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Notes personelles de Antony

2026-03-18T16:20:59Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mes_notes_personelles_180px-Logoapdb.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=ce sont simplement mes notes en vue de préparer des manip's
|Disciplines scientifiques=Social Sciences
|Difficulty=Easy
|Duration=12
|Duration-type=month(s)
}}
{{Introduction
|Introduction=Liste des idées à réaliser :

https://www.youtube.com/watch?v=4kusBzkjods

https://www.youtube.com/watch?v=yqqUJE22ByM

*Les [https://sites.google.com/deweymac.com/scrappy-circuits/get-the-parts/get-the-parts Scrappy Circuits], fait avec des pinces à dessin et des composants électroniques pour réaliser des circuits de base.
*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Vibrobot/
*[https://www.instructables.com/id/Lets-learn-about-Super-Capacitors-A-Practical-G/ guide d'utilisation des supercondensateurs (en)]
*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Joule-Thief/
*https://lechantdessoudures.fr/site/codes-arduino-de-base/
*https://papersignals.withgoogle.com/
*Line Wobbler : http://aipanic.com/projects/wobbler (inspirateur du Twang32)
*Twang 32 : http://www.buildlog.net/blog/2018/04/building-a-twang32/
*illusion d'optique https://twitter.com/i/status/1353903839766847490
*thaumatrope préhistorique : https://www.donsmaps.com/discs.html (voir aussi : https://www.cambridge.org/core/journals/antiquity/article/animation-in-palaeolithic-art-a-preecho-of-cinema/50BB05A3FDED8AC8CB5F5126249090F9#)

====Trucs et astuces====

*Pour actualiser une page de ce wiki, j'ajoute à la fin de l'URL : ?action=purge
*Pour supprimer une catégorie, ajouter à la fin de l'URL : ?action=delete
*Les pages spéciales [[Spécial:Pages spéciales]]

====Liens utiles====

*par ici [http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Refonte_wikidebrouillard_2018 Suivi de la refonte de Wikidebrouillard]
*Et là, [https://wikifab.org/wiki/Utilisateur:Antonydbzh Mon compte chez wikifab]

et pourquoi pas toucher à ton espace personnel ??? Parce ce sont mes notes perso.

*Antonin fourneau - http://www.antoninfourneau.com/
*Bérangere amiot - http://berengereamiot.com/dew/
*Albertine meunier - http://www.albertinemeunier.net/
*julien Levesque - http://www.julienlevesque.net/index-en.html
*Coralie Gourguechon - https://www.coraliegourguechon.fr/Anatomical-board-of-a-speaker
*intéressant aussi : https://t-o-f.info/

==Pages de composants Arduino à améliorer : ==

*[[Item:Afficheur LCD]]
*[[Item:BME280]]
*[[Item:Batterie 18650]]
*[[Item:Buzzer]]
*[[Item:Capteur d'humidité-Température DHT22]]
*[[Item:Capteur de particules SDS011]]
*[[Item:Capteur de température et d'humidité DHT11]]
*[[Item:Capteur de température infrarouge]]
*[[Item:Composant électronique]]
*[[Item:DFPlayer Lecteur MP3]]
*[[Item:Ecran LCD]]
*[[Item:Ecran OLED 0.96 pouces I2C]]
*[[Item:Ecran OLED 1.3 pouces I2C]]
*[[Item:Gros bouton rouge]]
*[[Item:Interrupteur à bascule]]
*[[Item:Moteur électrique]]
*[[Item:NFC RFID Controller Shield pour Arduino]]
*[[Item:NodeMCU ESP12E Amica]]
*[[Item:NodeMcu V3]]
*[[Item:Ordinateur]]
*[[Item:Pile 1,5V]]
*[[Item:Pile 4,5V]]
*[[Item:Platine de Prototypage]]
*[[Item:RFID-RC522]]
*[[Item:Ruban de Led - WS2812B]]
*[[Item:Shield Motor]]
*[[Item:TouchBoard]]
*

