec la profondeur. Lorsque la rivière est profonde, l'eau s'écoule lentement. On parle de zone de mouille. Au contraire, lorsque la profondeur est faible l'eau va avancer très vite, souvent en slalomant entre les rochers ou galets. On appelle cela un radier.<br />
<br />
Sur une rivière qui n'a pas subit d'aménagement, on observe souvent une alternance de mouilles et de radiers le long du tracé. Dans les méandres, c'est l'extérieur du virage qui est le plus profond et l'intérieur qui accumule les galets.<br />
<br />
<br />
Certains cours d'eau ont des tronçons qui ne semblent pas connectés au reste de la rivière ou qui ne s'écoulent pas. On parle alors de bras mort. Ceux-ci peuvent être un formidable refuge de biodiversité [3]. Les poissons et autres animaux peuvent venir s'y reposer à l'abri du courant.<br />
<br />
Pour qu'une rivière soit en bonne santé et puisse accueillir de nombreuses espèces différentes, il est nécessaire qu'elle possède des habitats variés.<br />
|Applications=La plupart des villes sont construites à proximité d'une rivière ou d'un fleuve [4]. Historiquement, c'est la première source d'alimentation en eau potable.<br />
<br />
Les cours d'eau en ville sont très souvent canalisés pour limiter les risques d'inondation [5].<br />
<br />
<br />
Dans la réalité, il existe une très grande diversité de rivières et de tronçons. Il est d'ailleurs difficile de différencier les portions de manière aussi catégorique. Par exemple, un tronçon droit ne sera jamais parfaitement rectiligne, sans pour autant former de longs méandres sinueux. Un méandre au contraire, est une succession de tronçons droits et de virages.<br />
<br />
<br />
Il peut être tentant de placer les éléments problématiques tout en amont ou tout en aval de notre rivière. Cela revient à déplacer le problème ailleurs que sur notre commune ! Des aménagements sur une portion de rivière pour répondre à une problématique peuvent en créer d'autres en aval. Par exemple, un canal pour limiter l'érosion en ville peut accélérer l'écoulement de l'eau et créer des inondations sur le lotissement qu'elle traverse, plusieurs kilomètres en aval.<br />
<br />
C'est pour cette raison qu'aujourd'hui les communes se regroupent (en syndicat mixte par exemple) pour avoir une gestion du cours d'eau cohérente tout le long du tracé [5,6].<br />
|Related=*[[Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau]]<br />
*[[Attention, ça déborde]]<br />
*[[Le bassin versant]]<br />
*[[Les plantes au secours des berges]]<br />
*[[Indices biologiques de qualité de l'eau]]<br />
*[[Bon état écologique]]<br />
|Objectives=* Découvrir la continuité d'un cours d'eau et la relation entre les différents tronçons ;<br />
* Comprendre l'impact d'un aménagement sur une rivière ;<br />
*Comprendre les enjeux, les risques et les usages d'un cours d'eau.<br />
|Notes=Page incluant des précisions sur le fonctionnement des cours d'eau du Ministère de l'écologie [https://www.ecologie.gouv.fr/politiques-publiques/cours-deau-continuite-ecologique-biodiversite-migrateurs-amphihalins ici]<br />
<br />
Guide de l'OFB sur l"intérêt d'une hydromorphologie non perturbée [https://professionnels.ofb.fr/sites/default/files/pdf/RecueilHydro_5-interet_vbat.pdf ici]{{Info|Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Cours_d%27eau_naturel_et_cours_d%27eau_reprofil%C3%A9&diff=21860Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé2025-10-31T15:23:24Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0466.JPG<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Une activité pour 2 à 4 joueurs afin de comprendre l'impact de la modification d'un cours d'eau sur son écosystème et les activités humaines.<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=rivières, barrages, aménagement, biodiversité, inondations, érosion, Adaptation<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Depuis très longtemps, les humains cherchent à contrôler les rivières pour répondre à leurs besoins. Or, celles-ci sont capricieuses ! Cette activité va nous permettre de découvrir comment une rivière répond aux aménagements qui y sont faits.<br />
<br />
<br />
Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__Fiche_7_Cours_d_eau_Naturels_ou_Reprofil_s-Livret.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__Fiche_7_Cours_d_eau_Naturels_ou_Reprofil_s-Tuiles_rivi_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le matériel<br />
|Step_Content=*Imprimer et découper les tuiles ;<br />
*Imprimer le livret de jeu.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0463.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer sa rivière idéale<br />
|Step_Content=*Les joueurs construisent une rivière avec 5 des tuiles ''Tronçon droit'' et/ou ''Méandres''. Elle les place en diagonale (angle contre angle) dans l'ordre qu'ils ont choisi. La rivière s'écoule d'en haut à gauche vers en bas à droite.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0449.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0450.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Début du tour : Gérer les aléas climatiques<br />
|Step_Content=#Lancer un dé ;<br />
#Si le nombre du dé correspond à l’une des cases rivière, un ''Aléa'' est déclenché. Se référer alors à la page de la tuile correspondante.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0451.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0467.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Milieu du tour : Aménager l'environnement<br />
|Step_Content=#Une fois les ''Aléas'' climatiques définis pour le tour, les joueurs se concertent pour décider d'une tuile à ajouter ou à modifier (la remplacer par une autre, au même endroit). Les tuiles rivières ne peuvent être placées que sur la rivière, les tuiles d'aménagements qu'immédiatement à côté de la rivière ;<br />
#Une fois décidée, ils placent la tuile choisie.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0452.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0453.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin du tour : Observer les conséquences<br />
|Step_Content=#Les joueurs vérifient les conséquences des ''Aléas'' du tour et de leurs aménagements ;<br />
#Il faut notamment retirer ou ajouter la biodiversité ;<br />
#Une tuile ''Érosion'' qui n'a pas été contrée est remplacée par des ''Méandres''.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0464.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0465.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=But du jeu<br />
|Step_Content=Il y a une suite d'objectifs à atteindre, et ce, dans l'ordre. <br /><br />
<br />
#'''Installer une ville''', accolée à la rivière pour avoir de l'eau potable ;<br />
#*Bien noter que la ''Ville'' ne peut pas se situer à côté de ''Méandres'', d'un ''Barrage'', d'une ''Inondation'' ou d’''Érosion''. Si c'est le cas, il faut résoudre le problème avant de continuer.<br />
#'''Obtenir de la nourriture''' ;<br />
#*Pour chaque ''Ville'', il faut 4 sources de nourriture : un mélange de quatre ''Biodiversité'' ou ''Champs'' .<br />
#'''Produire de l'électricité'''.<br />
#*Pour chaque ''Ville'', il faut 2 sources d'électricité : un ''Barrage'' ou deux ''Éoliennes''.<br />
#*Ceux-ci n'ont pas besoin d'être à côté de la ''Ville''.<br />
<br />
Une fois que vous les avez tous atteints, lancer une dernière fois le dé des ''Aléas''. Si celui-ci ne perturbe aucun de leurs objectifs, les joueurs ont gagné !<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0466.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Ce n'est pas toujours évident d'anticiper l'impact qu'auront nos aménagements sur le cours d'eau. En pensant résoudre un problème, on finit souvent par en créer un autre. Contrôler une rivière peut-être compliqué, voir contre-productif.<br />
<br />
<br />
On remarque qu'il est difficile de faire des choix. On ne peut pas laisser la rivière occuper tout l'espace avec ses méandres, mais on ne peut pas non plus tout canaliser.<br />
<br />
Il n'y a pas de bonne réponse en terme d'aménagement. Il faut à chaque fois essayer de concilier les usages et les besoins de la rivière.<br />
<br />
Certains aménagements peuvent avoir un gros impact sur le fonctionnement de notre cours d'eau. Un barrage, par exemple, implique d'inonder une partie du tronçon en amont et cause de l'érosion sur les tronçons en aval. Cependant, il permet aussi de prévenir les crues en aval et d'éviter que le cours d'eau ne se retrouve à sec lors des périodes les plus sèches.<br />
|Avertissement={{Warning|ll s'agit d'un jeu qui permet de vulgariser le fonctionnement d'une rivière, de nombreux éléments ont été simplifiés.}}<br />
<br />
Dans la réalité, c'est beaucoup plus compliqué ! Une rivière peut évoluer de nombreuses manières et il n'y a pas de « bonne solution » pour l'aménagement.<br />
|Explanations=Une rivière est un milieu vivant et évolutif. Même si elle est laissée sans aménagement, son tracé évoluera au gré des crues [1].<br />
<br />
En effet, lorsque le cours d'eau prend de la vitesse (parce que la quantité d'eau augmente ou qu'elle s'écoule tout droit sans obstacles), il va venir grignoter ses berges. C'est ce phénomène tout à fait naturel qu'on appelle érosion.<br />
<br />
<br />
Au contraire, si un cours d'eau qui a pris de la vitesse doit ralentir brusquement, par exemple s'il arrive sur des méandres où l'eau s'écoule lentement, alors il va déborder. C'est ce qu'on appelle l'inondation.<br />
<br />
Ici, les tuiles ''Biodiversité'' représentent les poissons migrateurs qui remontent les rivières pour se reproduire. C'est le cas des saumons, par exemple. Ceux-ci vivent leur vie en mer et remontent depuis l'embouchure jusqu'aux petits ruisseaux qui ont formé le fleuve pour se reproduire. Cependant de nombreux ouvrages comme des seuils ou des barrages hydro-électriques peuvent les empêcher de remonter jusqu'aux zones où l'eau est la plus pure pour y établir leur descendance [2].<br />
|Deepen=On a vu qu'une rivière pouvait sortir de son lit lors des crues et causer des inondations. En réalité, la rivière s'écoule au quotidien dans ce qu'on appelle le lit mineur [1]. Lors des crues, elle va occuper son lit majeur, qui peut être bien plus vaste et recouvrir des prairies ou des zones humides qui sont situées sur les bords de la rivière.<br />
<br />
En aménagement, on parle de zone inondable lorsque l'on se situe dans le lit majeur d'un cours d'eau.<br />
<br />
<br />
La plupart des cours d'eau ne se contentent pas de s'écouler à la même vitesse tout du long. Celle-ci va varier, notamment avec la profondeur. Lorsque la rivière est profonde, l'eau s'écoule lentement. On parle de zone de mouille. Au contraire, lorsque la profondeur est faible l'eau va avancer très vite, souvent en slalomant entre les rochers ou galets. On appelle cela un radier.<br />
<br />
Sur une rivière qui n'a pas subit d'aménagement, on observe souvent une alternance de mouilles et de radiers le long du tracé. Dans les méandres, c'est l'extérieur du virage qui est le plus profond et l'intérieur qui accumule les galets.<br />
<br />
<br />
Certains cours d'eau ont des tronçons qui ne semblent pas connectés au reste de la rivière ou qui ne s'écoulent pas. On parle alors de bras mort. Ceux-ci peuvent être un formidable refuge de biodiversité [3]. Les poissons et autres animaux peuvent venir s'y reposer à l'abri du courant.<br />
<br />
Pour qu'une rivière soit en bonne santé et puisse accueillir de nombreuses espèces différentes, il est nécessaire qu'elle possède des habitats variés.<br />
|Applications=La plupart des villes sont construites à proximité d'une rivière ou d'un fleuve [4]. Historiquement, c'est la première source d'alimentation en eau potable.<br />
<br />
Les cours d'eau en ville sont très souvent canalisés pour limiter les risques d'inondation [5].<br />
<br />
<br />
Dans la réalité, il existe une très grande diversité de rivières et de tronçons. Il est d'ailleurs difficile de différencier les portions de manière aussi catégorique. Par exemple, un tronçon droit ne sera jamais parfaitement rectiligne, sans pour autant former de longs méandres sinueux. Un méandre au contraire, est une succession de tronçons droits et de virages.<br />
<br />
<br />
Il peut être tentant de placer les éléments problématiques tout en amont ou tout en aval de notre rivière. Cela revient à déplacer le problème ailleurs que sur notre commune ! Des aménagements sur une portion de rivière pour répondre à une problématique peuvent en créer d'autres en aval. Par exemple, un canal pour limiter l'érosion en ville peut accélérer l'écoulement de l'eau et créer des inondations sur le lotissement qu'elle traverse, plusieurs kilomètres en aval.<br />
<br />
C'est pour cette raison qu'aujourd'hui les communes se regroupent (en syndicat mixte par exemple) pour avoir une gestion du cours d'eau cohérente tout le long du tracé [5,6].<br />
|Related=*[[Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau]]<br />
*[[Attention, ça déborde]]<br />
*[[Le bassin versant]]<br />
*[[Les plantes au secours des berges]]<br />
*[[Indices biologiques de qualité de l'eau]]<br />
*[[Bon état écologique]]<br />
|Objectives=* Découvrir la continuité d'un cours d'eau et la relation entre les différents tronçons ;<br />
* Comprendre l'impact d'un aménagement sur une rivière ;<br />
*Comprendre les enjeux, les risques et les usages d'un cours d'eau.<br />
|Notes=Page incluant des précisions sur le fonctionnement des cours d'eau du Ministère de l'écologie [https://www.ecologie.gouv.fr/politiques-publiques/cours-deau-continuite-ecologique-biodiversite-migrateurs-amphihalins ici]<br />
<br />
Guide de l'OFB sur l"intérêt d'une hydromorphologie non perturbée [https://professionnels.ofb.fr/sites/default/files/pdf/RecueilHydro_5-interet_vbat.pdf ici]{{Info|Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Draft<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Transport_et_%C3%A9rosion_:_la_dynamique_des_cours_d%27eau&diff=21859Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau2025-10-31T14:26:42Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Fiche_09_Transport_et erosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_-_Page_de_garde.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Une expérience pour découvrir comment les rivières changent et transportent des sédiments !<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=rivières, érosion, sédiments, transport, débit<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Dans le lit d’une rivière, on trouve souvent des galets ou du sable. On appelle cela des « sédiments ». Nous avons l’impression qu’ils sont là depuis toujours… mais en réalité, ce sont des voyageurs !<br />
<br />
Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/f/f5/Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf ici].<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Farine<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sel<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Saladier<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bouteille plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Vrille<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sable<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Terre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Gravier<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Poivre<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la pâte à sel<br />
|Step_Content=Pour réaliser une pâte à sel, mélanger dans un saladier deux verres de farine pour un verre de sel. Ajouter un verre d'eau et mélanger jusqu'à avoir une pâte. Il faudra sûrement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0184.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0185.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0186.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0187.JPG<br />
|Step_Picture_04=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0192.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer la pluie<br />
|Step_Content=Si une bouteille avec un bouchon percé a déjà été utilisée pour une autre expérience, on peut la récupérer et passer cette étape !<br />
<br />
Poser le bouchon sur une table et percer une dizaine de trous en appuyant et tournant avec une vrille, une vis ou un clou. Plus il y aura de trous, plus la pluie sera efficace !<br />
<br />
Ensuite, remplir la bouteille d’eau et remettre le bouchon. On peut ajouter du colorant alimentaire à l’eau si on souhaite mieux la voir.<br />
|Step_Picture_00=Coefficient_de_ruissellement_DSC_0168.JPG<br />
|Step_Picture_01=Coefficient_de_ruissellement_DSC_0171.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer un lit de rivière<br />
|Step_Content=Séparer la pâte à sel en plusieurs boudins. Les aplatir puis les allonger.<br />
<br />
Leur donner la forme souhaitée. Essayer d'en faire deux : l’un plutôt droit, l’autre en zigzag !<br />
<br />
Ensuite, creuser le lit de la rivière sur le dessus. Penser à créer un creux en amont pour recueillir la pluie.<br />
<br />
Pas besoin de les laisser sécher, on peut les utiliser directement.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0193.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0194.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0197.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0198.JPG<br />
|Step_Picture_04=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0199.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Mettre en place le matériel<br />
|Step_Content=Avant de démarrer l’expérience, placer les lits sur un plateau. S'installer sur une surface plane et qui ne craint ni l’eau ni la saleté. Idéalement, il faut se positionner au dessus d'un évier ou d'une bassine.<br />
<br />
Si besoin, placer un objet sous le plateau, de façon à faire pencher les lits vers le bas. Cela permettra à l’eau de mieux s’écouler. D’ailleurs, un cours d’eau est toujours en pente.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0201.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Ajouter des sédiments<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière préparés, on peut leur ajouter des sédiments :<br />
<br />
les saupoudrer avec du sable, de la terre, du poivre, des épices ou même de la poussière ou des graviers !<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0204.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser l'expérience<br />
|Step_Content=Lorsque tout est en place, commencer à arroser le haut du lit des rivières avec la pluie.<br />
<br />
Observer comment s’écoule l’eau et ce qui arrive aux sédiments.<br />
<br />
Remarque-t-on des différences entre les rivières ? L'eau s'écoule-t-elle à la même vitesse ? Les sédiments sont-ils emportés de la même façon ?<br />
<br />
Recommencer, mais cette fois en retirant le bouchon de la bouteille.<br />
<br />
Que voit-on ?<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0205.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0209.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0213.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Rincer et répéter<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière testés, on peut les rincer sous un robinet et réutiliser la pâte à sel.<br />
<br />
Il faudra certainement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
<br />
Essayer de refaire l'expérience en faisant varier la forme ou la largeur de la rivière, en ajoutant des obstacles, etc.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0216.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0218.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0225.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0227.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=Cette expérience peut également être réalisée avec la construction d'une maquette en polystyrène (voir photo ci contre). Cela permet de la transporter facilement et le principe d'animation reste le même. Seulement, pour varier la forme, la largeur, ajouter des obstacles, etc, il est possible d'utiliser de la pâte à modeler voire des petits cailloux, branches...<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_52240658993_2afd4e8544_h.jpg<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_20250511_153547.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=L'eau s'écoule dans notre rivière en pâte à sel jusqu'en bas et elle emporte avec elle une partie des sédiments. Certains se laissent plus facilement transporter que d'autres. <br />
<br />
Selon la forme du lit, l'eau s'écoule plus ou moins vite à certains endroits. Les sédiments vont être emportés jusqu'en bas ou retomber là où l'eau ralentit.<br />
<br />
Lorsque qu'on enlève le bouchon de la bouteille pour simuler une pluie très forte et qu'on verse l'eau, le niveau de la rivière monte : c'est la crue. Encore plus de sédiments sont emportés et encore plus loin. Il se peut même que la rivière déborde de son lit !<br />
<br />
Avec la modifications des régimes pluviométriques liés au réchauffement climatique, ces événements vont se produire de plus en plus souvent.<br />
|Avertissement=*S'il n'y a pas assez de sédiments différents, il se peut que l'on ne voie pas d'écart entre les deux lits ou les deux arrosages ;<br />
*Si la planche est trop penchée ou pas assez, on ne verra peut-être pas la différence entre les lits ;<br />
*Si les méandres ne sont pas assez prononcés, ils risquent de ne pas avoir beaucoup d'impact.<br /><br />
|Explanations=L'eau emporte beaucoup de choses sur son passage ! En se déplaçant, l'eau vient bousculer les dépôts dans le lit de la rivière et les entraine avec elle. Ceux-ci peuvent se retrouver emportés et déposés plus loin.<br />
<br />
Les plus petits sédiments, comme le sable ou l'argile, sont facilement emportés par le courant. Même la plupart des galets qu'on retrouve au fond d'une rivière viennent de bien plus haut.<br />
<br />
Lorsque la pluie s'intensifie, la rivière grandit et peut même sortir de son lit. On dit alors qu'elle est en crue.<br />
<br />
Comme on l'a vu, plus elle va vite, plus elle a de force et plus elle va emmener de sédiments avec elle.<br />
<br />
Lorsque la rivière est en crue elle devient capable d'emmener des éléments beaucoup plus lourds, comme des rochers ou des arbres entiers !<br />
<br />
Afin de limiter ces phénomènes violents, la restauration des lits des cours d'eau est une solution. De nombreux programmes sont menés en Europe dans ce but.<br />
|Deepen=Lorsqu'une surface est grignotée par l'action de l'eau ou du vent, on parle d'érosion. Celle-ci peut avoir un impact très important sur les surfaces, par exemple les berges d'une rivière. [https://www.eaufrance.fr/lerosion <nowiki>[1]</nowiki>]<br />
<br />
Au quotidien, une rivière transporte des sédiments. Si elle n'en a pas assez dans son lit, elle érode les surfaces qui lui sont accessibles, comme les berges ou son lit. Certaines rivières finissent par tellement s'enfoncer dans leur lit qu'elles forment des gorges ou des canyons !<br />
<br />
Certains sédiments voyagent au quotidien, d'autres en période de fortes pluies. Ils vont alors se distribuer, selon leur taille, tout le long de la rivière.<br />
<br />
Lors d'une crue, les sédiments vont être déplacés et la force de l'eau peut éroder très rapidement les berges ou le lit. Il se peut que le cours d'eau redessine son tracé, en créant ou supprimant des méandres par exemple.<br />
|Applications=Les rivières ont toujours changé de forme avec le temps, mais au fur et à mesure que l’Homme s’est installé autour, il a cherché à les contrôler. Certains tronçons ont été redressés pour faciliter la navigation des bateaux, mais cela augmente la vitesse du courant et donc l’érosion. À d’autres endroits, on a construit des obstacles à l’écoulement des eaux ou des sédiments. En France, on a recensé plus de 75 000 ouvrages destinés à retenir l’eau (type barrage), dont 296 avec une hauteur supérieure à 20 mètres ! <br />
<br />
Les travaux réalisés sur une rivière peuvent avoir des impacts très importants sur l’écosystème et ses alentours. <br />
<br />
<br />
Les sédiments et leur transport ont un rôle extrêmement important dans la vie des rivières. Au fur et à mesure des crues et de l’érosion, ils se distribuent en fonction de la taille et s’accumulent à différents endroits de la rivière. Ils servent alors d’habitats à de nombreuses espèces, animales ou végétales. <br />
<br />
<br />
De plus, quand on parle d’une rivière, nous pensons souvent à son lit mineur. Or, le lit majeur (la zone inondée lors des crues) fait aussi partie de la rivière. Aujourd’hui, ce fait est souvent oublié lorsque des habitations sont construites dans ce que l’on nomme des « zones inondables ».<br />
|Related=- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_s%C3%A9dimentation_:_qui_coule_le_plus_vite Sédimentation, qui coule le plus vite ?]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Les_plantes_au_secours_des_berges Plantes au secours des berges]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cours_d%27eau_naturel_et_cours_d%27eau_reprofil%C3%A9 Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé]"<br />
<br />
- Expérience sur wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Attention,_%C3%A7a_d%C3%A9borde_! Attention, ça déborde !]"<br />
|Objectives=- Comprendre comment une rivière peut faire son lit ;<br />
<br />
- Aborder la notion de sédiments ;<br />
<br />
- Comprendre le risque d'érosion.<br />
|Animation=Si une longue planche inclinable est disponible, il est possible de créer une longue rivière qui combine toutes les particularités : tronçons droits, larges ou étroits, méandres, zones profondes, obstacles, etc. Il sera possible d’observer comment les sédiments se distribuent le long de la rivière.<br />
<br />
<br />
Si une rivière coule à proximité, il est possible d’essayer de la reproduire ! Après l’expérience, comparer la position entre<br />
<br />
les sédiments sur la maquette en pâte à sel et ceux dans la vraie rivière.<br />
<br />
<br />
On peut essayer de prévoir un lit majeur pour les rivières ! Dans ce cas, faire un tronçon plutôt large et creuser ensuite un lit mineur au milieu. Essayer de voir comment les sédiments se déplacent dans le lit mineur et le lit majeur. Alterner les périodes d’étiage (écoulement minimum) et de crue.<br />
<br />
<br /><br />
|Notes=EauFrance : [https://www.eaufrance.fr/lerosion L’érosion] & [https://www.eaufrance.fr/des-rivieres-dynamiques-reservoirs-de-biodiversite Des rivières dynamiques, réservoirs de biodiversité]<br />
<br />
<br />
Graie.org : [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/barrages_et_continuite_def_cle41d152.pdf Les barrages sont-ils un bien pour l’environnement ?] & [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/riviere_ville_def_cle068eb8.pdf Pourquoi faut-il laisser de l’espace aux rivières dans les villes ?]<br />
<br />
<br />
Zones-humides.org : [https://www.zones-humides.org/milieux-en-danger/menaces/amenagements-des-cours-d-eau Aménagement des cours d’eau]<br />
<br />
<br />
Office Fédéral de l’Environnement de Suisse : Dynamique du charriage des sédiments dans le réseau hydrographique<br />
<br />
<br />
Des explications détaillées sur la plateforme Eduterre de l'École Normale supérieure de Lyon : "[https://eduterre.ens-lyon.fr/thematiques/hydro/erosion/transport L'eau, agent de transport]" (mis à jour par npajon, CC-BY-SA 3.0).<br />
<br />
<br />
Les agences de l’eau<br />
<br />
Travail à l'échelle de l'Europe sur la restauration des lits des cours d'eau (solutions dites "par la nauture" en anglais avec traduction automatique en français possible) [https://climate.ec.europa.eu/news-your-voice/news/how-climate-change-disrupting-rainfall-patterns-and-putting-our-health-risk-2023-08-03_en?prefLang=fr ici]<br />
<br />
{{Info|Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Transport_et_%C3%A9rosion_:_la_dynamique_des_cours_d%27eau&diff=21858Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau2025-10-31T13:36:56Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Fiche_09_Transport_et erosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_-_Page_de_garde.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Une expérience pour découvrir comment les rivières changent et transportent des sédiments !<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=rivières, érosion, sédiments, transport, débit<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Dans le lit d’une rivière, on trouve souvent des galets ou du sable. On appelle cela des « sédiments ». Nous avons l’impression qu’ils sont là depuis toujours… mais en réalité, ce sont des voyageurs !<br />
<br />
Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/f/f5/Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf ici].<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Farine<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sel<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Saladier<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Planche à découper<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bouteille plastique<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Vrille<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Sable<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Terre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Gravier<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Poivre<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser la pâte à sel<br />
|Step_Content=Pour réaliser une pâte à sel, mélanger dans un saladier deux verres de farine pour un verre de sel. Ajouter un verre d'eau et mélanger jusqu'à avoir une pâte. Il faudra sûrement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0184.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0185.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0186.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0187.JPG<br />
|Step_Picture_04=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0192.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer la pluie<br />
|Step_Content=Si une bouteille avec un bouchon percé a déjà été utilisée pour une autre expérience, on peut la récupérer et passer cette étape !<br />
<br />
Poser le bouchon sur une table et percer une dizaine de trous en appuyant et tournant avec une vrille, une vis ou un clou. Plus il y aura de trous, plus la pluie sera efficace !<br />
<br />
Ensuite, remplir la bouteille d’eau et remettre le bouchon. On peut ajouter du colorant alimentaire à l’eau si on souhaite mieux la voir.<br />
|Step_Picture_00=Coefficient_de_ruissellement_DSC_0168.JPG<br />
|Step_Picture_01=Coefficient_de_ruissellement_DSC_0171.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer un lit de rivière<br />
|Step_Content=Séparer la pâte à sel en plusieurs boudins. Les aplatir puis les allonger.<br />
<br />
Leur donner la forme souhaitée. Essayer d'en faire deux : l’un plutôt droit, l’autre en zigzag !<br />
<br />
Ensuite, creuser le lit de la rivière sur le dessus. Penser à créer un creux en amont pour recueillir la pluie.<br />
<br />
Pas besoin de les laisser sécher, on peut les utiliser directement.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0193.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0194.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0197.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0198.JPG<br />
|Step_Picture_04=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0199.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Mettre en place le matériel<br />
|Step_Content=Avant de démarrer l’expérience, placer les lits sur un plateau. S'installer sur une surface plane et qui ne craint ni l’eau ni la saleté. Idéalement, il faut se positionner au dessus d'un évier ou d'une bassine.<br />
<br />
Si besoin, placer un objet sous le plateau, de façon à faire pencher les lits vers le bas. Cela permettra à l’eau de mieux s’écouler. D’ailleurs, un cours d’eau est toujours en pente.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0201.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Ajouter des sédiments<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière préparés, on peut leur ajouter des sédiments :<br />
<br />
les saupoudrer avec du sable, de la terre, du poivre, des épices ou même de la poussière ou des graviers !<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0203.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0204.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réaliser l'expérience<br />
|Step_Content=Lorsque tout est en place, commencer à arroser le haut du lit des rivières avec la pluie.<br />
<br />
Observer comment s’écoule l’eau et ce qui arrive aux sédiments.<br />
<br />
Remarque-t-on des différences entre les rivières ? L'eau s'écoule-t-elle à la même vitesse ? Les sédiments sont-ils emportés de la même façon ?<br />
<br />
Recommencer, mais cette fois en retirant le bouchon de la bouteille.<br />
<br />
Que voit-on ?<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0205.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0209.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0213.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Rincer et répéter<br />
|Step_Content=Une fois les lits de rivière testés, on peut les rincer sous un robinet et réutiliser la pâte à sel.<br />
<br />
Il faudra certainement rajouter de la farine pour qu'elle ne colle pas trop aux doigts.<br />
<br />
Essayer de refaire l'expérience en faisant varier la forme ou la largeur de la rivière, en ajoutant des obstacles, etc.<br />
|Step_Picture_00=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0216.JPG<br />
|Step_Picture_01=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0218.JPG<br />
|Step_Picture_02=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0225.JPG<br />
|Step_Picture_03=Transport_et_rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_DSC_0227.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Pour aller plus loin<br />
|Step_Content=Cette expérience peut également être réalisée avec la construction d'une maquette en polystyrène (voir photo ci contre). Cela permet de la transporter facilement et le principe d'animation reste le même. Seulement, pour varier la forme, la largeur, ajouter des obstacles, etc, il est possible d'utiliser de la pâte à modeler voire des petits cailloux, branches...<br />
|Step_Picture_00=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_52240658993_2afd4e8544_h.jpg<br />
|Step_Picture_01=Transport_et__rosion_-_la_dynamique_des_cours_d_eau_20250511_153547.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=L'eau s'écoule dans notre rivière en pâte à sel jusqu'en bas et elle emporte avec elle une partie des sédiments. Certains se laissent plus facilement transporter que d'autres. <br />
<br />
Selon la forme du lit, l'eau s'écoule plus ou moins vite à certains endroits. Les sédiments vont être emportés jusqu'en bas ou retomber là où l'eau ralentit.<br />
<br />
Lorsque qu'on enlève le bouchon et qu'on verse l'eau, le niveau de la rivière monte : c'est la crue. Encore plus de sédiments sont emportés et encore plus loin. Il se peut même que la rivière déborde de son lit !<br />
|Avertissement=*S'il n'y a pas assez de sédiments différents, il se peut que l'on ne voie pas d'écart entre les deux lits ou les deux arrosages ;<br />
*Si la planche est trop penchée ou pas assez, on ne verra peut-être pas la différence entre les lits ;<br />
*Si les méandres ne sont pas assez prononcés, ils risquent de ne pas avoir beaucoup d'impact.<br /><br />
|Explanations=L'eau emporte beaucoup de choses sur son passage ! En se déplaçant, l'eau vient bousculer les dépôts dans le lit de la rivière et les entraine avec elle. Ceux-ci peuvent se retrouver emportés et déposés plus loin.<br />
<br />
Les plus petits sédiments, comme le sable ou l'argile, sont facilement emportés par le courant. Même la plupart des galets qu'on retrouve au fond d'une rivière viennent de bien plus haut.<br />
<br />
Lorsque la pluie s'intensifie, la rivière grandit et peut même sortir de son lit. On dit alors qu'elle est en crue.<br />
<br />
Comme on l'a vu, plus elle va vite, plus elle a de force et plus elle va emmener de sédiments avec elle.<br />
<br />
Lorsque la rivière est en crue elle devient capable d'emmener des éléments beaucoup plus lourds, comme des rochers ou des arbres entiers !<br />
|Deepen=Lorsqu'une surface est grignotée par l'action de l'eau ou du vent, on parle d'érosion. Celle-ci peut avoir un impact très important sur les surfaces, par exemple les berges d'une rivière. [https://www.eaufrance.fr/lerosion <nowiki>[1]</nowiki>]<br />
<br />
Au quotidien, une rivière transporte des sédiments. Si elle n'en a pas assez dans son lit, elle érode les surfaces qui lui sont accessibles, comme les berges ou son lit. Certaines rivières finissent par tellement s'enfoncer dans leur lit qu'elles forment des gorges ou des canyons !<br />
<br />
Certains sédiments voyagent au quotidien, d'autres en période de fortes pluies. Ils vont alors se distribuer, selon leur taille, tout le long de la rivière.<br />
<br />
Lors d'une crue, les sédiments vont être déplacés et la force de l'eau peut éroder très rapidement les berges ou le lit. Il se peut que le cours d'eau redessine son tracé, en créant ou supprimant des méandres par exemple.<br />
|Applications=Les rivières ont toujours changé de forme avec le temps, mais au fur et à mesure que l’Homme s’est installé autour, il a cherché à les contrôler. Certains tronçons ont été redressés pour faciliter la navigation des bateaux, mais cela augmente la vitesse du courant et donc l’érosion. À d’autres endroits, on a construit des obstacles à l’écoulement des eaux ou des sédiments. En France, on a recensé plus de 75 000 ouvrages destinés à retenir l’eau (type barrage), dont 296 avec une hauteur supérieure à 20 mètres ! <br />
<br />
Les travaux réalisés sur une rivière peuvent avoir des impacts très importants sur l’écosystème et ses alentours. <br />
<br />
<br />
Les sédiments et leur transport ont un rôle extrêmement important dans la vie des rivières. Au fur et à mesure des crues et de l’érosion, ils se distribuent en fonction de la taille et s’accumulent à différents endroits de la rivière. Ils servent alors d’habitats à de nombreuses espèces, animales ou végétales. <br />
<br />
<br />
De plus, quand on parle d’une rivière, nous pensons souvent à son lit mineur. Or, le lit majeur (la zone inondée lors des crues) fait aussi partie de la rivière. Aujourd’hui, ce fait est souvent oublié lorsque des habitations sont construites dans ce que l’on nomme des « zones inondables ».<br />
|Related=- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_s%C3%A9dimentation_:_qui_coule_le_plus_vite Sédimentation, qui coule le plus vite ?]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Les_plantes_au_secours_des_berges Plantes au secours des berges]"<br />
<br />
- Expérience sur Wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cours_d%27eau_naturel_et_cours_d%27eau_reprofil%C3%A9 Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé]"<br />
<br />
- Expérience sur wikidébrouillard : "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Attention,_%C3%A7a_d%C3%A9borde_! Attention, ça déborde !]"<br />
|Objectives=- Comprendre comment une rivière peut faire son lit ;<br />
<br />
- Aborder la notion de sédiments ;<br />
<br />
- Comprendre le risque d'érosion.<br />
|Animation=Si une longue planche inclinable est disponible, il est possible de créer une longue rivière qui combine toutes les particularités : tronçons droits, larges ou étroits, méandres, zones profondes, obstacles, etc. Il sera possible d’observer comment les sédiments se distribuent le long de la rivière.<br />
<br />
<br />
Si une rivière coule à proximité, il est possible d’essayer de la reproduire ! Après l’expérience, comparer la position entre<br />
<br />
les sédiments sur la maquette en pâte à sel et ceux dans la vraie rivière.<br />
<br />
<br />
On peut essayer de prévoir un lit majeur pour les rivières ! Dans ce cas, faire un tronçon plutôt large et creuser ensuite un lit mineur au milieu. Essayer de voir comment les sédiments se déplacent dans le lit mineur et le lit majeur. Alterner les périodes d’étiage (écoulement minimum) et de crue.<br />
<br />
<br /><br />
|Notes=EauFrance : [https://www.eaufrance.fr/lerosion L’érosion] & [https://www.eaufrance.fr/des-rivieres-dynamiques-reservoirs-de-biodiversite Des rivières dynamiques, réservoirs de biodiversité]<br />
<br />
<br />
Graie.org : [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/barrages_et_continuite_def_cle41d152.pdf Les barrages sont-ils un bien pour l’environnement ?] & [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/riviere_ville_def_cle068eb8.pdf Pourquoi faut-il laisser de l’espace aux rivières dans les villes ?]<br />
<br />
<br />
Zones-humides.org : [https://www.zones-humides.org/milieux-en-danger/menaces/amenagements-des-cours-d-eau Aménagement des cours d’eau]<br />
<br />
<br />
Office Fédéral de l’Environnement de Suisse : Dynamique du charriage des sédiments dans le réseau hydrographique<br />
<br />
<br />
Des explications détaillées sur la plateforme Eduterre de l'École Normale supérieure de Lyon : "[https://eduterre.ens-lyon.fr/thematiques/hydro/erosion/transport L'eau, agent de transport]" (mis à jour par npajon, CC-BY-SA 3.0).<br />
<br />
<br />
Les agences de l’eau<br />
<br />
{{Info|Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Cours_d%27eau_naturel_et_cours_d%27eau_reprofil%C3%A9&diff=21857Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé2025-10-30T09:33:25Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0466.JPG<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Une activité pour 2 à 4 joueurs afin de comprendre l'impact de la modification d'un cours d'eau sur son écosystème et les activités humaines.<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=rivières, barrages, aménagement, biodiversité, inondations, érosion, Adaptation<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Depuis très longtemps, les humains cherchent à contrôler les rivières pour répondre à leurs besoins. Or, celles-ci sont capricieuses ! Cette activité va nous permettre de découvrir comment une rivière répond aux aménagements qui y sont faits.<br />
<br />
<br />
Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__Fiche_7_Cours_d_eau_Naturels_ou_Reprofil_s-Livret.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__Fiche_7_Cours_d_eau_Naturels_ou_Reprofil_s-Tuiles_rivi_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le matériel<br />
|Step_Content=*Imprimer et découper les tuiles ;<br />
*Imprimer le livret de jeu.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0463.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Créer sa rivière idéale<br />
|Step_Content=*Les joueurs construisent une rivière avec 5 des tuiles ''Tronçon droit'' et/ou ''Méandres''. Elle les place en diagonale (angle contre angle) dans l'ordre qu'ils ont choisi. La rivière s'écoule d'en haut à gauche vers en bas à droite.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0449.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0450.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Début du tour : Gérer les aléas climatiques<br />
|Step_Content=#Lancer un dé ;<br />
#Si le nombre du dé correspond à l’une des cases rivière, un ''Aléa'' est déclenché. Se référer alors à la page de la tuile correspondante.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0451.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0467.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Milieu du tour : Aménager l'environnement<br />
|Step_Content=#Une fois les ''Aléas'' climatiques définis pour le tour, les joueurs se concertent pour décider d'une tuile à ajouter ou à modifier (la remplacer par une autre, au même endroit). Les tuiles rivières ne peuvent être placées que sur la rivière, les tuiles d'aménagements qu'immédiatement à côté de la rivière ;<br />
#Une fois décidée, ils placent la tuile choisie.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0452.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil_DSC_0453.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin du tour : Observer les conséquences<br />
|Step_Content=#Les joueurs vérifient les conséquences des ''Aléas'' du tour et de leurs aménagements ;<br />
#Il faut notamment retirer ou ajouter la biodiversité ;<br />
#Une tuile ''Érosion'' qui n'a pas été contrée est remplacée par des ''Méandres''.<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0464.JPG<br />
|Step_Picture_01=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0465.JPG<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=But du jeu<br />
|Step_Content=Il y a une suite d'objectifs à atteindre, et ce, dans l'ordre. <br /><br />
<br />
#'''Installer une ville''', accolée à la rivière pour avoir de l'eau potable ;<br />
#*Bien noter que la ''Ville'' ne peut pas se situer à côté de ''Méandres'', d'un ''Barrage'', d'une ''Inondation'' ou d’''Érosion''. Si c'est le cas, il faut résoudre le problème avant de continuer.<br />
#'''Obtenir de la nourriture''' ;<br />
#*Pour chaque ''Ville'', il faut 4 sources de nourriture : un mélange de quatre ''Biodiversité'' ou ''Champs'' .<br />
#'''Produire de l'électricité'''.<br />
#*Pour chaque ''Ville'', il faut 2 sources d'électricité : un ''Barrage'' ou deux ''Éoliennes''.<br />
#*Ceux-ci n'ont pas besoin d'être à côté de la ''Ville''.<br />
<br />
Une fois que vous les avez tous atteints, lancer une dernière fois le dé des ''Aléas''. Si celui-ci ne perturbe aucun de leurs objectifs, les joueurs ont gagné !<br />
|Step_Picture_00=Cours_d_eau_naturel_et_cours_d_eau_reprofil__DSC_0466.JPG<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Ce n'est pas toujours évident d'anticiper l'impact qu'auront nos aménagements sur le cours d'eau. En pensant résoudre un problème, on finit souvent par en créer un autre. Contrôler une rivière peut-être compliqué, voir contre-productif.<br />
<br />
<br />
On remarque qu'il est difficile de faire des choix. On ne peut pas laisser la rivière occuper tout l'espace avec ses méandres, mais on ne peut pas non plus tout canaliser.<br />
<br />
Il n'y a pas de bonne réponse en terme d'aménagement. Il faut à chaque fois essayer de concilier les usages et les besoins de la rivière.<br />
<br />
Certains aménagements peuvent avoir un gros impact sur le fonctionnement de notre cours d'eau. Un barrage, par exemple, implique d'inonder une partie du tronçon en amont et cause de l'érosion sur les tronçons en aval. Cependant, il permet aussi de prévenir les crues en aval et d'éviter que le cours d'eau ne se retrouve à sec lors des périodes les plus sèches.<br />
|Avertissement={{Warning|ll s'agit d'un jeu qui permet de vulgariser le fonctionnement d'une rivière, de nombreux éléments ont été simplifiés.}}<br />
<br />
Dans la réalité, c'est beaucoup plus compliqué ! Une rivière peut évoluer de nombreuses manières et il n'y a pas de « bonne solution » pour l'aménagement.<br />
|Explanations=Une rivière est un milieu vivant et évolutif. Même si elle est laissée sans aménagement, son tracé évoluera au gré des crues [1].<br />
<br />
En effet, lorsque le cours d'eau prend de la vitesse (parce que la quantité d'eau augmente ou qu'elle s'écoule tout droit sans obstacles), il va venir grignoter ses berges. C'est ce phénomène tout à fait naturel qu'on appelle érosion.<br />
<br />
<br />
Au contraire, si un cours d'eau qui a pris de la vitesse doit ralentir brusquement, par exemple s'il arrive sur des méandres où l'eau s'écoule lentement, alors il va déborder. C'est ce qu'on appelle l'inondation.<br />
<br />
Ici, les tuiles ''Biodiversité'' représentent les poissons migrateurs qui remontent les rivières pour se reproduire. C'est le cas des saumons, par exemple. Ceux-ci vivent leur vie en mer et remontent depuis l'embouchure jusqu'aux petits ruisseaux qui ont formé le fleuve pour se reproduire. Cependant de nombreux ouvrages comme des seuils ou des barrages hydro-électriques peuvent les empêcher de remonter jusqu'aux zones où l'eau est la plus pure pour y établir leur descendance [2].<br />
|Deepen=On a vu qu'une rivière pouvait sortir de son lit lors des crues et causer des inondations. En réalité, la rivière s'écoule au quotidien dans ce qu'on appelle le lit mineur [1]. Lors des crues, elle va occuper son lit majeur, qui peut être bien plus vaste et recouvrir des prairies ou des zones humides qui sont situées sur les bords de la rivière.<br />
<br />
En aménagement, on parle de zone inondable lorsque l'on se situe dans le lit majeur d'un cours d'eau.<br />
<br />
<br />
La plupart des cours d'eau ne se contentent pas de s'écouler à la même vitesse tout du long. Celle-ci va varier, notamment avec la profondeur. Lorsque la rivière est profonde, l'eau s'écoule lentement. On parle de zone de mouille. Au contraire, lorsque la profondeur est faible l'eau va avancer très vite, souvent en slalomant entre les rochers ou galets. On appelle cela un radier.<br />
<br />
Sur une rivière qui n'a pas subit d'aménagement, on observe souvent une alternance de mouilles et de radiers le long du tracé. Dans les méandres, c'est l'extérieur du virage qui est le plus profond et l'intérieur qui accumule les galets.<br />
<br />
<br />
Certains cours d'eau ont des tronçons qui ne semblent pas connectés au reste de la rivière ou qui ne s'écoulent pas. On parle alors de bras mort. Ceux-ci peuvent être un formidable refuge de biodiversité [3]. Les poissons et autres animaux peuvent venir s'y reposer à l'abri du courant.<br />
<br />
Pour qu'une rivière soit en bonne santé et puisse accueillir de nombreuses espèces différentes, il est nécessaire qu'elle possède des habitats variés.<br />
|Applications=La plupart des villes sont construites à proximité d'une rivière ou d'un fleuve [4]. Historiquement, c'est la première source d'alimentation en eau potable.<br />
<br />
Les cours d'eau en ville sont très souvent canalisés pour limiter les risques d'inondation [5].<br />
<br />
<br />
Dans la réalité, il existe une très grande diversité de rivières et de tronçons. Il est d'ailleurs difficile de différencier les portions de manière aussi catégorique. Par exemple, un tronçon droit ne sera jamais parfaitement rectiligne, sans pour autant former de longs méandres sinueux. Un méandre au contraire, est une succession de tronçons droits et de virages.<br />
<br />
<br />
Il peut être tentant de placer les éléments problématiques tout en amont ou tout en aval de notre rivière. Cela revient à déplacer le problème ailleurs que sur notre commune ! Des aménagements sur une portion de rivière pour répondre à une problématique peuvent en créer d'autres en aval. Par exemple, un canal pour limiter l'érosion en ville peut accélérer l'écoulement de l'eau et créer des inondations sur le lotissement qu'elle traverse, plusieurs kilomètres en aval.<br />
<br />
C'est pour cette raison qu'aujourd'hui les communes se regroupent (en syndicat mixte par exemple) pour avoir une gestion du cours d'eau cohérente tout le long du tracé [5,6].<br />
|Related=*[[Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau]]<br />
*[[Attention, ça déborde]]<br />
*[[Le bassin versant]]<br />
*[[Les plantes au secours des berges]]<br />
*[[Indices biologiques de qualité de l'eau]]<br />
*[[Bon état écologique]]<br />
|Objectives=* Découvrir la continuité d'un cours d'eau et la relation entre les différents tronçons ;<br />
* Comprendre l'impact d'un aménagement sur une rivière ;<br />
*Comprendre les enjeux, les risques et les usages d'un cours d'eau.<br />
|Notes={{Info|Fiche complétée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Draft<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Retrait-Gonflement_Argile&diff=21770Retrait-Gonflement Argile2025-10-23T08:24:59Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Retrait-Gonflement_Argile_rga-1.PNG<br />
|Main_Picture_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-113,"top":-2,"width":1728,"height":879,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.44,"scaleY":0.44,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/e/e0/Retrait-Gonflement_Argile_rga-1.PNG","filters":[]}],"height":304.88245931283905,"width":600}<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Dans cette activité, nous allons partir à la découverte des sols argileux, ces sols qui bougent au rythme de l’eau ! Nous verrons comment ils gonflent lorsqu’ils sont humides, se rétractent quand ils sèchent, et surtout comment ces transformations peuvent influencer la stabilité des constructions bâties dessus.<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences, Mechanics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=20<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Argile, retrait, gonflement, fissure, sécheresse, pluie<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction={{Info|L'expérience implique de laisser l'argile sèche s'imbiber d'eau et l'argile mouillée de sécher donc la mise en place de l'expérience est rapide mais il faut ensuite le laisser sécher ou s'imbiber plusieurs jours.}}<br />