==Pages Arduino à Faire : ==

*Eliminer le rebond d'un bouton -> http://wiki.t-o-f.info/Arduino/%c3%89liminationDuRebondissement

Expériences :

*https://petapixel.com/2020/01/18/a-simple-and-inexpensive-schlieren-optical-system-using-a-fresnel-lens/
}}
{{Materials}}
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|Step_Title=C'est un début !
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Group:(en construction) GIEC Normand "Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique"

2026-03-17T13:29:33Z

Antonydbzh :

{{Group Details
|group-logo=Group-_en_construction__GIEC_Normand__Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique__formation_4_.png
|group-banner=Group-_en_construction__GIEC_Normand__Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique__formation.png
|group-description=Réchauffement climatique, tempêtes et inondations plus fréquentes, sécheresse, canicule, pollution... Le changement global s'illustre par des conséquences multiples, et certaines touchent plus particulièrement certains milieux. Ces parcours s'articulent autour de trois chapitres (campagne, ville, littoral) et objectifs : comprendre, mesurer, proposer. Vous y trouverez : des expériences simples pour mieux comprendre les origines et les mécanismes de quelques-unes des menaces qui pèsent sur la ville, la campagne et le littoral normand ; des activités concrètes et ludiques pour observer, mesurer, étudier les effets du changement global sur les côtes à la manière des scientifiques ; des jeux et des défis pour imaginer, tester et proposer des solutions pour apprendre à s'adapter aux changements.
Ces parcours vous sont proposés dans le cadre de notre projet normand de valorisation des travaux du GIEC Normand, réunissant des experts scientifiques des universités du Havre, de Rouen et de Caen.
Ce projet est co-financé par la Région Normandie, Acted et l'Union Européenne.
|GroupAge=à partir de 8 ans
|GroupDuration=plusieurs séances
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{{Group Tabs
|group-long-description={{#annotatedImageLight:Fichier:Group- en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Acculturation au changement climatique giec-normand.png|0=851px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/5/5b/Group-_en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Acculturation_au_changement_climatique_giec-normand.png|href=./Fichier:Group- en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Acculturation au changement climatique giec-normand.png|resource=./Fichier:Group- en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Acculturation au changement climatique giec-normand.png|caption=|size=851px}} 

=Qu'est-ce que le GIEC Normand ?=
{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC.png|0=500px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC.png|align=left|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/f/fc/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_GIEC.png|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC.png|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC.png|caption=illustration par @MaximeBelloche|size=500px}}Le GIEC normand, constitué d’experts régionaux (scientifiques et spécialistes) sur les différentes thématiques liées au climat et à son évolution, a pour but de traduire les prévisions du IPCC/GIEC * international pour le territoire et de faire la synthèse des travaux scientifiques locaux existants sur ce sujet (données mesurées et projections à l’horizon 2050-2100). Ces prévisions auront pour but de se préparer aux impacts du changement climatique et de faire en sorte que le territoire, ses acteurs et ses habitants s’y préparent.

Le GIEC normand permet de régionaliser les connaissances scientifiques et techniques, de les diffuser auprès des acteurs régionaux et de la population pour que chacun puisse anticiper les changements climatiques et engager les actions nécessaires pour s’y adapter ou les atténuer.

''* IPCC = Intergovernmental Panel on Climate Change / GIEC = Groupe d'experts Intergouvernemental sur l’Évolution du Climat''

''(source : https://www.normandie.fr/giec-normand<nowiki/>)''

{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique YTDown.com YouTube Presentation-du-GIEC-Normand Media 5WkDSzuEW9E 002 360p.mp4|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Video|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/2/20/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_YTDown.com_YouTube_Presentation-du-GIEC-Normand_Media_5WkDSzuEW9E_002_360p.mp4|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique YTDown.com YouTube Presentation-du-GIEC-Normand Media 5WkDSzuEW9E 002 360p.mp4|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique YTDown.com YouTube Presentation-du-GIEC-Normand Media 5WkDSzuEW9E 002 360p.mp4|caption=|size=1px}}
 
''<nowiki/>''
=Avant propos : comment fonctionnent ces parcours pédagogiques ?=

Ces parcours proposent une exploration du thème du changement climatique et de l'adaptation au changement climatique tournés vers la campagne, ou les milieux ruraux, la ville et le bord de mer.