<br />
Les sols argileux sont constitués de particules très fines de minéraux silicatés (phyllosilicates) — c’est-à-dire des feuilles empilées de silice et d’alumine, avec des propriétés particulières. <br />
<br />
Quand ces particules sont exposées à l’eau ou à la sécheresse, elles présentent deux phénomènes opposés :<br />
<br />
* '''Gonflement''' : l’argile absorbe de l’eau, les particules se séparent, l’espace interfeuilletaire augmente, ce qui provoque une expansion volumique.<br />
* '''Retrait''' : à l’inverse, quand l’eau s’évapore ou est retirée, l’argile se contracte, l’espacement diminue, et le volume se réduit.<br />
<br />
Ces phénomènes sont particulièrement importants dans les zones bâties, car un sol qui gonfle ou se rétracte peut générer des déformations, des fissures voire des affaissements.<br />
<br />
Cette expérience vise à '''visualiser et comprendre''' ces effets de gonflement et de retrait des argiles<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Mortier et pilon<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Argile en poudre<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Barquette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Carton<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Emporte-pièce<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Saladier<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Construction<br />
|Step_Content=La première partie consiste à montrer la prise de volume de certaines argiles lorsqu’elles absorbent de l’eau.<br />
<br />
Commencer par fabriquer un contenant pour l’argile.<br />
<br />
C'est possible avec du carton, qui va pouvoir se déformer avec la dilatation de l’argile, ou avec un emporte pièce, qui ne se déformera pas et alors l’argile débordera du moule. <br />
<br />
On peut faire une 2ème version à coté remplie de sable pour voir la différence à la fin de l’expérience.<br />
<br />
<br />
Placer votre contenant dans une assiette plutôt creuse, avec un sopalin au fond pour l’emporte pièce car ce dernier est en métal, il ne laissera pas l’eau passer dans l’argile. Pour le carton l’eau passera à travers par capillarité.<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_095201.jpg<br />
|Step_Picture_01=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_095207.jpg<br />
|Step_Picture_02=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_095309.jpg<br />
|Step_Picture_03=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250618_135210.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Remplissage<br />
|Step_Content=Remplissez votre contenant de poudre d’argile bien tassée. <br />
<br />
Si elle n’est pas tassée, il y aura beaucoup d’air et la prise de volume de l’argile se fera dans ces vides d’air sans augmentation apparente de volume. <br />
<br />
Il faut cependant remarquer qu’en tassant, on augmente le temps que va mettre l’eau à passer dans l’argile. <br />
<br />
Lorsqu'une couche d'argile se situe à plusieurs mètres de profondeur dans le sol, l'eau peut passer à travers. La vitesse à laquelle l'eau traverse l'argile dans ce cas là est de l'ordre d'1 mm/h (soit 3000 fois plus lent que notre vitesse de marche normale).<br />
<br />
<br />{{Info|Attention au type d’argile utilisé, l’argile de modelage ne fonctionnera pas, en effet elle est choisie pour sa très faible dilatation pour éviter la fissuration des pièces au séchage. Ici on préférera de l’argile verte, de la bentonite ou de l’attapulgite (ces 2 dernières étant utilisé dans la construction pour des usages spécifiques mais qu’on trouve dans le commerce comme litière pour chat « minérale non agglomérante »)}}<br /><br />
|Step_Picture_00=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250618_140740.jpg<br />
|Step_Picture_01=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250618_140912.jpg<br />
|Step_Picture_02=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250618_140919.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Mise en place - Etape 1 Gonflement<br />
|Step_Content=Dans un premier temps nous allons observer ce qu'il se passe lorsqu'un sol argileux est impacter par une forte periode de pluie. <br />
<br />
Après avoir placé la construction à un endroit où elle pourra rester plusieurs heures ou jours, verser de l'eau dans le fond du récipient.<br />
<br />
<br />
Sur une des constructions, il est interressant des placer une plaque avec des poids et petites maisons d'un coté (ainsi qu'un des niveaux à bulles qui permet de savoir si le sol est horizontal c'est à dire qu'il n'est pas penché dans un sens ou dans l'autre. )<br />
<br />
Lors de l'instalation, la bulle est bien centrée mais aillant placé toutes les maisons d'un coté, nous pouvons nous demander ce qu'il se passera lors du gonflement du "sol".<br />
<br />
Placer un niveau à bulle sur un ou plusieurs des moules permet d'observer l'évolution du niveau du sol tout au long de l'experience.<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250618_141608.jpg<br />
|Step_Picture_01=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250618_141710.jpg<br />
|Step_Picture_02=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_095930.jpg<br />
|Step_Picture_03=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_100130.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Observations<br />
|Step_Content=Au bout de quelques heures ou jours, selon l’épaisseur d’argile et sa nature, on peut observer les changement .<br />
<br />
Ici, le carton est bombé et a rompu à un de ses coins à cause de la dilatation de l’argile.<br />
<br />
Sur la version avec emporte pièce, le niveau à bulle indique que le sol s’est incliné et les maisons qui étaient dessus aussi. Dans la réalité si une maison est construite sur une couche d'argile qui gongle, et que le sol s'est incliné cela peut être catastophique. On obtient plus souvent une fissuration catastrophique des murs qu'une tour de Pise.<br />
|Step_Picture_00=Retrait-Gonflement_Argile_Untitled_design.gif<br />
|Step_Picture_01=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250618_161400.jpg<br />
|Step_Picture_02=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250620_124944.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Mise en place de - Etape 2 Retrait<br />
|Step_Content=Après avoir mis avant le gonflement des sols argileux en présence d'eau et leur effets potentiel sur les habitations on peut se questionnner sur que ce passe-t'il quand, au contraire, un sol argileux est fortement asséché.<br />
<br />
En effet, selon météo france, les periodes d'extrêmes précipitations se multiplient et les periodes de secheresses sont de plus en plus longues. <br />
<br />
<br />
Dans le cas de periode de secheresses le sol se vide de son eau, l'argile se rétracte et se fissure, on parle alors de retrait.<br />
<br />
<br />
Pour observer ce phénomène de retrait, il suffit de laisser une de nos construction sans eau pendant plusieurs jours. <br />
<br />
<br />
On peut aussi créer une pate d'argile verte (eau+ argile) et en étaler une fine couche sur une plaque de plastique ou métalique.<br />
|Step_Picture_00=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250605_130529.jpg<br />
|Step_Picture_01=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250605_130742.jpg<br />
|Step_Picture_02=Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_093641.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Observations<br />
|Step_Content=Après quelques jours, on oberve que l'argil séchée se fissure de par et d'autres. <br />
<br />
De plus, sur notre construction dans l'emporte pièce on observe une diminution de la hauteur du sol.<br />
|Step_Picture_00=Retrait-Gonflement_Argile_800px-Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250625_114245.jpg<br />
|Step_Picture_01=Retrait-Gonflement_Argile_800px-Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_093646.jpg<br />
|Step_Picture_02=Retrait-Gonflement_Argile_ia-366d3e1b6a535c14f613d208809541c2-px-Retrait-Gonflement_Argile_IMG_20250611_093659.jpg.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Conséquences sur les maisons et batiments humains<br />
|Step_Content=Lorsque des maisons sont construites sur des sols argileux, et qu'elles sont exposées à de fortes variations d'humidité des sols, leurs fondations se retrouve en mouvement. Ces mouvements successifs et d'intensité plus ou moins importante créent à long terme des fragilisations importantes.<br />
<br />
Sur l'image ci-contre issue du BRGM (Bureau de Recherches Géologiques et Minières) on peut ovbserver une fissure sur un mur pouvant provoquer l'écroulement du bâtiment.<br />
<br />
<br />
<br />
<br /><br />
|Step_Picture_00=Retrait-Gonflement_Argile_rga2.jpg<br />
|Step_Picture_01=Retrait-Gonflement_Argile_rga5.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Avertissement='''Attention''' au type d’argile utilisé, l’argile de modelage ne fonctionnera pas, en effet elle est choisie pour sa très faible dilatation pour éviter la fissuration des pièces au séchage. Ici on préférera de l'''’argile verte''', de la '''bentonite''' ou de l’'''attapulgite''' (ces 2 dernières étant utilisé dans la construction pour des usages spécifiques mais qu’on trouve dans le commerce comme litière pour chat « minérale non agglomérante »)<br />
|Explanations=Les '''argiles''' sont des '''minéraux phyllosilicatés''' constitués de '''feuillets microscopiques''' empilés les uns sur les autres. Ces feuillets présentent une '''grande affinité pour l’eau''' : ils peuvent adsorber et incorporer des molécules d’eau dans leur structure cristalline. Ce processus provoque une '''augmentation de l’espacement interfoliaire''', entraînant ainsi une '''dilatation du volume du matériau''', phénomène appelé '''gonflement'''.<br />
<br />
Inversement, lors d’une '''déshydratation''' — par évaporation ou par baisse du taux d’humidité du sol — les molécules d’eau quittent ces interfeuillets, les particules se rapprochent et le '''volume total du sol diminue''' : c’est le '''retrait'''.<br />
<br />
<br />
Ce comportement, comparable à celui d’une éponge qui se dilate lorsqu’elle est mouillée puis se contracte en séchant, s’observe dans les sols argileux à grande échelle. Dans certaines argiles à forte capacité de rétention, les '''variations volumétriques''' peuvent atteindre '''10 à 15 %''', provoquant des mouvements de terrain significatifs.<br />
<br />
Le principal danger réside dans la '''non-uniformité de ces mouvements''' (retraits ou gonflements différentiels). Les '''fondations rigides''' des bâtiments ne s’adaptent pas à ces déformations différentielles du sol, ce qui engendre des '''contraintes mécaniques internes''' susceptibles de provoquer des '''fissurations''' ou des '''désordres structurels'''.<br />
<br />
<br />
Ce '''phénomène de retrait-gonflement des argiles (RGA)''' représente aujourd’hui '''le deuxième risque naturel le plus coûteux en France''', après les inondations. Sa particularité est son '''caractère progressif et cumulatif''' : contrairement aux catastrophes soudaines comme les séismes, le RGA agit lentement, mais de manière continue, affaiblissant les structures au fil des cycles saisonniers d’humidification et de dessiccation.<br />
|Objectives=On cherche à comprendre le phénomène de retrait gonflement argile et ensuite comment ces peuvent affecter les constructions humaines. Mettre en lien ces phénomènes et leur amplitude avec les effets du changement climatique.<br />
|Animation=Ce sont des animations où il faut attendre un certains temps pour le séchage ou le gonflement de l'argile qui se réalisent sur plusieurs heures il est donc important de les lancer au début d'un atelier comprenant d'autres expériences et observer les résultats en fin de séance voir le lendemain pour du séchage.<br />
|Notes=Pour en apprendre d'avantage sur les risques associés.<br />
<br />
https://www.georisques.gouv.fr/consulter-les-dossiers-thematiques/retrait-gonflement-des-argiles<br />
<br />
<br />
https://meteofrance.com/le-changement-climatique/quel-climat-futur/comment-le-changement-climatique-modifie-les<br />
<br />
https://geotechniquehse.com/retrait-gonflement-argiles-rga-guide-complet/<br />
<br />
<br />
Quelles zones géographiques sont les plus impactées :<br />
<br />
https://www.adaptation-changement-climatique.gouv.fr/dossiers-thematiques/impacts/retrait-gonflement-des-argiles<br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Pacte_de_l%27eau&diff=21768Pacte de l'eau2025-10-23T07:18:45Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Pacte_de_l_eau_photo.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Jeu sur l'évolution des pratiques agricoles pour une meilleure gestion de la ressource en eau, pour l’économie d’eau, la préservation de sa qualité et de la biodiversité.<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=15-30<br />
|Duration-type=minute(s)<br />
|Tags=Eau, Biodiversité, Adaptation, Agriculture, Agroécologie<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les participant·es ont pour mission d’apporter des changements sur une parcelle agricole pour limiter ses impacts négatifs sur l’eau et la biodiversité, ainsi que le gaspillage de la ressource en eau. Pour cela, on installe sa parcelle dans une situation de départ, et on apporte des modifications avec l’aide d’infos et d’astuces. Le jeu propose quatre défis de difficulté et de complexité croissants.<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Pacte_de_l_eau_Module6-Fiches-Scenarios-A4-recto.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Pacte_de_l_eau_Module6-Pieces-Amovibles-Version-Papier-A4.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Pacte_de_l_eau_Module06_Panneaudroit_En-savoir-plus-A4.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Pacte_de_l_eau_Module06_panneaugauche_Consignes-A4.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Pacte_de_l_eau_Module06_plateau_central_A3.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Pacte_de_l_eau_Module06_panneau_fond_impressionA3.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Pacte_de_l_eau_La_maquette_pacte_de_l_eau.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparer le jeu<br />
|Step_Content=- Imprimer et plastifier les éléments de jeu.<br />
<br />
- Relier le livret de défis et solution à l’aide d’une perforatrice et un anneau métallique.<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Explications du jeu<br />
|Step_Content=Le plateau central dispose d’un quadrillage "vide" qui représente une parcelle de terre cultivée située sur un bassin versant en pente, juste au-dessus d’une rivière.<br />
<br />
<br />
Seize pièces représentent des types de cultures ou des éléments naturels et sont mises à disposition des joueurs. Attention, selon le défi, les joueurs ne peuvent pas utiliser n’importe quelles pièces.<br />
<br />
<br />
Pour chaque défi, les joueurs commencent par placer les pièces comme sur le modèle pour reconstituer la situation de départ qui pose un problème : trop de terre et de polluants agricoles ruissellent jusque dans la rivière, l’eau est gaspillée, des polluants s’infiltrent dans les eaux souterraines, ce qui dégrade la qualité de l’eau et affecte l’environnement.<br />
<br />
<br />
Pour réussir chaque défi, les joueurs devront modifier la parcelle agricole pour limiter ses impacts, en n’utilisant que les pièces autorisées mentionnées.<br />
<br />
Pour cela, il faut bien lire la consigne qui explique le problème et donne des indices.<br />
<br />
<br />
On conseille aussi de lire la rubrique "astuce", surtout avec les plus jeunes participant·es, car elle guide un peu plus les joueur·ses. <br />
<br />
Attention ! Seules les "pièces autorisées" peuvent être déplacées ou ajoutées sur la parcelle dans chaque défi.<br />
|Step_Picture_00=Pacte_de_l_eau_Capture_d_cran_2025-06-10_141052.png<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Phase de jeu<br />
|Step_Content=- Lire l’introduction et la consigne du module.<br />
<br />
- Prendre le livret des défis et lire le défi n°1 (c’est le plus simple et il est très fortement conseillé de commencer le jeu par ce défi, car il donne des informations utiles pour réussir les défis suivants).<br />
<br />
- Placer les pièces comme sur le modèle présenté sur la fiche de "Défi 1- Départ".<br />
<br />
- Consulter quelles pièces sont autorisées. <br />
<br />
- Ne pas oublier de lire aussi l’astuce (écrite en vert, en plus petit, en bas des fiches). <br />
<br />
- Puis se concerter entre joueurs pour trouver une solution, et placer les pièces autorisées comme on le souhaite sur la parcelle agricole modifiée. <br />
<br />
<br />
Une fois satisfait·es de la nouvelle organisation de leur parcelle cultivée, les joueur·ses peuvent vérifier s’ils ont réussi le défi n°1 en consultant la solution au verso de leur défi à la page "Défi 1- Solution". Celle-ci présente le dessin du placement des pièces (ou un exemple de placement des pièces) qui permet d’atteindre l’objectif fixé en respectant la consigne et les pièces autorisées. <br />
<br />
Les fiches "défi-solutions" apportent aussi des informations complémentaires sur les pratiques agricoles présentées et leurs avantages.<br />
<br />
<br />
Les joueurs peuvent ensuite tenter de réussir le e défi n°2, et ainsi de suite.<br />
<br />
<br />
À chaque défi, la difficulté et la complexité augmentent un peu. Les joueur·ses devront utiliser de plus en plus de pièces différentes, illustrant plusieurs techniques réelles qui améliorent la biodiversité et limitent les quantités d’eau utilisées, l’érosion des sols, le ruissellement et le transfert de polluants vers les eaux de surface et souterraines.<br />
|Step_Picture_00=Pacte_de_l_eau_Capture_d_cran_2025-06-10_141350.png<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=En changeant de pratiques agricoles ( sens des sillons, mise en place de haies bocagères, choix des espèces cultivées...), nous nous rendons compte qu'il est possible de réduire l'impact de l'agriculture sur la qualité des cours d'eau.<br />
|Applications=Le but de cette activité est de faire connaître des exemples bénéfiques d’évolution des pratiques agricoles dans le cadre des enjeux liés à l’eau.<br />
<br />
<br />
Cette activité montre un engagement réel et possible des agriculteur·trices pour améliorer la situation et mieux gérer la ressource. Le choix a été fait de ne pas parler d’agriculture biologique ou raisonnée dans le cœur de l’activité pour ne pas s’enfermer dans ce débat complexe (toutes les exploitations et types de cultures ne peuvent pas se convertir). L'idée est plutôt de montrer que l’amélioration des pratiques ne se limite pas à la conversion et de faire comprendre qu’il existe de plus en plus de mesures efficaces. Mesures que les agriculteur·trices sont les premier·ères à les mettre au point, à les tester et à les adopter, souvent avec l’aide de scientifiques, d’associations naturalistes, d’élus, etc.<br />
<br />
<br />
L’un des défis propose de réduire la quantité de céréales cultivées sur la parcelle pour cultiver d’autres espèces en plus des céréales. Le message n’est évidemment pas qu’il faut arrêter de cultiver des céréales. Cependant, le réchauffement climatique et la diminution des ressources en eau amène logiquement à envisager de répartir certaines cultures très gourmandes en eau différemment sur le territoire. La culture du maïs est souvent citée, car dans un proche avenir, il pourrait être judicieux de limiter sa culture, très consommatrice en eau, dans les régions les plus touchées par les sécheresses.<br />
|Related=Les expériences qui abordent la notion de sols, d’érosion, de filtration ou d’épuration de l’eau par les sols, leur végétation et leur microfaune peuvent toutes être pertinentes, même si elles ne parlent pas uniquement ou directement d’agriculture. En effet, les types et méthodes de cultures évoluent aussi pour conserver la fertilité, la richesse des sols en organismes utiles et leurs fonctions. À ce titre, l’agriculture durable encourage un retour à des parcelles tirant profit des sols et de la biodiversité pour favoriser une production durable, économiser l’eau, limiter l’érosion et l’usage de produits polluants.<br />
|Objectives=- Constater que certaines pratiques agricoles peuvent provoquer une dégradation importante de qualité de l’eau et de l’environnement (pollution par engrais et pesticides, érosion des sols lors des pluies…).<br />
<br />
- Comprendre que l’agriculture est actuellement en pleine évolution, la majorité des agriculteurs et des consommateurs souhaitant une agriculture plus respectueuse de l’eau, de la santé humaine et de la biodiversité.<br />
<br />
- Découvrir quelques exemples de changements simples et concrets des pratiques agricoles qui permettent réellement de réduire l’impact des cultures sur l’eau et l’environnement.<br />
|Animation=Jeu adapté à partir de 8/9 ans.<br />
<br />
Il est conseillé qu’un.e animateur·trice explique le principe et fasse un ou deux défis avec le public.<br />
<br />
<br />
Il est possible de réaliser en parallèle de l'activité des expériences sur une maquette représentant des champs le long d'une rivière, en utilisant quelques gouttes d'eau colorée pour montrer la dispersion des polluants. Un tutoriel de construction et d'utilisation est disponible dans les fichiers.<br />
<br />
<br />
N.B : les fiches solutions présentent un seul exemple de solution qui est normalement celle à laquelle devraient aboutir la plupart des joueur·ses, car les astuces et pièces autorisées les guident dans ce sens. Mais il peut exister plusieurs façons de réussir le défi, notamment pour les défis n°3 et n°4 qui permettent de nombreuses combinaisons de cultures. Du moment que le principe est appliqué et que les joueur·ses peuvent justifier que leur choix atteint l’objectif en respectant la consigne (voir ci-dessus), le défi peut être considéré comme réussi !<br />
|Notes=Même si les défis proposés sont volontairement simples pour favoriser un aspect ludique, le choix des pratiques et des espèces du jeu, notamment pour les associations de cultures, s’inspire de l’exemple réel d’une parcelle-test en cours d’étude (2022). Celle-ci a été mise en place et est suivie actuellement par un collectif d’agriculteurs finistériens à Sizun, en collaboration avec l’Université de Bretagne Occidentale (Brest) pour l’amélioration des pratiques, avec deux objectifs phares : préserver la qualité de l’eau et des écosystèmes et augmenter la biodiversité.<br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique à partir d'un module de l'exposition interactive 20 000 lieues aquatiques.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21764Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T16:12:24Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un jeu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu reprend des éléments de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger) de façon à illustrer le principe des corridors biologiques.<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs et agricultrices (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grands ou plus petits vous pouvez modifier la taille d'impression grâce aux fonctions d'agrandissement dans la fenêtre de dialogue de l'imprimante.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles (la disposition doit être symétrique). Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles).<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront disposées en pile, face cachée, à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture (voir la vidéo ci-contre qui présente un carré "évenement" en recto puis en verso).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortie du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, l'équipe doit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si, c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour ? Quelles caracéristique faudrait il modifier pour que tout soit accessible plus facilement ?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvages est un élément majeur dans leur disparition. Or dans les écosystèmes toutes les espèces sont liées entre elles. En fragiliser certaines entraîne des disparitions massives.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendants (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Observer les écoducs (passages aménagés au niveau des routes pour permettre aux animaux de se déplacer de façon plus sécurisée).<br />
<br />
Observer la répartition des plantes, arbustes et arbres autour de soi, analyser de quelles façons les insectes et autres animaux peuvent se déplacer de façon sécurisée pour les atteindre. Est ce que tous les obstacles agissent de la même façon sur toutes les espèces ?<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Une_seule_sante Une seule santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Pacte_de_l%27eau Pacte de l'eau]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Plantes_au_secours_du_sol_et_des_dunes Plantes au secours des dunes]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/D%C3%A9battre_sur_l%27adaptation_au_changement_climatique Débattre sur l'adaptation au changement climatique]<br />
|Objectives=Comprendre ce qu'est un corridor écologique <br />
<br />
Comprendre que l'aménagement est une des causes majeures de l'érosion de la biodiversité<br />
<br />
Comprendre qu'en période de changement climatique, changer les règles de l'aménagement en faveur du maintien de la biodiversité est une façon de nous protéger<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=[https://www.ofb.gouv.fr/trame-verte-et-bleue Présentation des corridors écologiques et des trames par l'OFB] <br />
<br />
Une vidéo INA de paysans et paysannes breton.ne.s dans les années 70 qui dénoncent les méfaits du remembrement [https://www.ina.fr/ina-eclaire-actu/video/i22082417/des-paysans-en-colere-contre-le-remembrement-en-1972 ici]<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot Fiche LPO sur la sitelle torchepot]<br />
<br />
[https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri Fiche du Muséum d'histoire naturelle sur le hérisson]<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/mammiferes-terrestres/ecureuil-roux Fiche de la LPO sur l'écureil roux]<br />
<br />
[https://atlas.gmb.bzh/espece/61379 Fiche du groupe mammalogique breton sur le campagnol des champs]<br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21763Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T15:53:40Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un jeu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu reprend des éléments de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger) de façon à illustrer le principe des corridors biologiques.<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs et agricultrices (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grands ou plus petits vous pouvez modifier la taille d'impression grâce aux fonctions d'agrandissement dans la fenêtre de dialogue de l'imprimante.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles (la disposition doit être symétrique). Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles).<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront disposées en pile, face cachée, à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture (voir la vidéo ci-contre qui présente un carré "évenement" en recto puis en verso).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortie du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, l'équipe doit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si, c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour ? Quelles caracéristique faudrait il modifier pour que tout soit accessible plus facilement ?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvage est un élément majeur dans leur disparition.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendants (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Observer les écoducs (passages aménagés au niveau des routes pour permettre aux animaux de se déplacer de façon plus sécurisée).<br />
<br />
Observer la répartition des plantes, arbustes et arbres autour de soi, analyser de quelles façons les insectes et autres animaux peuvent se déplacer de façon sécurisée pour les atteindre. Est ce que tous les obstacles agissent de la même façon sur toutes les espèces ?<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Une_seule_sante Une seule santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Pacte_de_l%27eau Pacte de l'eau]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Plantes_au_secours_du_sol_et_des_dunes Plantes au secours des dunes]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/D%C3%A9battre_sur_l%27adaptation_au_changement_climatique Débattre sur l'adaptation au changement climatique]<br />
|Objectives=Comprendre ce qu'est un corridor écologique <br />
<br />
Comprendre que l'aménagement est une des causes majeures de l'érosion de la biodiversité<br />
<br />
Comprendre qu'en période de changement climatique, changer les règles de l'aménagement en faveur du maintien de la biodiversité est une façon de nous protéger<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/présentation des corridors écologiques et des trames, OFB <br />
<br />
Une vidéo INA de paysans et paysannes breton.ne.s dans les années 70 qui dénoncent les méfaits du remembrement [https://www.ina.fr/ina-eclaire-actu/video/i22082417/des-paysans-en-colere-contre-le-remembrement-en-1972 ici]<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot Fiche LPO sur la sitelle torchepot]<br />
<br />
[https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri Fiche du Muséum d'histoire naturelle sur le hérisson]<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/mammiferes-terrestres/ecureuil-roux Fiche de la LPO sur l'écureil roux]<br />
<br />
[https://atlas.gmb.bzh/espece/61379 Fiche du groupe mammalogique breton sur le campagnol des champs]<br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21762Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T15:32:10Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un jeu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu reprend des éléments de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger) de façon à illustrer le principe des corridors biologiques.<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs et agricultrices (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
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|Item=Scie<br />
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|Item=Colle à bois<br />
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|Item=Bois de palette<br />
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|Item=Équerre graduée<br />
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|Item=Règle<br />
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|Item=Contreplaqué<br />
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|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez modifier la taille d'impression grâce aux fonctions d'agrandissement dans la fenêtre de dialogue de l'imprimante.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles. Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles, qui sont réversibles)<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront posées face cachée à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture (voir la vidéo ci-contre qui présente un carré "évenement" en recto puis en verso).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortir du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, l'équipe doit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si, c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour ? Quelles caracéristique des carrés faudrait il modifier pour que tout soit accessible plus facilement ?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvage est un élément majeur dans leur disparition.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien.<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendante (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Observer les écoducs (passages aménagés au niveau des routes pour permettre aux animaux de se d"placer de façon plus sécurisée).<br />
<br />
Observer la répartition des plantes, arbustes et arbres autour de soi, analyser de quelles façons les insectes et autres animaux peuvent se déplacer de façon sécurisée pour les atteindre. Est ce que tous les obstacles agissent de la même façon sur toutes les espèces ?<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Une_seule_sante Une seule santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Pacte_de_l%27eau Pacte de l'eau]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Plantes_au_secours_du_sol_et_des_dunes Plantes au secours des dunes]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/D%C3%A9battre_sur_l%27adaptation_au_changement_climatique Débattre sur l'adaptation au changement climatique]<br />
|Objectives=Comprendre ce qu'est un corridor écologique <br />
<br />
Comprendre que l'aménagement est une des causes majeures de l'érosion de la biodiversité<br />
<br />
Comprendre qu'en période de changement climatique, changer les règles de l'aménagement en faveur du maintien de la biodiversité est une façon de nous protéger<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/présentation des corridors écologiques et des trames, OFB <br />
<br />
Une vidéo INA de paysans et paysannes breton.ne.s dans les années 70 qui dénoncent les méfaits du remembrement [https://www.ina.fr/ina-eclaire-actu/video/i22082417/des-paysans-en-colere-contre-le-remembrement-en-1972 ici]<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot Fiche LPO sur la sitelle torchepot]<br />
<br />
[https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri Fiche du Muséum d'histoire naturelle sur le hérisson]<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/mammiferes-terrestres/ecureuil-roux Fiche de la LPO sur l'écureil roux]<br />
<br />
[https://atlas.gmb.bzh/espece/61379 Fiche du groupe mammalogique breton sur le campagnol des champs]<br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21761Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T15:28:32Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un jeu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu reprend des éléments de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger) de façon à illustrer le principe des corridors biologiques.<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs et agricultrices (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez modifier la taille d'impression grâce aux fonctions d'agrandissement dans la fenêtre de dialogue de l'imprimante.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles. Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles, qui sont réversibles)<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront posées face cachée à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture (voir la vidéo ci-contre qui présente un carré "évenement" en recto puis en verso).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortir du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, l'équipe doit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si, c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour ? Quelles caracéristique des carrés faudrait il modifier pour que tout soit accessible plus facilement ?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvage est un élément majeur dans leur disparition.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien.<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendante (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Observer les écoducs (passages aménagés au niveau des routes pour permettre aux animaux de se d"placer de façon plus sécurisée).<br />
<br />
Observer la répartition des plantes, arbustes et arbres autour de soi, analyser de quelles façons les insectes et autres animaux peuvent se déplacer de façon sécurisée pour les atteindre. Est ce que tous les obstacles agissent de la même façon sur toutes les espèces ?<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Une_seule_sante Une seule santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Pacte_de_l%27eau Pacte de l'eau]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Plantes_au_secours_du_sol_et_des_dunes Plantes au secours des dunes]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/D%C3%A9battre_sur_l%27adaptation_au_changement_climatique Débattre sur l'adaptation au changement climatique]<br />
|Objectives=Comprendre ce qu'est un corridor écologique <br />
<br />
Comprendre que l'aménagement est une des causes majeures de l'érosion de la biodiversité<br />
<br />
Comprendre qu'en période de changement climatique, changer les règles de l'aménagement en faveur du maintien de la biodiversité est une façon de nous protéger<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/présentation des corridors écologiques et des trames, OFB <br />
<br />
Une vidéo INA de paysans et paysannes breton.ne.s dans les années 70 qui dénoncent les méfaits du remembrement [https://www.ina.fr/ina-eclaire-actu/video/i22082417/des-paysans-en-colere-contre-le-remembrement-en-1972 ici]<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot Fiche LPO sur la sitelle torchepot]<br />
<br />
[https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri Fiche du Muséum d'histoire naturelle sur le hérisson]<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/mammiferes-terrestres/ecureuil-roux Fiche de la LPO sur l'écureil roux]<br />
<br />
[https://atlas.gmb.bzh/espece/61379 Fiche du groupe mammalogique breton sur le campagnol des champs]<br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21758Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T15:23:15Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez jouer avec la taille d'agrandissement pour les impressions.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles. Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles, qui sont réversibles)<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront posées face cachée à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture (voir la vidéo ci-contre qui présente un carré "évenement" en recto puis en verso).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortir du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, l'équipe doit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si, c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour ? Quelles caracéristique des carrés faudrait il modifier pour que tout soit accessible plus facilement ?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvage est un élément majeur dans leur disparition.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien.<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendante (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Observer les écoducs (passages aménagés au niveau des routes pour permettre aux animaux de se d"placer de façon plus sécurisée).<br />
<br />
Observer la répartition des plantes, arbustes et arbres autour de soi, analyser de quelles façons les insectes et autres animaux peuvent se déplacer de façon sécurisée pour les atteindre. Est ce que tous les obstacles agissent de la même façon sur toutes les espèces ?<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Une_seule_sante Une seule santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Pacte_de_l%27eau Pacte de l'eau]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Plantes_au_secours_du_sol_et_des_dunes Plantes au secours des dunes]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/D%C3%A9battre_sur_l%27adaptation_au_changement_climatique Débattre sur l'adaptation au changement climatique]<br />
|Objectives=Comprendre ce qu'est un corridor écologique <br />
<br />
Comprendre que l'aménagement est une des causes majeures de l'érosion de la biodiversité<br />
<br />
Comprendre qu'en période de changement climatique, changer les règles de l'aménagement en faveur du maintien de la biodiversité est une façon de nous protéger<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/présentation des corridors écologiques et des trames, OFB <br />
<br />
Une vidéo INA de paysans et paysannes breton.ne.s dans les années 70 qui dénoncent les méfaits du remembrement [https://www.ina.fr/ina-eclaire-actu/video/i22082417/des-paysans-en-colere-contre-le-remembrement-en-1972 ici]<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot Fiche LPO sur la sitelle torchepot]<br />
<br />
[https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri Fiche du Muséum d'histoire naturelle sur le hérisson]<br />
<br />
[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/mammiferes-terrestres/ecureuil-roux Fiche de la LPO sur l'écureil roux]<br />
<br />
[https://atlas.gmb.bzh/espece/61379 Fiche du groupe mammalogique breton sur le campagnol des champs]<br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21757Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T14:57:41Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez jouer avec la taille d'agrandissement pour les impressions.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles. Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles, qui sont réversibles)<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront posées face cachée à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture (voir la vidéo ci-contre qui présente un carré "évenement" en recto puis en verso).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortir du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, l'équipe doit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si, c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour ? Quelles caracéristique des carrés faudrait il modifier pour que tout soit accessible plus facilement ?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvage est un élément majeur dans leur disparition.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien.<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendante (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Observer les écoducs (passages aménagés au niveau des routes pour permettre aux animaux de se d"placer de façon plus sécurisée).<br />
<br />
Observer la répartition des plantes, arbustes et arbres autour de soi, analyser de quelles façons les insectes et autres animaux peuvent se déplacer de façon sécurisée pour les atteindre. Est ce que tous les obstacles agissent de la même façon sur toutes les espèces ?<br />
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Une_seule_sante Une seule santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Pacte_de_l%27eau Pacte de l'eau]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Plantes_au_secours_du_sol_et_des_dunes Plantes au secours des dunes]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/D%C3%A9battre_sur_l%27adaptation_au_changement_climatique Débattre sur l'adaptation au changement climatique]<br />
|Objectives=Comprendre ce qu'est un corridor écologique <br />
<br />
Comprendre une des causes majeures de l'érosion de la biodiversité<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21756Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T14:47:55Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez jouer avec la taille d'agrandissement pour les impressions.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles. Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles, qui sont réversibles)<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront posées face cachée à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture (voir la vidéo ci-contre qui présente un carré "évenement" en recto puis en verso).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortir du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, l'équipe doit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si, c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour ? Quelles caracéristique des carrés faudrait il modifier pour que tout soit accessible plus facilement ?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvage est un élément majeur dans leur disparition.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien.<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendante (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21755Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T14:39:00Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez jouer avec la taille d'agrandissement pour les impressions.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm.<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles. Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles-ci seront collées sur des carrés mobiles, qui sont réversibles)<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Chaque animal a 3 cartes nourriture. Au dos de chaque carte nourriture, vous collez l'animal correspondant (voir photos).<br />
<br />
<br />
Fabriquez les cartes "événement"<br />
<br />
C'est un ajout aux mécaniques de jeu initiales. Il peut se produire des événements durant la partie. Vous décorez les cartes événement (qui seront posées face cachée à côté du jeu) d'un point d'interrogation.<br />
<br />
<br />
Fabriquer les carrés événement<br />
<br />
Les carrés mobiles qui portent une vignette décorée d'un point d'interrogation reçoivent une 2e vignette au dos. Cette 2e vignette doit être choisie dans celles qui reprennent le même motif avec toutefois un chemin moins long et dépourvu de nourriture.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du jeu<br />
|Step_Content=Le but du jeu, est d'utiliser les tracés verts (qui représentent les haies) comme des chemins pour que les animaux puissent se déplacer de cases en cases afin d'aller chercher leur nourriture. <br />
<br />
<br />
1 - Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire. Il reste un dernier carré qui ne rentre pas sur le plateau.{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir fabriquer des chemins "prêts à l'emploi" au moment de la mise en place. La mise en place du jeu consiste bien à mettre les cases au hasard (ce qui rend, au départ, les déplacements très difficiles. Et concernant la trame verte, c'est un effet un problème !)}}<br />
<br />
<br />
2 - les joueurs ou équipes choisissent leur animal (en fonction des cas, l'animateur ou l'animatrice proposera un tirage au sort). Chaque animal va dans un coin du plateau (il n'y a pas de place "attitrée").<br />
<br />
<br />
3 - distribuer les cartes nourritures aux différentes équipes en fonction de leur animal, face cachée.<br />
<br />
<br />
4 - désigner une équipe pour commencer, celle-ci tire une carte (la carte peut - ou non - être dévoilée aux autres équipes). <br />
<br />
5 - l'équipe fait rentrer la pièce surnuméraire dans le plateau en poussant les pièces (ce qui fait ressortir une autre pièce au bout de la ligne). Puis elle déplace son animal à sa convenance en suivant le réseau de chemins possibles. L'équipe choisit de positionner son animal où bon lui semble dans tous les chemins accessibles. <br />
<br />
Si l'équipe a tout de suite accès à l'aliment donné par la carte, elle révèle sa carte aux autres pour la valider, puis retourne sa 2e carte aliment pour prendre connaissance de son objectif suivant. <br />
<br />
6 - c'est au tour de l'équipe suivante (on tourne dans le sens des aiguilles d'une montre). L'équipe reprend la pièce qui a été sortir du plateau au tour précédent et la fait rentrer dans le plateau où bon lui semble puis déplace son animal. <br />
<br />
L'équipe gagnante est celle qui a trouvé ses 3 aliments puis a ramené son animal à son point de départ. La partie n'est pas terminée tant que l'animal qui a trouvé ses 3 aliments n'a pas rejoint sont point de départ. {{Info|Pendant leur tour, les équipes ne sont pas obligées de déplacer leur animal, toutefois elles sont obligées de faire rentrer la pièce surnuméraire sur le plateau. Il n'y a pas le droit de déplacer son animal avant d'avoir modifié la configuration du plateau.}}<br />
<br />
Plusieurs précisions : <br />
<br />
2 animaux peuvent cohabiter sur une même pièce <br />
<br />
Si une équipe fait sortir un animal du plateau en poussant les pièces, l'animal qui est sorti est replacé sur la pièce qui vient d'être insérée sur le plateau<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Les cartes événement<br />
|Step_Content=Sur certains carrés, on voit des points d'interrogation. Lorsqu'un animal passe sur un point d'interrogation, il soit tirer une carte événement et appliquer l'aléa.<br />
<br />
- Aléa Rapace : l'animal de l'équipe dont c'est le tour est repéré par un rapace, il doit fuir et son pion est immédiatement replacé au point de départ.<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage : l'animal croise un bûcheron qui fait une coupe, immédiatement le carré mobile est retourné, l'animal ne poursuivra son chemin que si, et seulement si c'est encore possible.<br />
<br />
- Aléa Replantation : des humains ont décidé de replanter, si un des carrés mobiles portant le logo événement a été retourné suite à une coupe, la pièce est remise dans sa position initiale.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les carrés de façon à ce que toutes les cases soient accessibles (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est-elle accessible dès le premier tour?<br />
<br />
<br />
Il existe une configuration des pièces qui rend possible d'accéder à toutes les cases à partir de n'importe quelle position dans le jeu (y compris les boisements où vivent les animaux).<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=La continuité des haies bocagères dans les campagnes va permettre aux animaux qui vivent dans les bois de trouver leur nourriture. La faune a besoin que ses chemins (haies bocagères) soient interconnectés pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir. Sans cela les animaux souffrent, meurent de faim, ou, dans les cas "moins graves", cessent de se reproduire. La continuité des haies bocagère est un élément déterminant pour le soutien à la faune sauvage.<br />
<br />
C'est vrai dans les campagnes, c'est également vrai dans les villes. Le morcellement des territoires des animaux sauvage est un élément majeur dans leur disparition.<br />
|Avertissement=Avoir construit le plateau de jeu trop vite, sans vérifier que les pièces coulissent bien.<br />
<br />
Avoir laissé les participant.e.s insérer les pièces de façon ordonnée pendant la mise en place du plateau<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haies liées aux bocages, en milieu rural. Elle se définit par des essences d’arbre diversifiées et locales installées pour beaucoup en bordure de terrains agricoles. Beaucoup d'espèces qui les composent sont spontannées. Elles comportent plusieurs strates : la strate herbacée (au ras du sol), la strate arbustive (mi hauteur), la strate arborée (les grands arbres). <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune pour survivre en zone agricole car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisements. <br />
<br />
Une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, dans le cadre du remembrement organisé par l'État français. Le remembrement visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles de façon à rendre possible la mécanisation (par exemple l'usage de tracteurs) qui était difficile dans un paysage composé d'une mosaïque de petites parcelles bordées de haies.<br />
<br />
Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. En contexte de changement climatique, la biodiversité sauvage, comme cultivée, souffre. Or les rendements agricoles sont dépendants des "services écosystémiques", c'est à dire les services rendus par la biodiversité sauvage. Par exemple les haies ralentissent le lessivage des sols par les intempéries, retiennent l'eau quand il y en a trop ce qui limite le risque inondation. C'est la petite faune du sol qui recycle les matières organiques et permettent aux sols de rester fertiles. Les rendements de nombreuses cultures sont dépendante (totalement ou partiellement) des pollinisateurs sauvages.<br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones, linéaires ou non, qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Dans ce jeu, ce type de corridor écologique appartient à la '''trame verte.'''<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue (qui fait référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides etc.) <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (voir la rubrique Sources et ressources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21752Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T13:08:57Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