Ils regroupent des activités variées : expériences ludiques, jeux de rôles, recueil de propositions, débats animés, ... qui peuvent être abordées de façon simple avec les plus jeunes, et plus approfondies avec des enfants de cycle 3, des adolescents ou des adultes.

Il est possible de réaliser un parcours complet, ou seulement certaines parties, selon le temps et le matériel disponible, l'âge des publics visés etc...

*L'introduction ci-dessous, commune aux trois parcours "Adaptation", permet de comprendre à l'aide de quelques expériences certaines bases et principaux enjeux du changement global et au niveau normand.
*La partie "Exploration" se divise en 3 temps, qui peuvent être proposées les uns à la suite des autres ou réalisés indépendamment, du moment que le thème fait l'objet d'une introduction (visionnage d'une vidéo, une visite de site, une entrevue avec un expert ou autre activité préparatoire), qui peut être tout simplement une discussion avec les participants autour d'une actualité ou de leur ressenti sur le changement climatique et la manière dont ils le vivent au quotidien.

 
==Introduction : Le réchauffement climatique, l'adaptation : qu'est-ce que c'est ?==
''N.B : cette introduction est commune aux trois parcours du thème "Adaptation" : "Adaptation au changement climatique à la campagne", "Adaptation au changement climatique en ville" et "Adaptation au changement climatique en bord de mer".''

Le réchauffement climatique, fait partie d'un phénomène que l'on appelle le "changement global" ou encore "changement climatique". Il se traduit par une augmentation de la température moyenne de la planète, qui devrait atteindre 1 à plus de 5 degrés d'ici 2100 selon les scientifiques du GIEC (Groupe d'Experts Intergouvernemental sur l’Évolution du Climat).

Ce phénomène s'explique principalement par un renforcement de l''''effet de serre''' causé par certains gaz libérés en très grandes quantités dans l'atmosphère par les activités humaines, principalement les industries et les transports qui utilisent des énergies combustibles fossiles (pétrole, charbon et gaz naturel, sources de CO2), ainsi que l'agriculture intensive (source de méthane, CH4).
 {{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique Image00001.png|0=300px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique Image00001.png|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b4/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_Image00001.png|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique Image00001.png|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique Image00001.png|caption=illustration par @MaximeBelloche|size=300px}}

'''L'effet de serre, kézako ?'''

L'effet de serre est un phénomène naturel important pour la survie de la planète. Il permet d'avoir une température moyenne sur Terre de 15° C contre -18°C si cet effet n'existait pas. Les gaz à effet de serre sont naturellement peu abondants dans l’atmosphère mais du fait des activités humaines, la concentration de ces gaz s’est sensiblement modifiée (la concentration de CO2 a augmenté de 30% depuis une centaine d’années).

Cet excès de '''gaz à effet de serre''' (GES) provoque un dérèglement de cet effet de serre naturel, rendu plus intense (on parle d''''effet de serre additionnel'''), et donc une augmentation et une accélération du réchauffement de la planète.
 ''(source : https://www.normandie.fr/giec-normand<nowiki/>)''{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique YTDown.com YouTube GIEC-normand-1-Changement-climatique-et- Media F9cKN193eiA 002 360p.mp4|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Video|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/c/cd/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_YTDown.com_YouTube_GIEC-normand-1-Changement-climatique-et-_Media_F9cKN193eiA_002_360p.mp4|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique YTDown.com YouTube GIEC-normand-1-Changement-climatique-et- Media F9cKN193eiA 002 360p.mp4|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique YTDown.com YouTube GIEC-normand-1-Changement-climatique-et- Media F9cKN193eiA 002 360p.mp4|caption=|size=1px}}
 ''<nowiki/>''