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|Item=Scie<br />
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|Item=Bois de palette<br />
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|Item=Équerre graduée<br />
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|Item=Règle<br />
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|Item=Contreplaqué<br />
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}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez jouer avec la taille d'agrandissement pour les impressions.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm)<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimez le document disponible dans la partie Outils et matériel (en décochant les options pour ajuster l'impression à la taille du papier). Si vos carrés sont plus grands ou plus petits que 77mm, faites des essais d'agrandissement ou de réduction pour que les impressions fassent la même taille que vos carrés.<br />
<br />
Les points de départ de chaque équipe se situent dans les coins, vous devez coller les vignettes "bois" dans les angles.<br />
<br />
Concernant les autres carrés fixes, la photos ci-contre vous propose une disposition qui donne un jeu équilibré pour les 4 équipes. Il y en a d'autres possibles. Point de vigilance si vous souhaitez changer la disposition des carrés fixes : vous ne devez jamais y coller une vignette qui comporte un point d'interrogation (celles ci seront collées sur des carrés mobiles, qui sont réversibles)<br />
<br />
<br />
Collez les autres vignettes sur des pièces mobiles. <br />
<br />
Fabriquez vos pions "animaux". Vous pouvez découper les visuels et les coller sur des bouchons (ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège).<br />
<br />
<br />
Fabiquez les cartes "nourriture"<br />
<br />
Une fois découpées, toutes les cartes "nourriture" vont être dispatchées en fonction du régime alimentaire des animaux (ils en ont 3 chacun). Pour cela, coller au dos de la carte l'illustration de l'animal afin de ne pas se tromper lors du jeu (se référer aux photos).<br />
<br />
Faites de même avec les cartes évènement et le point d'interrogation.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du Jeu<br />
|Step_Content=Pour les règles du jeu, rien de plus simple. <br />
<br />
Il s'agit des mêmes règles que le jeu originel du labyrinthe, cependant les personnages ont été troqués par des animaux, les trésors remplacés par de la nourriture, les murs du labyrinthe par les champs et les chemins par les haies.<br />
<br />
<br />
Le but du jeu, comme vous l'aurez compris, est d'utiliser les tracés verts comme des chemins pour que les joueurs puissent se déplacer de cases en cases afin de récupérer leurs trésors.<br />
<br />
<br />
Voici un petit récapitulatif :<br />
<br />
<br />
1) Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire, la dernière case ne devrait pas pouvoir être placée sur le plateau (avoir toujours une case de plus en dehors du plateau).<br />
<br />
{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir faire un chemin avec les cases à disposition, or ce n'est pas prévu pour ce début de jeu!}}<br />
<br />
<br />
2) Les joueurs choisissent chacun un des jetons animaux parmi : le hérisson, la sitelle, le campagnol ou l'écureuil et se placent à chaque coins du plateau (les zones boisements)<br />
<br />
<br />
3) Distribuer face cachée les 3 cartes liées à chaque animal. Celles-ci représentent la nourriture qu'ils devront aller chercher.<br />
<br />
<br />
4) Désigner un joueur pour commencer, celui-ci tire une de ses cartes (il peut la montrer aux autres ou non) qui va représenter une des nourritures disponibles sur le plateau. <br />
<br />
<br />
5) Il va devoir récupérer cette nourriture. Pour ce faire, il faut déplacer une des colonnes mobiles avec la case restante afin de construire le chemin le plus approprié pour la rejoindre. Le joueur peut ensuite se déplacer sur les chemins à sa convenance.<br />
<br />
{{Info|Pendant leur tour, les joueurs ne sont pas obligés de se déplacer, mais il doivent forcément déplacer une colonne.}}<br />
<br />
S'il a directement accès à son aliment il passe son tour à son camarade et retourne sa 2ème carte, sinon il se place à n'importe quelle case où il peut avoir accès et attend le prochain tour. <br />
<br />
<br />
6) Le premier à avoir trouvé tous ses aliments rentre à son boisement et clôture la partie.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Evènements supplémentaires<br />
|Step_Content=Certaines nouveautés ont été rajoutées au jeu d'origine pour valoriser et approfondir le côté pédagogique, il s'agit des évènements!<br />
<br />
<br />
On y retrouve 3 aléas dispatchés en 6 cartes :<br />
<br />
- Aléa Rapace<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage<br />
<br />
- Aléa Replantation<br />
<br />
<br />
Ceux-ci prennent la forme de point d'interrogation "?" bleus sur 4 des cases mobiles du jeu. Lorsque un joueur passe dessus il est obligé de tirer une carte et subir l'évènement (les actions et explications sont notifiées sur les cartes)<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les tuiles de façon à ce que toutes les cases soient accessible (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est elle accessible dès le premier tour?<br />
<br />
<br />
On peut remarquer que l'aménagement des tuiles permettent d'accéder à toutes les cases dont les boisements présents aux 4 coins du plateau.<br />
<br />
La faune à besoin de ces chemins (haies bocagères) pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir, d'où l'importance d'avoir des haies interconnectées<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haie liées aux bocage donc au milieu rural, elle se définit par des essences d’arbres souvent diversifiées et locales. <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisement, comme des sortes de chemin ou de route reliant des villes entre elles. <br />
<br />
Cependant, une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, à la suite du remembrement agricole, qui visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles et supprimant les haies gênantes pour le passage des machines . Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. <br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones linéaires ou non qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Ici ce type de corridors écologiques appartiennent à la '''trame Verte''' : "La trame verte '''fait référence aux milieux naturels et semi-naturels terrestre'''".<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue "faisant référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides". <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (C.f sources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21751Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T12:53:22Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés.<br />
<br />
<br />
Le fichier disponible dans la partie Outils et matériel propose les impressions à réaliser pour le décor de carrés mesurant 77mm (imprimé en taille réelle, sans ajustement). Si les vôtres sont plus grand ou plus petits vous pouvez jouer avec la taille d'agrandissement pour les impressions.<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés. Si vos carrés font 77mm, votre plateau fera 7x77mm = 539mm de côté, auxquels il faut ajouter environ 20 mm de façon à avoir une marge pour faire glisser les carrés mobiles à l'intérieur. Plus le plateau est grand, plus cela autorise un nombre important de joueurs (répartis en 4 équipes). Plus le plateau est petit, plus il est facile à ranger et transporter.<br />
<br />
{{Info|Astuce : poncez vos planches avant de les découper, cela facilite le travail. Après la découpe il n'y aura plus qu'à poncer les angles.}}<br />
<br />
1 - découpez vos 50 carrés dans les planches<br />
<br />
2 - poncez soigneusement vos carrés<br />
<br />
3 - découpez votre plateau de jeu (recommandé : du contreplaqué de 5mm d'épaisseur)<br />
<br />
4 - vérifiez que vos carrés glissent facilement sur le plateau. Si ce n'est pas le cas, reprenez le ponçage (des carrés et/ou du plateau en fonction de la surface qui accroche le plus)<br />
<br />
5 - quadrillez le plateau avec un crayon, une grande règle en étant vigilant.e à l'equerrage. Si les angles ne sont pas droit, cela ne pourra pas fonctionner correctement. Pour des carrés de 77mm, vous utilisez un plateau de 560mm et y tracez un quadrillage tous les 80mm)<br />
<br />
6 - fixez 16 carrés fixes (clouage, collage...) comme représenté sur la photo ci-contre et vérifiez que toutes les pièces peuvent coulisser à l'intérieur.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimer le document joint et découper les différents éléments.<br />
<br />
<br />
1) Commencer par coller aux 4 coins du plateau les boisements, points de départ des joueurs (ici représentés par les motifs de fleurs et feuillage)<br />
<br />
{{Idea|Pour la disposition des autres cases fixes, vous pouvez vous référer à la photo ou faire à votre convenance, mais attention de les placer de manière symétrique pour ne pas déséquilibrer le jeu!}}<br />
<br />
2) Une fois que les impressions sont collées sur les cases fixes, faites de même avec celles mobiles.<br />
<br />
{{Info|Parmi les impressions, vous trouverez 4 cases avec un "?". Il s'agit d'un évènement : il ne faut pas les coller sur les pièces statiques car vous ajouterez au verso de cette pièce une case "impasse" (il y en a aussi 4). <br />
Il s'agit d'une pièce réversible en fonction de l'évènement tiré}}<br />
<br />
Vérifier enfin que toutes les pièces mobiles coulissent bien sur le plateau (si accrochage, légèrement poncer de nouveau). <br />
<br />
3) Pour les pions animaux, vous pouvez détourer puis coller les impressions des 4 individus sur des bouchons plastiques, ou comme ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège.<br />
<br />
<br />
4) Maintenant passons aux cartes de jeu!<br />
<br />
Une fois découpées, toutes les cartes "nourriture" vont être dispatchées en fonction du régime alimentaire des animaux (ils en ont 3 chacun). Pour cela, coller au dos de la carte l'illustration de l'animal afin de ne pas se tromper lors du jeu (se référer aux photos).<br />
<br />
Faites de même avec les cartes évènement et le point d'interrogation.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du Jeu<br />
|Step_Content=Pour les règles du jeu, rien de plus simple. <br />
<br />
Il s'agit des mêmes règles que le jeu originel du labyrinthe, cependant les personnages ont été troqués par des animaux, les trésors remplacés par de la nourriture, les murs du labyrinthe par les champs et les chemins par les haies.<br />
<br />
<br />
Le but du jeu, comme vous l'aurez compris, est d'utiliser les tracés verts comme des chemins pour que les joueurs puissent se déplacer de cases en cases afin de récupérer leurs trésors.<br />
<br />
<br />
Voici un petit récapitulatif :<br />
<br />
<br />
1) Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire, la dernière case ne devrait pas pouvoir être placée sur le plateau (avoir toujours une case de plus en dehors du plateau).<br />
<br />
{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir faire un chemin avec les cases à disposition, or ce n'est pas prévu pour ce début de jeu!}}<br />
<br />
<br />
2) Les joueurs choisissent chacun un des jetons animaux parmi : le hérisson, la sitelle, le campagnol ou l'écureuil et se placent à chaque coins du plateau (les zones boisements)<br />
<br />
<br />
3) Distribuer face cachée les 3 cartes liées à chaque animal. Celles-ci représentent la nourriture qu'ils devront aller chercher.<br />
<br />
<br />
4) Désigner un joueur pour commencer, celui-ci tire une de ses cartes (il peut la montrer aux autres ou non) qui va représenter une des nourritures disponibles sur le plateau. <br />
<br />
<br />
5) Il va devoir récupérer cette nourriture. Pour ce faire, il faut déplacer une des colonnes mobiles avec la case restante afin de construire le chemin le plus approprié pour la rejoindre. Le joueur peut ensuite se déplacer sur les chemins à sa convenance.<br />
<br />
{{Info|Pendant leur tour, les joueurs ne sont pas obligés de se déplacer, mais il doivent forcément déplacer une colonne.}}<br />
<br />
S'il a directement accès à son aliment il passe son tour à son camarade et retourne sa 2ème carte, sinon il se place à n'importe quelle case où il peut avoir accès et attend le prochain tour. <br />
<br />
<br />
6) Le premier à avoir trouvé tous ses aliments rentre à son boisement et clôture la partie.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Evènements supplémentaires<br />
|Step_Content=Certaines nouveautés ont été rajoutées au jeu d'origine pour valoriser et approfondir le côté pédagogique, il s'agit des évènements!<br />
<br />
<br />
On y retrouve 3 aléas dispatchés en 6 cartes :<br />
<br />
- Aléa Rapace<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage<br />
<br />
- Aléa Replantation<br />
<br />
<br />
Ceux-ci prennent la forme de point d'interrogation "?" bleus sur 4 des cases mobiles du jeu. Lorsque un joueur passe dessus il est obligé de tirer une carte et subir l'évènement (les actions et explications sont notifiées sur les cartes)<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les tuiles de façon à ce que toutes les cases soient accessible (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est elle accessible dès le premier tour?<br />
<br />
<br />
On peut remarquer que l'aménagement des tuiles permettent d'accéder à toutes les cases dont les boisements présents aux 4 coins du plateau.<br />
<br />
La faune à besoin de ces chemins (haies bocagères) pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir, d'où l'importance d'avoir des haies interconnectées<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haie liées aux bocage donc au milieu rural, elle se définit par des essences d’arbres souvent diversifiées et locales. <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisement, comme des sortes de chemin ou de route reliant des villes entre elles. <br />
<br />
Cependant, une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, à la suite du remembrement agricole, qui visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles et supprimant les haies gênantes pour le passage des machines . Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. <br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones linéaires ou non qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Ici ce type de corridors écologiques appartiennent à la '''trame Verte''' : "La trame verte '''fait référence aux milieux naturels et semi-naturels terrestre'''".<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue "faisant référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides". <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (C.f sources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21749Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T12:29:18Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Contreplaqué<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier à poncer<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content=Le plateau est constitué d'un support qui porte des carrés fixes et à l'intérieur duquel on pousse des rangées de carrés mobiles (en longueur ou en largeur).<br />
<br />
Le nombre de carrés nécessaire est de 50, ils sont de taille identique. Le plateau mesure 7x7 carrés (soit 49) auquel s'ajoute 1 carré surnuméraire.<br />
<br />
Sur le plateau sont fixés 16 carrés<br />
<br />
{{Idea|Des planches de palette conviennent pour fabriquer les carrés fixes ainsi que les carrés mobiles. Elles nécessiteront plus de travail de ponçage que des planches "neuves" toutefois présentent l'avantage d'être un matériel peu onéreux. Attention aux clous et agrafes qui peuvent se cacher à l'intérieur !}}<br />
<br />
La taille finale du plateau dépend de la taille des carrés.<br />
<br />
'''1)''' Mesurer la largeur d'une planchette (ici entre 7,7 et 7,8cm) et découper cette mesure sur la longueur pour en faire des carrés (les plus parfaits possible). '''A savoir qu'il faut 50 pièces carrés pour jouer''', ce qui représente 3 ou 4 planches de palette en fonction de la taille de celle-ci.<br />
<br />
<br />
'''2)''' Pour créer le plateau de jeu, trouver (ou acheter) une plaque de bois style contreplaqué avec peu d'épaisseur (ici 5mm) pour éviter que le jeu final ne sois trop lourd, étant déjà assez encombrant. <br />
<br />
<br />
Une fois les 50 carrés découpés, prévoir la taille du plateau de jeu en fonction de la taille des pièces. Il s'agit d'un quadrillage de 7*7, donc le plateau doit accueillir 49 pièces. Ici les pièces font 7,7cm donc 7,7*7 = 54, le plateau devrait mesurer 54cm de long et de large, <br />
<br />
{{Warning|Cependant pour éviter les frictions et blocage lors du déplacement des pièces prévoir 1 à 2cm supplémentaires (ici 56cm en tout)}}<br />
<br />
'''3)''' '''Poncer les pièces''' '''et le plateau''' sur toutes leurs faces afin d'avoir un rendu plus esthétique et pratique pour glisser les pièces sur le plateau<br />
<br />
<br />
'''4)''' Quadriller au besoin le plateau pour disposer proprement les pièces et aider au collage. Coller à la '''colle à bois''' les rangées de pièces dans les angles et celles du milieu afin de laisser un couloir entre chacune des pièces (C.f photo)<br />
<br />
<br />
La partie conception du plateau est enfin terminée!<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimer le document joint et découper les différents éléments.<br />
<br />
<br />
1) Commencer par coller aux 4 coins du plateau les boisements, points de départ des joueurs (ici représentés par les motifs de fleurs et feuillage)<br />
<br />
{{Idea|Pour la disposition des autres cases fixes, vous pouvez vous référer à la photo ou faire à votre convenance, mais attention de les placer de manière symétrique pour ne pas déséquilibrer le jeu!}}<br />
<br />
2) Une fois que les impressions sont collées sur les cases fixes, faites de même avec celles mobiles.<br />
<br />
{{Info|Parmi les impressions, vous trouverez 4 cases avec un "?". Il s'agit d'un évènement : il ne faut pas les coller sur les pièces statiques car vous ajouterez au verso de cette pièce une case "impasse" (il y en a aussi 4). <br />
Il s'agit d'une pièce réversible en fonction de l'évènement tiré}}<br />
<br />
Vérifier enfin que toutes les pièces mobiles coulissent bien sur le plateau (si accrochage, légèrement poncer de nouveau). <br />
<br />
3) Pour les pions animaux, vous pouvez détourer puis coller les impressions des 4 individus sur des bouchons plastiques, ou comme ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège.<br />
<br />
<br />
4) Maintenant passons aux cartes de jeu!<br />
<br />
Une fois découpées, toutes les cartes "nourriture" vont être dispatchées en fonction du régime alimentaire des animaux (ils en ont 3 chacun). Pour cela, coller au dos de la carte l'illustration de l'animal afin de ne pas se tromper lors du jeu (se référer aux photos).<br />
<br />
Faites de même avec les cartes évènement et le point d'interrogation.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du Jeu<br />
|Step_Content=Pour les règles du jeu, rien de plus simple. <br />
<br />
Il s'agit des mêmes règles que le jeu originel du labyrinthe, cependant les personnages ont été troqués par des animaux, les trésors remplacés par de la nourriture, les murs du labyrinthe par les champs et les chemins par les haies.<br />
<br />
<br />
Le but du jeu, comme vous l'aurez compris, est d'utiliser les tracés verts comme des chemins pour que les joueurs puissent se déplacer de cases en cases afin de récupérer leurs trésors.<br />
<br />
<br />
Voici un petit récapitulatif :<br />
<br />
<br />
1) Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire, la dernière case ne devrait pas pouvoir être placée sur le plateau (avoir toujours une case de plus en dehors du plateau).<br />
<br />
{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir faire un chemin avec les cases à disposition, or ce n'est pas prévu pour ce début de jeu!}}<br />
<br />
<br />
2) Les joueurs choisissent chacun un des jetons animaux parmi : le hérisson, la sitelle, le campagnol ou l'écureuil et se placent à chaque coins du plateau (les zones boisements)<br />
<br />
<br />
3) Distribuer face cachée les 3 cartes liées à chaque animal. Celles-ci représentent la nourriture qu'ils devront aller chercher.<br />
<br />
<br />
4) Désigner un joueur pour commencer, celui-ci tire une de ses cartes (il peut la montrer aux autres ou non) qui va représenter une des nourritures disponibles sur le plateau. <br />
<br />
<br />
5) Il va devoir récupérer cette nourriture. Pour ce faire, il faut déplacer une des colonnes mobiles avec la case restante afin de construire le chemin le plus approprié pour la rejoindre. Le joueur peut ensuite se déplacer sur les chemins à sa convenance.<br />
<br />
{{Info|Pendant leur tour, les joueurs ne sont pas obligés de se déplacer, mais il doivent forcément déplacer une colonne.}}<br />
<br />
S'il a directement accès à son aliment il passe son tour à son camarade et retourne sa 2ème carte, sinon il se place à n'importe quelle case où il peut avoir accès et attend le prochain tour. <br />
<br />
<br />
6) Le premier à avoir trouvé tous ses aliments rentre à son boisement et clôture la partie.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Evènements supplémentaires<br />
|Step_Content=Certaines nouveautés ont été rajoutées au jeu d'origine pour valoriser et approfondir le côté pédagogique, il s'agit des évènements!<br />
<br />
<br />
On y retrouve 3 aléas dispatchés en 6 cartes :<br />
<br />
- Aléa Rapace<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage<br />
<br />
- Aléa Replantation<br />
<br />
<br />
Ceux-ci prennent la forme de point d'interrogation "?" bleus sur 4 des cases mobiles du jeu. Lorsque un joueur passe dessus il est obligé de tirer une carte et subir l'évènement (les actions et explications sont notifiées sur les cartes)<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les tuiles de façon à ce que toutes les cases soient accessible (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est elle accessible dès le premier tour?<br />
<br />
<br />
On peut remarquer que l'aménagement des tuiles permettent d'accéder à toutes les cases dont les boisements présents aux 4 coins du plateau.<br />
<br />
La faune à besoin de ces chemins (haies bocagères) pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir, d'où l'importance d'avoir des haies interconnectées<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haie liées aux bocage donc au milieu rural, elle se définit par des essences d’arbres souvent diversifiées et locales. <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisement, comme des sortes de chemin ou de route reliant des villes entre elles. <br />
<br />
Cependant, une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, à la suite du remembrement agricole, qui visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles et supprimant les haies gênantes pour le passage des machines . Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. <br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones linéaires ou non qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Ici ce type de corridors écologiques appartiennent à la '''trame Verte''' : "La trame verte '''fait référence aux milieux naturels et semi-naturels terrestre'''".<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue "faisant référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides". <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (C.f sources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21747Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T12:20:33Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'aux années 50. À partir de cette période elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Les haies et talus présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). Ce tuto propose de fabriquer un plateau en bois (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content='''La préparation complète du jeu prend environ 1 journée''' :<br />
<br />
Pour commencer vous devrez rassembler vos planches de bois, celles-ci doivent être similaires pour une efficacité des plus optimales lors de la découpe.<br />
<br />
{{Idea|Je conseille fortement d'utiliser (comme ici) des planches de palette car il s'agit d'un matériau que l'on peut récupérer gratuitement (ou du moins à faible coût) et réutilisable, le seul inconvénient est peut-être la difficulté de la désosser}}<br />
<br />
'''1)''' Mesurer la largeur d'une planchette (ici entre 7,7 et 7,8cm) et découper cette mesure sur la longueur pour en faire des carrés (les plus parfaits possible). '''A savoir qu'il faut 50 pièces carrés pour jouer''', ce qui représente 3 ou 4 planches de palette en fonction de la taille de celle-ci.<br />
<br />
<br />
'''2)''' Pour créer le plateau de jeu, trouver (ou acheter) une plaque de bois style contreplaqué avec peu d'épaisseur (ici 5mm) pour éviter que le jeu final ne sois trop lourd, étant déjà assez encombrant. <br />
<br />
<br />
Une fois les 50 carrés découpés, prévoir la taille du plateau de jeu en fonction de la taille des pièces. Il s'agit d'un quadrillage de 7*7, donc le plateau doit accueillir 49 pièces. Ici les pièces font 7,7cm donc 7,7*7 = 54, le plateau devrait mesurer 54cm de long et de large, <br />
<br />
{{Warning|Cependant pour éviter les frictions et blocage lors du déplacement des pièces prévoir 1 à 2cm supplémentaires (ici 56cm en tout)}}<br />
<br />
'''3)''' '''Poncer les pièces''' '''et le plateau''' sur toutes leurs faces afin d'avoir un rendu plus esthétique et pratique pour glisser les pièces sur le plateau<br />
<br />
<br />
'''4)''' Quadriller au besoin le plateau pour disposer proprement les pièces et aider au collage. Coller à la '''colle à bois''' les rangées de pièces dans les angles et celles du milieu afin de laisser un couloir entre chacune des pièces (C.f photo)<br />
<br />
<br />
La partie conception du plateau est enfin terminée!<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimer le document joint et découper les différents éléments.<br />
<br />
<br />
1) Commencer par coller aux 4 coins du plateau les boisements, points de départ des joueurs (ici représentés par les motifs de fleurs et feuillage)<br />
<br />
{{Idea|Pour la disposition des autres cases fixes, vous pouvez vous référer à la photo ou faire à votre convenance, mais attention de les placer de manière symétrique pour ne pas déséquilibrer le jeu!}}<br />
<br />
2) Une fois que les impressions sont collées sur les cases fixes, faites de même avec celles mobiles.<br />
<br />
{{Info|Parmi les impressions, vous trouverez 4 cases avec un "?". Il s'agit d'un évènement : il ne faut pas les coller sur les pièces statiques car vous ajouterez au verso de cette pièce une case "impasse" (il y en a aussi 4). <br />
Il s'agit d'une pièce réversible en fonction de l'évènement tiré}}<br />
<br />
Vérifier enfin que toutes les pièces mobiles coulissent bien sur le plateau (si accrochage, légèrement poncer de nouveau). <br />
<br />
3) Pour les pions animaux, vous pouvez détourer puis coller les impressions des 4 individus sur des bouchons plastiques, ou comme ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège.<br />
<br />
<br />
4) Maintenant passons aux cartes de jeu!<br />
<br />
Une fois découpées, toutes les cartes "nourriture" vont être dispatchées en fonction du régime alimentaire des animaux (ils en ont 3 chacun). Pour cela, coller au dos de la carte l'illustration de l'animal afin de ne pas se tromper lors du jeu (se référer aux photos).<br />
<br />
Faites de même avec les cartes évènement et le point d'interrogation.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du Jeu<br />
|Step_Content=Pour les règles du jeu, rien de plus simple. <br />
<br />
Il s'agit des mêmes règles que le jeu originel du labyrinthe, cependant les personnages ont été troqués par des animaux, les trésors remplacés par de la nourriture, les murs du labyrinthe par les champs et les chemins par les haies.<br />
<br />
<br />
Le but du jeu, comme vous l'aurez compris, est d'utiliser les tracés verts comme des chemins pour que les joueurs puissent se déplacer de cases en cases afin de récupérer leurs trésors.<br />
<br />
<br />
Voici un petit récapitulatif :<br />
<br />
<br />
1) Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire, la dernière case ne devrait pas pouvoir être placée sur le plateau (avoir toujours une case de plus en dehors du plateau).<br />
<br />
{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir faire un chemin avec les cases à disposition, or ce n'est pas prévu pour ce début de jeu!}}<br />
<br />
<br />
2) Les joueurs choisissent chacun un des jetons animaux parmi : le hérisson, la sitelle, le campagnol ou l'écureuil et se placent à chaque coins du plateau (les zones boisements)<br />
<br />
<br />
3) Distribuer face cachée les 3 cartes liées à chaque animal. Celles-ci représentent la nourriture qu'ils devront aller chercher.<br />
<br />
<br />
4) Désigner un joueur pour commencer, celui-ci tire une de ses cartes (il peut la montrer aux autres ou non) qui va représenter une des nourritures disponibles sur le plateau. <br />
<br />
<br />
5) Il va devoir récupérer cette nourriture. Pour ce faire, il faut déplacer une des colonnes mobiles avec la case restante afin de construire le chemin le plus approprié pour la rejoindre. Le joueur peut ensuite se déplacer sur les chemins à sa convenance.<br />
<br />
{{Info|Pendant leur tour, les joueurs ne sont pas obligés de se déplacer, mais il doivent forcément déplacer une colonne.}}<br />
<br />
S'il a directement accès à son aliment il passe son tour à son camarade et retourne sa 2ème carte, sinon il se place à n'importe quelle case où il peut avoir accès et attend le prochain tour. <br />
<br />
<br />
6) Le premier à avoir trouvé tous ses aliments rentre à son boisement et clôture la partie.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Evènements supplémentaires<br />
|Step_Content=Certaines nouveautés ont été rajoutées au jeu d'origine pour valoriser et approfondir le côté pédagogique, il s'agit des évènements!<br />
<br />
<br />
On y retrouve 3 aléas dispatchés en 6 cartes :<br />
<br />
- Aléa Rapace<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage<br />
<br />
- Aléa Replantation<br />
<br />
<br />
Ceux-ci prennent la forme de point d'interrogation "?" bleus sur 4 des cases mobiles du jeu. Lorsque un joueur passe dessus il est obligé de tirer une carte et subir l'évènement (les actions et explications sont notifiées sur les cartes)<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les tuiles de façon à ce que toutes les cases soient accessible (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est elle accessible dès le premier tour?<br />
<br />
<br />
On peut remarquer que l'aménagement des tuiles permettent d'accéder à toutes les cases dont les boisements présents aux 4 coins du plateau.<br />
<br />
La faune à besoin de ces chemins (haies bocagères) pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir, d'où l'importance d'avoir des haies interconnectées<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haie liées aux bocage donc au milieu rural, elle se définit par des essences d’arbres souvent diversifiées et locales. <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisement, comme des sortes de chemin ou de route reliant des villes entre elles. <br />
<br />
Cependant, une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, à la suite du remembrement agricole, qui visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles et supprimant les haies gênantes pour le passage des machines . Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. <br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones linéaires ou non qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Ici ce type de corridors écologiques appartiennent à la '''trame Verte''' : "La trame verte '''fait référence aux milieux naturels et semi-naturels terrestre'''".<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue "faisant référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides". <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (C.f sources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21739Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T11:10:47Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'au années 50, période à partir de laquelle elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Elles présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). La méthode présentée dans ce tuto consiste à fabriquer un plateau en bois toutefois ce n'est pas indispensable (compter environ une journée de travail pour une personne ayant déjà quelques notions de bricolage bois).<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle à bois<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Bois de palette<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Équerre graduée<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Règle<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content='''La préparation complète du jeu prend environ 1 journée''' :<br />
<br />
Pour commencer vous devrez rassembler vos planches de bois, celles-ci doivent être similaires pour une efficacité des plus optimales lors de la découpe.<br />
<br />
{{Idea|Je conseille fortement d'utiliser (comme ici) des planches de palette car il s'agit d'un matériau que l'on peut récupérer gratuitement (ou du moins à faible coût) et réutilisable, le seul inconvénient est peut-être la difficulté de la désosser}}<br />
<br />
'''1)''' Mesurer la largeur d'une planchette (ici entre 7,7 et 7,8cm) et découper cette mesure sur la longueur pour en faire des carrés (les plus parfaits possible). '''A savoir qu'il faut 50 pièces carrés pour jouer''', ce qui représente 3 ou 4 planches de palette en fonction de la taille de celle-ci.<br />
<br />
<br />
'''2)''' Pour créer le plateau de jeu, trouver (ou acheter) une plaque de bois style contreplaqué avec peu d'épaisseur (ici 5mm) pour éviter que le jeu final ne sois trop lourd, étant déjà assez encombrant. <br />
<br />
<br />
Une fois les 50 carrés découpés, prévoir la taille du plateau de jeu en fonction de la taille des pièces. Il s'agit d'un quadrillage de 7*7, donc le plateau doit accueillir 49 pièces. Ici les pièces font 7,7cm donc 7,7*7 = 54, le plateau devrait mesurer 54cm de long et de large, <br />
<br />
{{Warning|Cependant pour éviter les frictions et blocage lors du déplacement des pièces prévoir 1 à 2cm supplémentaires (ici 56cm en tout)}}<br />
<br />
'''3)''' '''Poncer les pièces''' '''et le plateau''' sur toutes leurs faces afin d'avoir un rendu plus esthétique et pratique pour glisser les pièces sur le plateau<br />
<br />
<br />
'''4)''' Quadriller au besoin le plateau pour disposer proprement les pièces et aider au collage. Coller à la '''colle à bois''' les rangées de pièces dans les angles et celles du milieu afin de laisser un couloir entre chacune des pièces (C.f photo)<br />
<br />
<br />
La partie conception du plateau est enfin terminée!<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimer le document joint et découper les différents éléments.<br />
<br />
<br />
1) Commencer par coller aux 4 coins du plateau les boisements, points de départ des joueurs (ici représentés par les motifs de fleurs et feuillage)<br />
<br />
{{Idea|Pour la disposition des autres cases fixes, vous pouvez vous référer à la photo ou faire à votre convenance, mais attention de les placer de manière symétrique pour ne pas déséquilibrer le jeu!}}<br />
<br />
2) Une fois que les impressions sont collées sur les cases fixes, faites de même avec celles mobiles.<br />
<br />
{{Info|Parmi les impressions, vous trouverez 4 cases avec un "?". Il s'agit d'un évènement : il ne faut pas les coller sur les pièces statiques car vous ajouterez au verso de cette pièce une case "impasse" (il y en a aussi 4). <br />
Il s'agit d'une pièce réversible en fonction de l'évènement tiré}}<br />
<br />
Vérifier enfin que toutes les pièces mobiles coulissent bien sur le plateau (si accrochage, légèrement poncer de nouveau). <br />
<br />
3) Pour les pions animaux, vous pouvez détourer puis coller les impressions des 4 individus sur des bouchons plastiques, ou comme ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège.<br />
<br />
<br />
4) Maintenant passons aux cartes de jeu!<br />
<br />
Une fois découpées, toutes les cartes "nourriture" vont être dispatchées en fonction du régime alimentaire des animaux (ils en ont 3 chacun). Pour cela, coller au dos de la carte l'illustration de l'animal afin de ne pas se tromper lors du jeu (se référer aux photos).<br />
<br />
Faites de même avec les cartes évènement et le point d'interrogation.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du Jeu<br />
|Step_Content=Pour les règles du jeu, rien de plus simple. <br />
<br />
Il s'agit des mêmes règles que le jeu originel du labyrinthe, cependant les personnages ont été troqués par des animaux, les trésors remplacés par de la nourriture, les murs du labyrinthe par les champs et les chemins par les haies.<br />
<br />
<br />
Le but du jeu, comme vous l'aurez compris, est d'utiliser les tracés verts comme des chemins pour que les joueurs puissent se déplacer de cases en cases afin de récupérer leurs trésors.<br />
<br />
<br />
Voici un petit récapitulatif :<br />
<br />
<br />
1) Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire, la dernière case ne devrait pas pouvoir être placée sur le plateau (avoir toujours une case de plus en dehors du plateau).<br />
<br />
{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir faire un chemin avec les cases à disposition, or ce n'est pas prévu pour ce début de jeu!}}<br />
<br />
<br />
2) Les joueurs choisissent chacun un des jetons animaux parmi : le hérisson, la sitelle, le campagnol ou l'écureuil et se placent à chaque coins du plateau (les zones boisements)<br />
<br />
<br />
3) Distribuer face cachée les 3 cartes liées à chaque animal. Celles-ci représentent la nourriture qu'ils devront aller chercher.<br />
<br />
<br />
4) Désigner un joueur pour commencer, celui-ci tire une de ses cartes (il peut la montrer aux autres ou non) qui va représenter une des nourritures disponibles sur le plateau. <br />
<br />
<br />
5) Il va devoir récupérer cette nourriture. Pour ce faire, il faut déplacer une des colonnes mobiles avec la case restante afin de construire le chemin le plus approprié pour la rejoindre. Le joueur peut ensuite se déplacer sur les chemins à sa convenance.<br />
<br />
{{Info|Pendant leur tour, les joueurs ne sont pas obligés de se déplacer, mais il doivent forcément déplacer une colonne.}}<br />
<br />
S'il a directement accès à son aliment il passe son tour à son camarade et retourne sa 2ème carte, sinon il se place à n'importe quelle case où il peut avoir accès et attend le prochain tour. <br />
<br />
<br />
6) Le premier à avoir trouvé tous ses aliments rentre à son boisement et clôture la partie.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Evènements supplémentaires<br />
|Step_Content=Certaines nouveautés ont été rajoutées au jeu d'origine pour valoriser et approfondir le côté pédagogique, il s'agit des évènements!<br />
<br />
<br />
On y retrouve 3 aléas dispatchés en 6 cartes :<br />
<br />
- Aléa Rapace<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage<br />
<br />
- Aléa Replantation<br />
<br />
<br />
Ceux-ci prennent la forme de point d'interrogation "?" bleus sur 4 des cases mobiles du jeu. Lorsque un joueur passe dessus il est obligé de tirer une carte et subir l'évènement (les actions et explications sont notifiées sur les cartes)<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les tuiles de façon à ce que toutes les cases soient accessible (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est elle accessible dès le premier tour?<br />
<br />
<br />
On peut remarquer que l'aménagement des tuiles permettent d'accéder à toutes les cases dont les boisements présents aux 4 coins du plateau.<br />
<br />
La faune à besoin de ces chemins (haies bocagères) pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir, d'où l'importance d'avoir des haies interconnectées<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haie liées aux bocage donc au milieu rural, elle se définit par des essences d’arbres souvent diversifiées et locales. <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisement, comme des sortes de chemin ou de route reliant des villes entre elles. <br />
<br />
Cependant, une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, à la suite du remembrement agricole, qui visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles et supprimant les haies gênantes pour le passage des machines . Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. <br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones linéaires ou non qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Ici ce type de corridors écologiques appartiennent à la '''trame Verte''' : "La trame verte '''fait référence aux milieux naturels et semi-naturels terrestre'''".<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue "faisant référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides". <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (C.f sources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Le_Labyrinthe_Bocager&diff=21737Le Labyrinthe Bocager2025-10-20T11:09:05Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Le_Labyrinthe_Bocager_ChatGPT_Image_18_juin_2025_18_44_05.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Le labyrinthe bocager est un peu de plateau sur le bocage, l'aménagement des haies et leur influence sur les animaux sauvages. <br />
Ce jeu est inspiré de la mécanique de Labyrinthe (Ravensburger).<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=day(s)<br />
|Tags=Labyrinthe, Bocage, Haie Bocagère, Jeu<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Les haies bocagères étaient un des éléments structurants fondamentaux en milieu rural jusqu'au années 50, période à partir de laquelle elles ont été massivement éliminées dans le cadre du remembrement. Elles présentent de nombreux usages historiques pour les agriculteurs (clôtures naturelles, délimitation des parcelles, abris pour le bétail...) ainsi que des fonctions climatiques et écologiques importantes (maintient des sols pour limiter l'érosion, filtration et l'épuration de l'eau, zone de reproduction pour les espèces sauvages, corridors écologiques...) <br />
<br />
Le jeu Labyrinthe bocager propose d'explorer la fonction de corridor écologique des haies bocagères. Il peut être proposé à partir de 7 ans même si les publics les plus jeunes auront peut-être quelques difficultés à faire un lien direct avec les questions d'aménagement du paysage.<br />
<br />
<br />
Le jeu est conseillé pour 2 à 4 joueurs, voire 8 en mettant les participants et participantes en binômes (ce qui est faisable de façon confortable compte tenu des dimensions du plateau proposé). La méthode présentée dans ce tuto consiste à fabriquer un plateau en bois toutefois ce n'est pas indispensable.<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Imprimante<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Colle<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Ciseaux<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Scie<br />
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|Item=Colle à bois<br />
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|Item=Bois de palette<br />
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|Item=Équerre graduée<br />
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|Item=Règle<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Le_Labyrinthe_Bocager_Haies_bocag_res.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Création du plateau<br />
|Step_Content='''La préparation complète du jeu prend environ 1 journée''' :<br />
<br />
Pour commencer vous devrez rassembler vos planches de bois, celles-ci doivent être similaires pour une efficacité des plus optimales lors de la découpe.<br />
<br />
{{Idea|Je conseille fortement d'utiliser (comme ici) des planches de palette car il s'agit d'un matériau que l'on peut récupérer gratuitement (ou du moins à faible coût) et réutilisable, le seul inconvénient est peut-être la difficulté de la désosser}}<br />
<br />
'''1)''' Mesurer la largeur d'une planchette (ici entre 7,7 et 7,8cm) et découper cette mesure sur la longueur pour en faire des carrés (les plus parfaits possible). '''A savoir qu'il faut 50 pièces carrés pour jouer''', ce qui représente 3 ou 4 planches de palette en fonction de la taille de celle-ci.<br />
<br />
<br />
'''2)''' Pour créer le plateau de jeu, trouver (ou acheter) une plaque de bois style contreplaqué avec peu d'épaisseur (ici 5mm) pour éviter que le jeu final ne sois trop lourd, étant déjà assez encombrant. <br />
<br />
<br />
Une fois les 50 carrés découpés, prévoir la taille du plateau de jeu en fonction de la taille des pièces. Il s'agit d'un quadrillage de 7*7, donc le plateau doit accueillir 49 pièces. Ici les pièces font 7,7cm donc 7,7*7 = 54, le plateau devrait mesurer 54cm de long et de large, <br />
<br />
{{Warning|Cependant pour éviter les frictions et blocage lors du déplacement des pièces prévoir 1 à 2cm supplémentaires (ici 56cm en tout)}}<br />
<br />
'''3)''' '''Poncer les pièces''' '''et le plateau''' sur toutes leurs faces afin d'avoir un rendu plus esthétique et pratique pour glisser les pièces sur le plateau<br />
<br />
<br />
'''4)''' Quadriller au besoin le plateau pour disposer proprement les pièces et aider au collage. Coller à la '''colle à bois''' les rangées de pièces dans les angles et celles du milieu afin de laisser un couloir entre chacune des pièces (C.f photo)<br />
<br />
<br />
La partie conception du plateau est enfin terminée!<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155150.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155219.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155527.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Impression et collage des éléments<br />
|Step_Content=Imprimer le document joint et découper les différents éléments.<br />
<br />
<br />
1) Commencer par coller aux 4 coins du plateau les boisements, points de départ des joueurs (ici représentés par les motifs de fleurs et feuillage)<br />
<br />
{{Idea|Pour la disposition des autres cases fixes, vous pouvez vous référer à la photo ou faire à votre convenance, mais attention de les placer de manière symétrique pour ne pas déséquilibrer le jeu!}}<br />
<br />
2) Une fois que les impressions sont collées sur les cases fixes, faites de même avec celles mobiles.<br />
<br />
{{Info|Parmi les impressions, vous trouverez 4 cases avec un "?". Il s'agit d'un évènement : il ne faut pas les coller sur les pièces statiques car vous ajouterez au verso de cette pièce une case "impasse" (il y en a aussi 4). <br />
Il s'agit d'une pièce réversible en fonction de l'évènement tiré}}<br />
<br />
Vérifier enfin que toutes les pièces mobiles coulissent bien sur le plateau (si accrochage, légèrement poncer de nouveau). <br />
<br />
3) Pour les pions animaux, vous pouvez détourer puis coller les impressions des 4 individus sur des bouchons plastiques, ou comme ci-contre sur des morceaux de bouchons de liège.<br />
<br />
<br />
4) Maintenant passons aux cartes de jeu!<br />
<br />
Une fois découpées, toutes les cartes "nourriture" vont être dispatchées en fonction du régime alimentaire des animaux (ils en ont 3 chacun). Pour cela, coller au dos de la carte l'illustration de l'animal afin de ne pas se tromper lors du jeu (se référer aux photos).<br />
<br />
Faites de même avec les cartes évènement et le point d'interrogation.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626155736.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_Case_v_nement_.mp4<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161133.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Règles du Jeu<br />
|Step_Content=Pour les règles du jeu, rien de plus simple. <br />
<br />
Il s'agit des mêmes règles que le jeu originel du labyrinthe, cependant les personnages ont été troqués par des animaux, les trésors remplacés par de la nourriture, les murs du labyrinthe par les champs et les chemins par les haies.<br />
<br />
<br />
Le but du jeu, comme vous l'aurez compris, est d'utiliser les tracés verts comme des chemins pour que les joueurs puissent se déplacer de cases en cases afin de récupérer leurs trésors.<br />
<br />
<br />
Voici un petit récapitulatif :<br />
<br />
<br />
1) Remplir le plateau avec les cases mobiles de manière totalement aléatoire, la dernière case ne devrait pas pouvoir être placée sur le plateau (avoir toujours une case de plus en dehors du plateau).<br />
<br />
{{Dont|Les plus jeunes auront tendance à vouloir faire un chemin avec les cases à disposition, or ce n'est pas prévu pour ce début de jeu!}}<br />
<br />
<br />
2) Les joueurs choisissent chacun un des jetons animaux parmi : le hérisson, la sitelle, le campagnol ou l'écureuil et se placent à chaque coins du plateau (les zones boisements)<br />
<br />
<br />
3) Distribuer face cachée les 3 cartes liées à chaque animal. Celles-ci représentent la nourriture qu'ils devront aller chercher.<br />
<br />
<br />
4) Désigner un joueur pour commencer, celui-ci tire une de ses cartes (il peut la montrer aux autres ou non) qui va représenter une des nourritures disponibles sur le plateau. <br />
<br />
<br />
5) Il va devoir récupérer cette nourriture. Pour ce faire, il faut déplacer une des colonnes mobiles avec la case restante afin de construire le chemin le plus approprié pour la rejoindre. Le joueur peut ensuite se déplacer sur les chemins à sa convenance.<br />
<br />
{{Info|Pendant leur tour, les joueurs ne sont pas obligés de se déplacer, mais il doivent forcément déplacer une colonne.}}<br />
<br />
S'il a directement accès à son aliment il passe son tour à son camarade et retourne sa 2ème carte, sinon il se place à n'importe quelle case où il peut avoir accès et attend le prochain tour. <br />
<br />
<br />
6) Le premier à avoir trouvé tous ses aliments rentre à son boisement et clôture la partie.<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161810.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161836.jpg<br />
|Step_Picture_02=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161908.jpg<br />
|Step_Picture_03=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161947.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Evènements supplémentaires<br />
|Step_Content=Certaines nouveautés ont été rajoutées au jeu d'origine pour valoriser et approfondir le côté pédagogique, il s'agit des évènements!<br />
<br />
<br />
On y retrouve 3 aléas dispatchés en 6 cartes :<br />
<br />
- Aléa Rapace<br />
<br />
- Aléa Tronçonnage<br />
<br />
- Aléa Replantation<br />
<br />
<br />
Ceux-ci prennent la forme de point d'interrogation "?" bleus sur 4 des cases mobiles du jeu. Lorsque un joueur passe dessus il est obligé de tirer une carte et subir l'évènement (les actions et explications sont notifiées sur les cartes)<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626161303.jpg<br />
|Step_Picture_01=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250626162223.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fin de partie et explications<br />
|Step_Content=Une fois la partie terminée, vous pouvez demander aux joueurs de placer les tuiles de façon à ce que toutes les cases soient accessible (s'aider de la photo exemple si besoin).<br />
<br />
Qu'observe t-on ? La nourriture de chaque animal est elle accessible dès le premier tour?<br />
<br />
<br />
On peut remarquer que l'aménagement des tuiles permettent d'accéder à toutes les cases dont les boisements présents aux 4 coins du plateau.<br />
<br />
La faune à besoin de ces chemins (haies bocagères) pour pouvoir se déplacer et aller se nourrir, d'où l'importance d'avoir des haies interconnectées<br />
|Step_Picture_00=Le_Labyrinthe_Bocager_IMG20250508191318.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Explanations=Qu'est ce qu'une haie bocagère ? <br />