'''Pour aller plus loin :'''

- ultra-synthèse des travaux du GIEC normand (2020) : https://drive.google.com/file/d/12xza3gmon20XQHJhGVlX6p_YVRbNb2vE/view

- synthèse des travaux (2025) : [https://Www.normandie.fr/sites/default/files/2025-04/GIEC2_synthèse_changement_climatique.pdf www.normandie.fr/sites/default/files/2025-04/GIEC2_synthèse_changement_climatique.pdf]

- présentation public des prévisions mises à jour en 2025 : https://drive.google.com/file/d/1fm7lcnsL-Tne885_kQOOPGIDuox-uxeS/view

- Article "[https://www.futura-sciences.com/planete/definitions/changement-climatique-rechauffement-climatique-13827/ Réchauffement climatique]" publié sur le site Futura Sciences.

Comment ça fonctionne ?

'''Activité 1 : Expérience :''' [[Effet de serre|'''Effet de serre''']]

'''Activité 2 : Expérience : [[Tester l'effet de serre avec des glaçons]]'''

'''Qu'est-ce que l'adaptation au changement climatique ?'''

On distingue deux stratégies des populations humaines face au changement climatique : l'atténuation, qui consiste à mettre en oeuvre des actions pour limiter le phénomène et ses effets, et l'adaptation, qui consiste à modifier et ajuster le fonctionnement des sociétés humaines au changement climatique et à ses conséquences.

L'adaptation peut être en partie spontanée, et en partie volontaire et réfléchie. Elle a pour objectifs de rendre les populations moins vulnérables aux changements du climat et de l'environnement, de limiter les effets négatifs du phénomène et de profiter des certains de ses effets positifs.

Atténuation et Adaptation ne sont pas deux stratégies opposées mais complémentaires, et toutes deux sont indispensables. Les experts du GIEC s'accordent sur le fait qu'il ne sera pas possible d'annuler totalement les effets du changement climatique dans l'avenir, il est donc indispensable et urgent d'apprendre à s'adapter aux conditions actuelles et futures que le changement climatique dessine.

Cette notion d'adaptation s'inspire de l'adaptation, naturelle et involontaire, des êtres vivants à leur environnement.

'''Pour aller plus loin :'''

*voir l'article "[https://www.afd.fr/fr/actualites/ladaptation-au-changement-climatique-cest-quoi L'adaptation au changement climatique, c'est quoi ?]" de l'Agence Française de Développement (AFD)
*voir l'article "[https://www.ademe.fr/expertises/changement-climatique/quoi-parle-t/lattenuation-ladaptation l'atténuation et l'adaptation]" publié sur le site de l'ADEME (Agence de la transition écologique).
*Ressources [https://www.anbdd.fr/publication/fiche-ressources-adaptation-au-changement-climatique-en-normandie/ "Adaptation au changement climatique en Normandie et ailleurs"] publié par l'Agence Normande de la Biodiversité et du Développement Durable.

'''Comment le vivant s'adapte-t-il ?'''

Les organismes vivants évoluent dans le temps par des modifications génétiques involontaires et incontrôlables, appelées '''mutations'''.

Lorsque les conditions de leur environnement se modifient, les mutations génétiques avantagent certaines espèces vivantes , qui grâce à elles vont plus facilement survivre et se reproduire dans ce nouveau milieu que d'autres espèces. On dit que ce espèces se sont adaptées (involontairement) à leur nouvel environnement.

Au contraire, d'autres espèces peuvent ne pas connaitre de mutations, ou subir des mutations qui les désavantagent face à ces nouvelles conditions de vie, elles peuvent alors régresser, voire disparaitre, car elles seront moins efficaces pour survivre et se reproduire de génération en génération. Ce processus est appelé '''sélection naturelle'''.