<br />
Il s'agit d'un type de haie liées aux bocage donc au milieu rural, elle se définit par des essences d’arbres souvent diversifiées et locales. <br />
<br />
Elles sont indispensables à la faune car elles servent de garde-manger, d’abri pour la nidification, de refuge et zone de repos ainsi que de voie de déplacement sûre entre bosquets et boisement, comme des sortes de chemin ou de route reliant des villes entre elles. <br />
<br />
Cependant, une grande partie de ces haies a disparu à partir des années 1960, à la suite du remembrement agricole, qui visait à moderniser l’agriculture en regroupant les parcelles et supprimant les haies gênantes pour le passage des machines . Cette transformation du paysage a entraîné une perte importante de la biodiversité en milieu rural. <br /><br />
|Deepen=Ces haies bocagères sont classées en tant que '''corridors écologiques''' : Ce sont des zones linéaires ou non qui assurent des connexions entre des réservoirs de biodiversité, offrant aux espèces des conditions favorables à leur déplacement et à l’accomplissement de leur cycle de vie,<br />
<br />
<br />
Ici ce type de corridors écologiques appartiennent à la '''trame Verte''' : "La trame verte '''fait référence aux milieux naturels et semi-naturels terrestre'''".<br />
<br />
Il existe d'autre type de trames comme la bleue "faisant référence aux réseaux aquatiques et humides : fleuves, rivières, canaux, étangs, zones humides". <br />
<br />
Des informations complémentaires sont présentes sur le site de l'OFB (C.f sources)<br />
|Applications=Concept d'écoducs<br />
|Objectives=S'informer des rôles et de l'importance des haies bocagères <br />
<br />
Comprendre la fonction de corridors écologiques<br />
|Animation=Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...)<br />
|Notes=FAQ/Présentation du corridor écologique et des trames, OFB :<br />
<br />
https://www.trameverteetbleue.fr/presentation-tvb/foire-aux-questions/qu-est-ce-qu-corridor-ecologique<br />
<br />
<br />
Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu, en fonction des espèces communes :<br />https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot<br />
<br />
https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri<br />
<br />
https://ecureuils.mnhn.fr/ecureuil-roux/biologie-et-ecologie/comportement<br />
<br />
https://www.info-rongeurs.fr/fiches-pratiques/le-campagnol-des-champs-ou-microtus-arvalis/<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=POCL_Balise_Mobilis&diff=21736POCL Balise Mobilis2025-10-20T10:41:52Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Création d'un POCL sur les données en temps réels du trafic routier de Bordeaux métropole<br />
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=2<br />
|Duration-type=day(s)<br />
}}<br />
{{Introduction}}<br />
{{Materials}}<br />
{{Tuto Step}}<br />
{{Notes}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Draft<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Une_seule_sante&diff=21735Une seule sante2025-10-17T13:10:30Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Les solutions d'adaptation au changement climatique dites "par la nature" influent également très positivement sur la santé humaine. C'est normal, nous aussi nous sommes des êtres vivants !<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Matter Sciences, Physics, Social Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=0,5<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=Adaptation, santé, Biodiversité, Eau, Chaleur, bâtiment, alimentation<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette activité a son point de départ dans la représentation d'activités quotidiennes situées dans une habitation. L'activité va consister à proposer aux participants et participantes de rechercher des modifications possibles (sur l'habitation ou les modes de vie) qui présentent un intérêt pour l'adaptation au changement climatique. Toutes ces modifications cumulées sont représentées dans une version dite "adaptée".<br />
<br />
L'animation, en fonction du public et du contexte, pourra être menée selon beaucoup de règles différentes (questions-réponses, jeu des 7 erreurs, activité d'idéation, photolangage, coloriage...)<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Feuille papier 80g<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
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|Attachment=Une_seule_sante_avant_apr_s.pdf<br />
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|Attachment=Une_seule_sante_impression_A1_en_8_A4_poster_adapt_couleur.pdf<br />
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|Attachment=Une_seule_sante_impression_A1_en_8_A4_poster_adapt_netb.pdf<br />
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|Attachment=Une_seule_sante_impression_A1_en_8_A4_poster_mal_adapt_couleur.pdf<br />
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}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fabriquer les posters<br />
|Step_Content=Dans les fichiers associés à "outils et matériel" vous disposez de plusieurs versions des images "adapté" et "mal adapté". Les images correspondent à des formats A4 (en couleur ou en noir et blanc). Les fichiers .pdf correspondent à des agrandissements découpés en feuilles A4 qui une fois réassemblées formeront des posters selon un format un peu plus petit qu'un A1. Les différents supports seront produits en fonction du besoin créé par la mise en scène choisie (posters, feuilles A4, couleur ou noir et blanc...)<br />
<br />
<br />
Les versions noir et blanc peuvent être utilisées en tant que coloriages pour les enfants trop jeunes pour participer aux débats (ou qui n'en ont pas envie !)<br />
<br />
<br />
Dans une version ultérieure seront proposées des cartes à fabriquer qui permettront, après avoir découvert les "bonnes réponses" de recouvrir progressivement le dessin "mal adapté" par des portions "adaptées".<br />
<br />
<br />
Illustrations par Yann Bonin.<br />
|Step_Picture_00=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
|Step_Picture_01=Une_seule_sante_mal_adapt_couleur.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Introduire le thème<br />
|Step_Content=En fonction de votre public et du lieu, cela se fera de façon différente.<br />
<br />
Dans tous les cas il faut que les participants et participantes soient à l'aise sur différentes notions. Par exemple :<br />
<br />
*Qu'est ce que le changement climatique<br />
*Le changement climatique est d'origine humaine<br />
*Nous sommes actuellement à environ +1,3°C par rapport à la période pré industrielle à l'échelle mondiale (moyenne lissée sur 20 ans)<br />
*En France, c'est beaucoup plus. Le changement climatique n'est pas uniforme partout, et nous étions, en 2024, à +1,9°C en France métropolitaine par rapport à la période pré-industrielle<br />
*L'année 2024 a été la première année durant laquelle la moyenne mondiale de réchauffement climatique a dépassé +1,5°C (moyenne non lissée sur 20 ans)<br />
<br />
Tout ceci amène de gros changements sur nos conditions de vie actuelles, ici et maintenant. L'objet de l'activité est d'identifier des pistes pour changer des choses à domicile de façon à se protéger.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Rechercher les pistes<br />
|Step_Content=L'animateur ou l'animatrice peut, si besoin, donner des idées ou attirer l'attention sur certaines parties du dessin. On peut s'aider de la fiche "avant-après". Cette fiche n'est pas exhaustive, les critères qui ont présidé aux modifications proposées dans la version "adaptée" sont explicités dans "Explications".<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des idées qui fusent... et des obstacles.<br />
|Avertissement=Il y a un point de vigilance important. En effet, l'essentiel du propos ici porte sur des gestes individuels (des "petits gestes") ce qui a un potentiel hautement culpabilisant. C'est en particulier vrai dans une société dont la structure globale incite les gens à faire très exactement le contraire, ce qui aboutit à des injonctions contradictoires. Exemple : "ne faites pas de déchets" dans un monde où faire ses courses sans être envahi d'emballages jetables représente un effort très significatif.<br />
<br />
<br />
Aussi il est important d'avoir une posture très précise afin d'éviter ces écueils. L'intention est de travailler ces propositions en se demandant avec les participanst et participantes s'ils ou elles pensent que cela les rendrait plus heureux et heureuses. Si des obstacles sont énoncés, ne pas les balayer d'un revers de main (exemple : mes voisins trouvent que cela fait négligé). Ils sont très réels. C'est précisément là qu'on peut commencer à travailler le collectif. Même les gestes individuels ont une dimension collective dans le sens où ils sont facilités ou rendus plus difficiles par la pression sociale. Exemple : il est beaucoup plus difficile de garder un carré pour la biodiversité dans son jardin si les voisins font sans arrêt des réflexions désagréables ou que des professionnels viennent fréquemment sonner à la porte pour proposer de s'en occuper.<br />
<br />
La pression sociale sur ces questions est très importante.<br />
|Explanations=Les êtres humains sont des êtres vivants, aussi ce qui est bon pour le vivant est aussi bon pour eux. Nous ne vivons pas dans un environnement, nous en faisons partie. Si le vivant se porte mal autour de nous, nous aussi nous sommes affecté.e.s. Le concept One health (une seule santé) a émergé progressivement depuis le début des années 2000, toutefois des similarités sont souvent soulevées avec la pensée développée par Hippocrate entre le Ve et le IVe siècle avant JC : « ''Pour approfondir la médecine, il faut considérer d’abord les saisons, connaître la qualité des eaux, des vents, étudier les divers états du sol et le genre de vie des habitants''. »<br />
<br />
<br />
Le principe général des propositions "adaptées" est :<br />
<br />
*Limiter l'étanchéification des sols, car l'eau peut alors pénétrer dans le sol quand il y en a trop (limite le risque inondation), le béton et le bitume fonctionnent comme des accumulateurs de chaleur en période de canicule<br />
*Aider la biodiversité à se développer autour de soi. Car la biodiversité permet de mieux retenir l'eau dans les sols quand il y en a trop (limite le risque inondation), rend de l'eau quand on en manque (sécheresse), les feuillages rafraichissent et protègent de la chaleur, le rendement des cultures alimentaires sont dépendants de la biodiversité sauvage (en particulier la pollinisation et le recyclage des matières organiques dans le sol avec les vers de terre, les bactéries etc.)<br />
*Aussi aider la biodiversité et en particulier la biodiversité sauvage est une façon de se protéger du réchauffement climatique. Les facteurs principaux qui affectent la biodiversité sont l'artificialisation des milieux naturels (dont l'extrême est la bétonnisation ou le bitume), la surexploitation des milieux naturels, le changement climatique, la pollution, les espèces invasives.<br />
*Une nourriture trop riche en viande est mauvaise pour la santé, et en particulier la santé cardio-vasculaire. Une mauvaise santé cardio vasculaire rend beaucoup plus sensible aux vagues de chaleur liées au changement climatique. Or la production de viande se fait essentiellement en agriculture intensive, elle-même très emettrice de gaz à effets de serre et destructrice de la biodiversité (retour aux points ci dessus).<br />
*Un mode de vie très sédentaire est mauvais pour la santé, et en particulier les santés cardio vasculaire et mentales. Or l'usage intensif d'écrans amène à de plus en plus de sédentarité. Une mauvaise santé cardio vasculaire rend beaucoup plus sensible aux vagues de chaleur liées au changement climatique. Des problèmes de santé mentale rendent moins à même de réagir de façon constructive et pertinente en cas d'aléa climatique. Or la production de nombreux écrans nécessite d'accentuer la production des mines pour les métaux et terres rares. Cette activité est particulièrement dévastatrice pour la biodiversité (retour aux points ci dessus).<br />
<br />
Aussi tout ce qui va favoriser la biodiversité (sauvage comme cultivée), la limitation de l'artificialisation des sols, la limitation de la pollution, la limitation du prélèvement de l'eau en milieu naturel sera bénéfique. De nombreux gestes individuels peuvent être mis en place pour favoriser la biodiversité sauvage chez soi (tontes hautes et moins fréquentes, tas de bois, tas de pierre, ouvertures pour permettre aux petits vertébrés de circuler etc.)<br />
<br />
<br />
C'est pour cette raison que des gestes aussi anodins qu'aller se founir à pieds chez un maraicher urbain ou cultiver son potager en privilégiant les pratiques liées à l'agro-écologie produisent de nombreux effets différents sur plusieurs sujets, et constitue en cela une adaptation au changement climatique.<br />
|Deepen=Tout est lié, on ne peut traiter l'adaptation au changement climatique sans évoquer les questions de biodiversité, d'eau, de santé, de pollution, d'alimentation, d'économie, d'habitat etc. C'est le sujet et un des grands apports du rapport Nexus de l'IPBES. Il objective les liens entre les différentes crises envrionnementales, et, sur la base de ce panorama, formule des recommandations qui ne sacrifieront pas un aspect pour un autre. Si une solution traite un point mais s'avère défavorable sur un autre, au final ce n'est pas une solution car le gain sur le point traité sera perdu par l'aggravation du point "sacrifié".<br />
<br />
Le rapport Nexus propose 70 pistes de réponses pour la réalisation des 17 objectifs de développpement durables, de 23 cibles du Cadre mondial pour la biodiversité Kunming-Montréal et des objectifs à long terme d'atténuation et d'adaptation au changement climatique de l'Accord de Paris. (Voir liens fournis dans Sources et ressources.)<br />
|Applications=Prendre en compte tous ces éléments dans les choix quotidiens avant de les mettre en place est beaucoup plus facile que de revenir sur des choix déjà faits et auxquels on s'est habitué.<br />
|Related=[[Bombes à graines]]<br />
<br />
[[La colonie des plantes]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Group:Enqu%C3%AAte_sant%C3%A9 Enquête santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Filtration_de_l%27eau La filtration de l'eau par les sols]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Concurrents_ou_associ%C3%A9s_dans_le_milieu_terrestre_%3F_Les_r%C3%A9seaux_trophiques_et_r%C3%A9seaux_alimentaires Concurrents ou associés]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
|Objectives=Appréhender les effets du réchauffement climatique dans son quotidien<br />
<br />
Identifier des pistes pour se protéger<br />
<br />
Faire le lien de l'individuel au collectif<br />
<br />
Faire le lien entre les différentes crises environnementales<br />
|Animation=Si de nombreux obstacles sont évoquées par les participants et participantes, le jeu peut être, pourquoi pas, poursuivi en évoquant collectivement les réponses à apporter lorsqu'on est l'objet d'injonctions paradoxales.<br />
|Notes=Un point sur le changement climatique chez [https://meteofrance.com/le-changement-climatique/quel-climat-futur/changement-climatique-en-france-les-chiffres-cles-en Météo France] (données 2024)<br />
<br />
Un dossier de l'Office français pour la biodiversité sur [https://www.ofb.gouv.fr/sites/default/files/2024-12/Dossier%20de%20presse%20solutions%20fond%C3%A9es%20sur%20la%20nature%20pour%20l%27adaptation%20au%20changement%20climatique.pdf les solutions dites "par la nature"]<br />
<br />
Un podcast (26') de Transistoc'h sur [https://www.transistoch.bzh/actu/agence-bretonne-biodiversite-solutions-nature-adaptation-changement-climatique/ les solutions dites "par la nature" avec l'Agence bretonne pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.inrae.fr/alimentation-sante-globale/one-health-seule-sante Dossier de l'INRAE sur le concept Une seule santé (One health)]<br />
<br />
[https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/avec-sciences/un-nouveau-rapport-de-l-ipbes-qui-interconnecte-cinq-enjeux-mondiaux-9271567 Un podcast (5') de France culture qui présente le rapport Nexus de l'IPBES (décembre 2024)]<br />
<br />
[https://ipbes.canto.de/pdfviewer/viewer/viewer.html?share=share%2Calbum%2CQN10O&column=document&id=rbsfhfsdpt27fb3andjp7cv40n&suffix=pdf&print=1 Communiqué de presse en français de l' IPBES sur le rapport Nexus]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/One_Health Histoire du concept One health sur Wikipedia]<br /><br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Une_seule_sante&diff=21734Une seule sante2025-10-17T13:08:39Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Les solutions d'adaptation au changement climatique dites "par la nature" influent également très positivement sur la santé humaine. C'est normal, nous aussi nous sommes des êtres vivants !<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Matter Sciences, Physics, Social Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=0,5<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=Adaptation, santé, Biodiversité, Eau, Chaleur, bâtiment, alimentation<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette activité a son point de départ dans la représentation d'activités quotidiennes situées dans une habitation. L'activité va consister à proposer aux participants et participantes de rechercher des modifications possibles (sur l'habitation ou les modes de vie) qui présentent un intérêt pour l'adaptation au changement climatique. Toutes ces modifications cumulées sont représentées dans une version dite "adaptée".<br />
<br />
L'animation, en fonction du public et du contexte, pourra être menée selon beaucoup de règles différentes (questions-réponses, jeu des 7 erreurs, activité d'idéation, photolangage, coloriage...)<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Feuille papier 80g<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
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}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fabriquer les posters<br />
|Step_Content=Dans les fichiers associés à "outils et matériel" vous disposez de plusieurs versions des images "adapté" et "mal adapté". Les images correspondent à des formats A4 (en couleur ou en noir et blanc). Les fichiers .pdf correspondent à des agrandissements découpés en feuilles A4 qui une fois réassemblées formeront des posters selon un format un peu plus petit qu'un A1. Les différents supports seront produits en fonction du besoin créé par la mise en scène choisie (posters, feuilles A4, couleur ou noir et blanc...)<br />
<br />
<br />
Les versions noir et blanc peuvent être utilisées en tant que coloriages pour les enfants trop jeunes pour participer aux débats (ou qui n'en ont pas envie !)<br />
<br />
<br />
Dans une version ultérieure seront proposées des cartes à fabriquer qui permettront, après avoir découvert les "bonnes réponses" de recouvrir progressivement le dessin "mal adapté" par des portions "adaptées".<br />
<br />
<br />
Illustrations par Yann Bonin.<br />
|Step_Picture_00=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
|Step_Picture_01=Une_seule_sante_mal_adapt_couleur.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Introduire le thème<br />
|Step_Content=En fonction de votre public et du lieu, cela se fera de façon différente.<br />
<br />
Dans tous les cas il faut que les participants et participantes soient à l'aise sur différentes notions. Par exemple :<br />
<br />
*Qu'est ce que le changement climatique<br />
*Le changement climatique est d'origine humaine<br />
*Nous sommes actuellement à environ +1,3°C par rapport à la période pré industrielle à l'échelle mondiale (moyenne lissée sur 20 ans)<br />
*En France, c'est beaucoup plus. Le changement climatique n'est pas uniforme partout, et nous étions, en 2024, à +1,9°C en France métropolitaine par rapport à la période pré-industrielle<br />
*L'année 2024 a été la première année durant laquelle la moyenne mondiale de réchauffement climatique a dépassé +1,5°C (moyenne non lissée sur 20 ans)<br />
<br />
Tout ceci amène de gros changements sur nos conditions de vie actuelles, ici et maintenant. L'objet de l'activité est d'identifier des pistes pour changer des choses à domicile de façon à se protéger.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Rechercher les pistes<br />
|Step_Content=L'animateur ou l'animatrice peut, si besoin, donner des idées ou attirer l'attention sur certaines parties du dessin. On peut s'aider de la fiche "avant-après". Cette fiche n'est pas exhaustive, les critères qui ont présidé aux modifications proposées dans la version "adaptée" sont explicités dans "Explications".<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des idées qui fusent... et des obstacles.<br />
|Avertissement=Il y a un point de vigilance important. En effet, l'essentiel du propos ici porte sur des gestes individuels (des "petits gestes") ce qui a un potentiel hautement culpabilisant. C'est en particulier vrai dans une société dont la structure globale incite les gens à faire très exactement le contraire, ce qui aboutit à des injonctions contradictoires. Exemple : "ne faites pas de déchets" dans un monde où faire ses courses sans être envahi d'emballages jetables représente un effort très significatif.<br />
<br />
<br />
Aussi il est important d'avoir une posture très précise afin d'éviter ces écueils. L'intention est de travailler ces propositions en se demandant avec les participanst et participantes s'ils ou elles pensent que cela les rendrait plus heureux et heureuses. Si des obstacles sont énoncés, ne pas les balayer d'un revers de main (exemple : mes voisins trouvent que cela fait négligé). Ils sont très réels. C'est précisément là qu'on peut commencer à travailler le collectif. Même les gestes individuels ont une dimension collective dans le sens où ils sont facilités ou rendus plus difficiles par la pression sociale. Exemple : il est beaucoup plus difficile de garder un carré pour la biodiversité dans son jardin si les voisins font sans arrêt des réflexions désagréables ou que des professionnels viennent fréquemment sonner à la porte pour proposer de s'en occuper.<br />
<br />
La pression sociale sur ces questions est très importante.<br />
|Explanations=Les êtres humains sont des êtres vivants, aussi ce qui est bon pour le vivant est aussi bon pour eux. Nous ne vivons pas dans un environnement, nous en faisons partie. Si le vivant se porte mal autour de nous, nous aussi nous sommes affecté.e.s. Le concept One health (une seule santé) a émergé progressivement depuis le début des années 2000, toutefois des similarités sont souvent soulevées avec la pensée développée par Hippocrate entre le Ve et le IVe siècle avant JC : « ''Pour approfondir la médecine, il faut considérer d’abord les saisons, connaître la qualité des eaux, des vents, étudier les divers états du sol et le genre de vie des habitants''. »<br />
<br />
<br />
Le principe général des propositions "adaptées" est :<br />
<br />
*Limiter l'étanchéification des sols, car l'eau peut alors pénétrer dans le sol quand il y en a trop (limite le risque inondation), le béton et le bitume fonctionnent comme des accumulateurs de chaleur en période de canicule<br />
*Aider la biodiversité à se développer autour de soi. Car la biodiversité permet de mieux retenir l'eau dans les sols quand il y en a trop (limite le risque inondation), rend de l'eau quand on en manque (sécheresse), les feuillages rafraichissent et protègent de la chaleur, le rendement des cultures alimentaires sont dépendants de la biodiversité sauvage (en particulier la pollinisation et le recyclage des matières organiques dans le sol avec les vers de terre, les bactéries etc.)<br />
*Aussi aider la biodiversité et en particulier la biodiversité sauvage est une façon de se protéger du réchauffement climatique. Les facteurs principaux qui affectent la biodiversité sont l'artificialisation des milieux naturels (dont l'extrême est la bétonnisation ou le bitume), la surexploitation des milieux naturels, le changement climatique, la pollution, les espèces invasives.<br />
*Une nourriture trop riche en viande est mauvaise pour la santé, et en particulier la santé cardio-vasculaire. Une mauvaise santé cardio vasculaire rend beaucoup plus sensible aux vagues de chaleur liées au changement climatique. Or la production de viande se fait essentiellement en agriculture intensive, elle-même très emettrice de gaz à effets de serre et destructrice de la biodiversité (retour aux points ci dessus).<br />
*Un mode de vie très sédentaire est mauvais pour la santé, et en particulier les santés cardio vasculaire et mentales. Or l'usage intensif d'écrans amène à de plus en plus de sédentarité. Une mauvaise santé cardio vasculaire rend beaucoup plus sensible aux vagues de chaleur liées au changement climatique. Des problèmes de santé mentale rendent moins à même de réagir de façon constructive et pertinente en cas d'aléa climatique. Or la production de nombreux écrans nécessite d'accentuer la production des mines pour les métaux et terres rares. Cette activité est particulièrement dévastatrice pour la biodiversité (retour aux points ci dessus).<br />
<br />
Aussi tout ce qui va favoriser la biodiversité (sauvage comme cultivée), la limitation de l'artificialisation des sols, la limitation de la pollution, la limitation du prélèvement de l'eau en milieu naturel sera bénéfique. De nombreux gestes individuels peuvent être mis en place pour favoriser la biodiversité sauvage chez soi (tontes hautes et moins fréquentes, tas de bois, tas de pierre, ouvertures pour permettre aux petits vertébrés de circuler etc.)<br />
<br />
<br />
C'est pour cette raison que des gestes aussi anodins qu'aller se founir à pieds chez un maraicher urbain ou cultiver son potager en privilégiant les pratiques liées à l'agro-écologie produisent de nombreux effets différents sur plusieurs sujets, et constitue en cela une adaptation au changement climatique.<br />
|Deepen=Tout est lié, on ne peut traiter l'adaptation au changement climatique sans évoquer les questions de biodiversité, d'eau, de santé, de pollution, d'alimentation, d'économie, d'habitat etc. C'est le sujet et un des grands apports du rapport Nexus de l'IPBES. Il objective les liens entre les différentes crises envrionnementales, et, sur la base de ce panorama, formule des recommandations qui ne sacrifieront pas un aspect pour un autre. Si une solution traite un point mais s'avère défavorable sur un autre, au final ce n'est pas une solution car le gain sur le point traité sera perdu par l'aggravation du point "sacrifié".<br />
<br />
Le rapport Nexus propose 70 pistes de réponses pour la réalisation des 17 objectifs de développpement durables, de 23 cibles du Cadre mondial pour la biodiversité Kunming-Montréal et des objectifs à long terme d'atténuation et d'adaptation au changement climatique de l'Accord de Paris. (Voir liens fournis dans Sources et ressources.)<br />
|Applications=Prendre en compte tous ces éléments dans les choix quotidiens avant de les mettre en place est beaucoup plus facile que de revenir sur des choix déjà faits et auxquels on s'est habitué.<br />
|Related=[[Bombes à graines]]<br />
<br />
[[La colonie des plantes]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Group:Enqu%C3%AAte_sant%C3%A9 Enquête santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Filtration_de_l%27eau La filtration de l'eau par les sols]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Concurrents_ou_associ%C3%A9s_dans_le_milieu_terrestre_%3F_Les_r%C3%A9seaux_trophiques_et_r%C3%A9seaux_alimentaires Concurrents ou associés]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
|Objectives=Appréhender les effets du réchauffement climatique dans son quotidien<br />
<br />
Identifier des pistes pour se protéger<br />
<br />
Faire le lien de l'individuel au collectif<br />
<br />
Faire le lien entre les différentes crises environnementales<br />
|Animation=Si de nombreux obstacles sont évoquées par les participants et participantes, le jeu peut être, pourquoi pas, poursuivi en évoquant collectivement les réponses à apporter lorsqu'on est l'objet d'injonctions paradoxales.<br />
|Notes=Un point sur le changement climatique chez [https://meteofrance.com/le-changement-climatique/quel-climat-futur/changement-climatique-en-france-les-chiffres-cles-en Météo France] (données 2024)<br />
<br />
Un dossier de l'Office français pour la biodiversité sur [https://www.ofb.gouv.fr/sites/default/files/2024-12/Dossier%20de%20presse%20solutions%20fond%C3%A9es%20sur%20la%20nature%20pour%20l%27adaptation%20au%20changement%20climatique.pdf les solutions dites "par la nature"]<br />
<br />
Un podcast, sur Transistoc'h, sur [https://www.transistoch.bzh/actu/agence-bretonne-biodiversite-solutions-nature-adaptation-changement-climatique/ les solutions dites "par la nature" avec l'Agence bretonne pour la biodiversité]<br />
<br />
[https://www.inrae.fr/alimentation-sante-globale/one-health-seule-sante Dossier de l'INRAE sur le concept Une seule santé (One health)]<br />
<br />
[https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/avec-sciences/un-nouveau-rapport-de-l-ipbes-qui-interconnecte-cinq-enjeux-mondiaux-9271567 Un podcast (5') de France culture qui présente le rapport Nexus de l'IPBES (décembre 2024)]<br />
<br />
[https://ipbes.canto.de/pdfviewer/viewer/viewer.html?share=share%2Calbum%2CQN10O&column=document&id=rbsfhfsdpt27fb3andjp7cv40n&suffix=pdf&print=1 Communiqué de presse en français de l' IPBES sur le rapport Nexus]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/One_Health Histoire du concept One health sur Wikipedia]<br /><br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Des_projets_pour_s%27adapter&diff=21719Des projets pour s'adapter2025-10-16T14:23:20Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Des_projets_pour_s_adapter_Design_sans_titre_1_.png<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Méthode pour animer des ateliers de prospective sur un territoire autour du thème de l’adaptation au changement climatique. Ces ateliers invitent les participants et participantes à découvrir les risques liés aux canicules, inondations et autres phénomènes climatiques, à les cartographier, puis à imaginer ensemble des solutions d’adaptation.<br />
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences, Matter Sciences, Physics<br />
|Difficulty=Easy<br />
|Duration=1<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=Adaptation, Eau, canicule, Inondations, Risques naturels, solutions d'adaptation<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette activité a pour but de faire analyser aux participants et participantes leur environnement immédiat et d'y déceler des aménagements problématiques. Elle comporte une partie dans laquelle le groupe fait des relevés et élabore un diagnostic. Elle comporte un volet dans lequel le groupe va chercher des informations en ligne (site Géorisques édité par l'Etat français) et complète une fiche sur cette base. Ce volet représente aussi une découverte de différents aléas climatiques mal connus.<br />
<br />
Au fil de l'inventaire des risques, les participants et participantes peuvent piocher dans une liste d'aménagements ou proposer des idées afin de diminuer la vulnérabilité du lieu. L’animation peut se dérouler dans une cour d’école ou dans un espace public (rue, place, etc.)<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Support papier<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Papier brouillon<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Crayon<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Crayon gris<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Thermomètre Infrarouge<br />
}}{{ItemList<br />
|Item=Eau<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Des_projets_pour_s_adapter_Questionnaire_adaptation_cours_d_ecole.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Des_projets_pour_s_adapter_Questionnaire_adaptation_cours_d_ecole_risques_partie_2.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Des_projets_pour_s_adapter_Questionnaire_adaptation_rue.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Des_projets_pour_s_adapter_Questionnaire_adaptation_rue_risques_naturels.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Préparation de l'animation<br />
|Step_Content=*Prévoir le nombre de groupes (il est préférable de faire travailler les participantes et participants par groupes de 2 à 4 sur cette activité.<br />
*Imprimer les livrets de questions, dans l'onglet "fichier" ci dessus (prévoir 1 livret par groupe) ''(attention au sens d’impression pour une impression recto verso'')<br />
*Prévoir une zone d'étude (rue, place, cours d'école...)<br />
*Prendre des feuilles de brouillon pour que les participants et participantes cartographient leur zone. Il est aussi possible d'imprimer un fond de carte de la zone étudiée le plus sommaire possible et en N&B (''dans ce cas, éviter les vues satellites'')<br />
*Si vous souhaitez travailler avec le questionnaire sur les "Risques naturels", prévoir l'absence de réseau et télécharger le rapport de risques sur le site Géorisques (voir l'étape ci dessous)<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Réalisation de l'animation<br />
|Step_Content=L’animation "Des projets pour s’adapter" se décline en 4 versions en fonction du contexte et du type de sujet abordés. En effet il existe 4 questionnaires différents en fonction de si l'activité est réalisée d'''ans la rue ou dans une cours d ‘école '''et si elle porte sur '''les canicules ou tous les risques climatiques.'''<br />
<br />
<br />
'''Dans la cours d’école – questionnaire "Canicules et îlots de chaleurs"'''<br />
<br />
- Partie 1 : Cartographie des zones de chaleur<br />
<br />
- Partie 2 : Proposition d’amélioration de la cours d’école via la création d'îlots de fraîcheur<br />
<br />
<br />
'''Dans la cours d’école – questionnaire "risques naturels"'''<br />
<br />
-Partie 1 : Évaluation des risques avec le site Géorisques <br />
<br />
''Attention, l'utilisation du site internet suppose une connexion internet'' <br />
<br />
-Partie 2 : Activité sur la perméabilité des sols<br />
<br />
-Partie 3 : Annexes explicatives sur les risques climatiques<br />
<br />
<br />
'''Dans la rue – questionnaire "canicules et îlots de chaleurs"'''<br />
<br />
- Partie 1 : Questions préalables<br />
<br />
- Partie 2 : Cartographie des zones de chaleur<br />
<br />
- Partie 3 : Réfléchir à des proposition d’amélioration de la rue grâce à la création d'îlots de fraîcheur<br />
<br />
<br />
'''Dans la rue – questionnaire "risques naturels"'''<br />
<br />
-Partie 1 : Évaluation des risques avec le site Géorisques <br />
<br />
''Attention, l'utilisation du site internet suppose une connexion internet'' <br />
<br />
- Partie 2 : Questionnaire d’évaluation des risques d’inondation<br />
<br />
- Partie 3 : Activité sur la perméabilité des sols<br />
<br />
- Partie 4 : Annexes explicatives sur les risques climatiques<br />
|Step_Picture_00=Des_projets_pour_s_adapter_des_projets_pour_questionnaire.jpeg<br />
|Step_Picture_01=Des_projets_pour_s_adapter_20250313_142659.jpg<br />
|Step_Picture_02=Des_projets_pour_s_adapter_carte_pasteur.jpg<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Les tests de perméabilité du sol génèrent régulièrement des résultats surprenants. Outre les différences évidentes entre un sol de terre humide (qui absorbe bien) et du bitume (qui n'absorbe rien), un sol de terre sèche n'absorbe pas bien l'eau. Si la zone comporte des zones en pente faible, c'est un lieu idéal pour visualiser le ruissellement. Le contenu d'un verre d'eau sera soit très vite absorbé (sols perméables) soit dévalera la pente (sols imperméables).<br />
|Avertissement=Lors de la mesure des températures avec le thermomètre infrarouge, veillez à comparer une même surface au soleil et à l’ombre. Attention : il ne faut pas projeter son ombre sur le point mesuré, afin de ne pas fausser le résultat.<br />
<br />
<br />
Il est important de tester toutes les surfaces du lieu avant de définir une échelle de couleurs pour représenter la perméabilité sur le plan. Cela permet de bien représenter les cas extrêmes. Les mesures peuvent être faites "au jugé" ou en utilisant un chronomètre.<br />
|Explanations=Pour mieux comprendre les différents types de sécheresse :<br />
<br />
https://aquagir.fr/gestion-eaux-pluviales/connaissances/secheresse-et-sols/<br />
<br />
<br />
Est-ce que l'ombre d'un arbre est équivalente a l'ombre d'un mur en béton ?<br />
<br />
On peut parfois voir des différences entre les ombres d'un arbre et d'un mur en béton car l'arbre n'apporte pas que de l'ombre, il apporte aussi le phénomène d'évapotranspiration, comme pour beaucoup d'animaux terrestres, les plantes transpirent par leurs feuilles et laisse l'eau s'évaporer pour se rafraîchir.<br />
<br />
https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89vapotranspiration<br />
<br />
Une quantité de chaleur appelée enthalpie de changement d'état est nécessaire pour passer de liquide à gazeux (évaporation) cette chaleur sera prise sur la feuille de l'arbre (ou sur notre peau dans le cas de notre transpiration) ce qui le rafraîchit. C'est aussi pour cette raison qu'un glaçon qui est a -15°C ne rafraîchit pas beaucoup plus un verre d'eau qu'un glaçon a -5°C, c'est principalement au moment du changement de phase que l'eau va absorber de la chaleur.<br />
|Objectives=L'objectif est de comprendre les conséquences du changement climatique et de voir les possibilités d'adaptation au changement climatique autour de nous (école, rue, parc... etc)<br />
<br />
<br />
Les personnes peuvent réaliser un diagnostique du lieu avec une série de questions et d'expériences simples concernant les propriétés des différences surfaces et de la topographie du lieu. On voit ainsi quelles options sont préférables et qui réduiraient l'impact des canicule et des inondations par exemple.<br />
|Animation=Pour les partie qui impliquent de faire une carte on peut avoir imprimer un fond de plan de la zone concerné sur Umap en noir et blanc pour ensuite la colorier. Dessiner une carte d'un lieu en tenant compte des proportions n'est pas quelque chose de facile.<br />
<br />
<br />
Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.<br />
|Notes=Un site qui répertorie beaucoup de ressources sur les sols et la prise en compte de la qualité des sols dans l'aménagement [https://www.adaptation-changement-climatique.gouv.fr/dossiers-thematiques/milieux/sol ici]{{Info|Fiche modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Genevièvehttps://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Une_seule_sante&diff=21718Une seule sante2025-10-16T13:42:01Z<p>Geneviève : </p>
<hr />
<div>{{Tuto Details<br />
|Main_Picture=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
|Licences=Attribution (CC-BY)<br />
|Description=Les solutions d'adaptation au changement climatique dites "par la nature" influent également très positivement sur la santé humaine. C'est normal, nous aussi nous sommes des êtres vivants !<br />
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Matter Sciences, Physics, Social Sciences<br />
|Difficulty=Technical<br />
|Duration=0,5<br />
|Duration-type=hour(s)<br />
|Tags=Adaptation, santé, Biodiversité, Eau, Chaleur, bâtiment, alimentation<br />
}}<br />
{{Introduction<br />
|Introduction=Cette activité a son point de départ dans la représentation d'activités quotidiennes situées dans une habitation. L'activité va consister à proposer aux participants et participantes de rechercher des modifications possibles (sur l'habitation ou les modes de vie) qui présentent un intérêt pour l'adaptation au changement climatique. Toutes ces modifications cumulées sont représentées dans une version dite "adaptée".<br />
<br />
L'animation, en fonction du public et du contexte, pourra être menée selon beaucoup de règles différentes (questions-réponses, jeu des 7 erreurs, activité d'idéation, photolangage, coloriage...)<br />
}}<br />
{{Materials<br />
|ItemList={{ItemList<br />
|Item=Feuille papier 80g<br />
}}<br />
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_mal_adapt_couleur.jpg<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_adapt_netb_ss_titre.jpg<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_mal_adapt_netb_ss_titre.jpg<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_avant_apr_s.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_impression_A1_en_8_A4_poster_adapt_couleur.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_impression_A1_en_8_A4_poster_adapt_netb.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_impression_A1_en_8_A4_poster_mal_adapt_couleur.pdf<br />
}}{{Tuto Attachments<br />
|Attachment=Une_seule_sante_impression_A1_en_8_A4_poster_mal_adapt_netb.pdf<br />
}}<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Fabriquer les posters<br />
|Step_Content=Dans les fichiers associés à "outils et matériel" vous disposez de plusieurs versions des images "adapté" et "mal adapté". Les images correspondent à des formats A4 (en couleur ou en noir et blanc). Les fichiers .pdf correspondent à des agrandissements découpés en feuilles A4 qui une fois réassemblées formeront des posters selon un format un peu plus petit qu'un A1. Les différents supports seront produits en fonction du besoin créé par la mise en scène choisie (posters, feuilles A4, couleur ou noir et blanc...)<br />
<br />
<br />
Les versions noir et blanc peuvent être utilisées en tant que coloriages pour les enfants trop jeunes pour participer aux débats (ou qui n'en ont pas envie !)<br />
<br />
<br />
Dans une version ultérieure seront proposées des cartes à fabriquer qui permettront, après avoir découvert les "bonnes réponses" de recouvrir progressivement le dessin "mal adapté" par des portions "adaptées".<br />
<br />
<br />
Illustrations par Yann Bonin.<br />
|Step_Picture_00=Une_seule_sante_adapt_couleur_ss_titre.jpg<br />
|Step_Picture_01=Une_seule_sante_mal_adapt_couleur.jpg<br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Introduire le thème<br />
|Step_Content=En fonction de votre public et du lieu, cela se fera de façon différente.<br />
<br />
Dans tous les cas il faut que les participants et participantes soient à l'aise sur différentes notions. Par exemple :<br />
<br />
*Qu'est ce que le changement climatique<br />
*Le changement climatique est d'origine humaine<br />
*Nous sommes actuellement à environ +1,3°C par rapport à la période pré industrielle à l'échelle mondiale (moyenne lissée sur 20 ans)<br />
*En France, c'est beaucoup plus. Le changement climatique n'est pas uniforme partout, et nous étions, en 2024, à +1,9°C en France métropolitaine par rapport à la période pré-industrielle<br />
*L'année 2024 a été la première année durant laquelle la moyenne mondiale de réchauffement climatique a dépassé +1,5°C (moyenne non lissée sur 20 ans)<br />
<br />
Tout ceci amène de gros changements sur nos conditions de vie actuelles, ici et maintenant. L'objet de l'activité est d'identifier des pistes pour changer des choses à domicile de façon à se protéger.<br />
<br />
<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Step<br />
|Step_Title=Rechercher les pistes<br />
|Step_Content=L'animateur ou l'animatrice peut, si besoin, donner des idées ou attirer l'attention sur certaines parties du dessin. On peut s'aider de la fiche "avant-après". Cette fiche n'est pas exhaustive, les critères qui ont présidé aux modifications proposées dans la version "adaptée" sont explicités dans "Explications".<br />
}}<br />
{{Notes<br />
|Observations=Des idées qui fusent... et des obstacles.<br />
|Avertissement=Il y a un point de vigilance important. En effet, l'essentiel du propos ici porte sur des gestes individuels (des "petits gestes") ce qui a un potentiel hautement culpabilisant. C'est en particulier vrai dans une société dont la structure globale incite les gens à faire très exactement le contraire, ce qui aboutit à des injonctions contradictoires. Exemple : "ne faites pas de déchets" dans un monde où faire ses courses sans être envahi d'emballages jetables représente un effort très significatif.<br />
<br />
<br />
Aussi il est important d'avoir une posture très précise afin d'éviter ces écueils. L'intention est de travailler ces propositions en se demandant avec les participanst et participantes s'ils ou elles pensent que cela les rendrait plus heureux et heureuses. Si des obstacles sont énoncés, ne pas les balayer d'un revers de main (exemple : mes voisins trouvent que cela fait négligé). Ils sont très réels. C'est précisément là qu'on peut commencer à travailler le collectif. Même les gestes individuels ont une dimension collective dans le sens où ils sont facilités ou rendus plus difficiles par la pression sociale. Exemple : il est beaucoup plus difficile de garder un carré pour la biodiversité dans son jardin si les voisins font sans arrêt des réflexions désagréables ou que des professionnels viennent fréquemment sonner à la porte pour proposer de s'en occuper.<br />
<br />
La pression sociale sur ces questions est très importante.<br />
|Explanations=Les êtres humains sont des êtres vivants, aussi ce qui est bon pour le vivant est aussi bon pour eux. Nous ne vivons pas dans un environnement, nous en faisons partie. Si le vivant se porte mal autour de nous, nous aussi nous sommes affecté.e.s. Le concept One health (une seule santé) a émergé progressivement depuis le début des années 2000, toutefois des similarités sont souvent soulevées avec la pensée développée par Hippocrate entre le Ve et le IVe siècle avant JC : « ''Pour approfondir la médecine, il faut considérer d’abord les saisons, connaître la qualité des eaux, des vents, étudier les divers états du sol et le genre de vie des habitants''. »<br />
<br />
<br />
Le principe général des propositions "adaptées" est :<br />
<br />
*Limiter l'étanchéification des sols, car l'eau peut alors pénétrer dans le sol quand il y en a trop (limite le risque inondation), le béton et le bitume fonctionnent comme des accumulateurs de chaleur en période de canicule<br />
*Aider la biodiversité à se développer autour de soi. Car la biodiversité permet de mieux retenir l'eau dans les sols quand il y en a trop (limite le risque inondation), rend de l'eau quand on en manque (sécheresse), les feuillages rafraichissent et protègent de la chaleur, le rendement des cultures alimentaires sont dépendants de la biodiversité sauvage (en particulier la pollinisation et le recyclage des matières organiques dans le sol avec les vers de terre, les bactéries etc.)<br />
*Aussi aider la biodiversité et en particulier la biodiversité sauvage est une façon de se protéger du réchauffement climatique. Les facteurs principaux qui affectent la biodiversité sont l'artificialisation des milieux naturels (dont l'extrême est la bétonnisation ou le bitume), la surexploitation des milieux naturels, le changement climatique, la pollution, les espèces invasives.<br />
*Une nourriture trop riche en viande est mauvaise pour la santé, et en particulier la santé cardio-vasculaire. Une mauvaise santé cardio vasculaire rend beaucoup plus sensible aux vagues de chaleur liées au changement climatique. Or la production de viande se fait essentiellement en agriculture intensive, elle-même très emettrice de gaz à effets de serre et destructrice de la biodiversité (retour aux points ci dessus).<br />
*Un mode de vie très sédentaire est mauvais pour la santé, et en particulier les santés cardio vasculaire et mentales. Or l'usage intensif d'écrans amène à de plus en plus de sédentarité. Une mauvaise santé cardio vasculaire rend beaucoup plus sensible aux vagues de chaleur liées au changement climatique. Des problèmes de santé mentale rendent moins à même de réagir de façon constructive et pertinente en cas d'aléa climatique. Or la production de nombreux écrans nécessite d'accentuer la production des mines pour les métaux et terres rares. Cette activité est particulièrement dévastatrice pour la biodiversité (retour aux points ci dessus).<br />
<br />
Aussi tout ce qui va favoriser la biodiversité (sauvage comme cultivée), la limitation de l'artificialisation des sols, la limitation de la pollution, la limitation du prélèvement de l'eau en milieu naturel sera bénéfique. De nombreux gestes individuels peuvent être mis en place pour favoriser la biodiversité sauvage chez soi (tontes hautes et moins fréquentes, tas de bois, tas de pierre, ouvertures pour permettre aux petits vertébrés de circuler etc.)<br />
<br />
<br />
C'est pour cette raison que des gestes aussi anodins qu'aller se founir à pieds chez un maraicher urbain ou cultiver son potager en privilégiant les pratiques liées à l'agro-écologie produisent de nombreux effets différents sur plusieurs sujets, et constitue en cela une adaptation au changement climatique.<br />
|Deepen=Tout est lié, on ne peut traiter l'adaptation au changement climatique sans évoquer les questions de biodiversité, d'eau, de santé, de pollution, d'alimentation, d'économie, d'habitat etc. C'est le sujet et un des grands apports du rapport Nexus de l'IPBES. Il objective les liens entre les différentes crises envrionnementales, et, sur la base de ce panorama, formule des recommandations qui ne sacrifieront pas un aspect pour un autre. Si une solution traite un point mais s'avère défavorable sur un autre, au final ce n'est pas une solution car le gain sur le point traité sera perdu par l'aggravation du point "sacrifié".<br />
<br />
Le rapport Nexus propose 70 pistes de réponses pour la réalisation des 17 objectifs de développpement durables, de 23 cibles du Cadre mondial pour la biodiversité Kunming-Montréal et des objectifs à long terme d'atténuation et d'adaptation au changement climatique de l'Accord de Paris. (Voir liens fournis dans Sources et ressources.)<br />
|Applications=Prendre en compte tous ces éléments dans les choix quotidiens avant de les mettre en place est beaucoup plus facile que de revenir sur des choix déjà faits et auxquels on s'est habitué.<br />
|Related=[[Bombes à graines]]<br />
<br />
[[La colonie des plantes]]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Group:Enqu%C3%AAte_sant%C3%A9 Enquête santé]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Filtration_de_l%27eau La filtration de l'eau par les sols]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Concurrents_ou_associ%C3%A9s_dans_le_milieu_terrestre_%3F_Les_r%C3%A9seaux_trophiques_et_r%C3%A9seaux_alimentaires Concurrents ou associés]<br />
<br />
[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Un_coup_de_pouce_pour_la_biodiversit%C3%A9 Coup de pouce pour la biodiversité]<br />
|Objectives=Appréhender les effets du réchauffement climatique dans son quotidien<br />
<br />
Identifier des pistes pour se protéger<br />
<br />
Faire le lien de l'individuel au collectif<br />
<br />
Faire le lien entre les différentes crises environnementales<br />
|Animation=Si de nombreux obstacles sont évoquées par les participants et participantes, le jeu peut être, pourquoi pas, poursuivi en évoquant collectivement les réponses à apporter lorsqu'on est l'objet d'injonctions paradoxales.<br />
|Notes=Un point sur le changement climatique chez [https://meteofrance.com/le-changement-climatique/quel-climat-futur/changement-climatique-en-france-les-chiffres-cles-en Météo France] (données 2024)<br />
<br />
Un dossier de l'Office français pour la biodiversité sur [https://www.ofb.gouv.fr/sites/default/files/2024-12/Dossier%20de%20presse%20solutions%20fond%C3%A9es%20sur%20la%20nature%20pour%20l%27adaptation%20au%20changement%20climatique.pdf les solutions dites "par la nature"]<br />
<br />
[https://www.inrae.fr/alimentation-sante-globale/one-health-seule-sante Dossier de l'INRAE sur le concept Une seule santé (One health)]<br />
<br />
[https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/avec-sciences/un-nouveau-rapport-de-l-ipbes-qui-interconnecte-cinq-enjeux-mondiaux-9271567 Un podcast (5') de France culture qui présente le rapport Nexus de l'IPBES (décembre 2024)]<br />
<br />
[https://ipbes.canto.de/pdfviewer/viewer/viewer.html?share=share%2Calbum%2CQN10O&column=document&id=rbsfhfsdpt27fb3andjp7cv40n&suffix=pdf&print=1 Communiqué de presse en français de l' IPBES sur le rapport Nexus]<br />
<br />
[https://fr.wikipedia.org/wiki/One_Health Histoire du concept One health sur Wikipedia]<br /><br />
<br />
{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /><br />
}}<br />
{{Tuto Status<br />
|Complete=Published<br />
}}</div>Geneviève