Une activité amusante permet de mieux comprendre l'adaptation et la sélection naturelle chez les êtres vivants :

'''Activité 3 : Jeu : [[jeu des phalènes]]'''

'''En savoir plus sur le climat et la biodiversité en Normandie :'''

- ultra-synthèse des travaux du GIEC Normand sur la biodiversité marine et terrestre (2020) : https://drive.google.com/file/d/1MqdvJvuFwfXxX7ctt5SAjMSYlt2Rv1ZU/view

- synthèse des travaux (2020) : https://drive.google.com/file/d/14TMGKNSPYAf1GK8Z_mnD1Eytd0eS5-kg/view

''(source : https://www.normandie.fr/giec-normand<nowiki/>)''{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -3 - Biodiversite.mp4|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Video|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/5/59/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_GIEC_normand_-3_-_Biodiversite.mp4|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -3 - Biodiversite.mp4|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -3 - Biodiversite.mp4|caption=|size=1px}} 

==='''Exploration'''===
'''Activité 4 : Débat mouvant'''

Le débat mouvant est un format d'animation qui demande aux participant.e.s de se prononcer comme étant "d'accord" ou "pas d'accord" avec des affirmations proposées par l'animateur.trice sur un thème. Il est utile pour faire un état des lieux des connaissances et des opinions d'un groupe, et peut également servir de lancement à des débats animés. Les phrases proposées peuvent être volontairement clivantes, exprimer des stéréotypes, des contre-vérités ou être ambiguës, selon les points que l'on souhaite explorer.

'''Les règles et le déroulement du débat mouvant :'''

L'animateur.trice trace une ligne imaginaire (ou non !) au sol pour délimiter deux espaces. Il.Elle se place au centre et explique la consigne : pour chaque affirmation prononcée, chaque participant.e devra se placer d'un côté ou de l'autre de cette ligne selon qu'elle.il s'estime d'accord ou pas d'accord avec cette affirmation.

Il est possible de choisir si les participant.e.s ont le droit ou non de rester indécis, et dans ce cas de rester placé.e.s sur la ligne.

Idéalement, chaque participant.e doit réfléchir à un argument, un seul, le plus déterminant, qui motive son positionnement.

Une fois tout le monde positionné.e, l'animateur.trice peut donner la parole à des partisan.e.s des deux opinions, chacun.e présentera alors SON argument-phare.

Les autres participant.e.s ne doivent pas commenter, réagir ou répondre aux arguments formulés durant le jeu. Leur propre argument ne doit pas être une réponse personnelle directe à un.e autre participant.e.

Cependant les animateurs.trices peuvent choisir ponctuellement ou après le jeu d'ouvrir un débat dans lequel chacun pourra s'interroger, s'exprimer plus largement, répondre aux arguments formulés et développer plus amplement ses propres arguments.

'''Voir le guide très complet "Débat mouvant sur le climat" réalisé par le Réseau National d'Education à l'Environnement''', avec des propositions adaptées selon les âges des participant.e.s.

[http://www.wikidebrouillard.org/images/6/68/Debat_mouvant_sur_le_climat-ReseauNationalEducationEnvironnement.pdf Fichier:Debat mouvant sur le climat-ReseauNationalEducationEnvironnement.pdf]

'''Quelques exemples de phrases pouvant être proposées :'''

'''Sur le changement climatique global :'''

- On ne peut rien faire contre le changement climatique

- Tous les humains sont égaux face au changement climatique

- Le changement climatique cause des catastrophes dans le monde

- Lutter contre les effets du changement climatique demande beaucoup d'argent

- Les citoyens ne peuvent pas agir seuls, les dirigeants de tous les pays doivent créer des lois pour lutter contre le changement climatique.

- Les humains peuvent s'adapter au changement climatique

- Le climat va se réguler naturellement avec le temps

'''Sur le changement climatique et ses effets en campagne'''

- Le changement climatique a moins de conséquences dans les campagnes que dans les villes

- La lutte contre le changement climatique dépend surtout des agriculteurs

- L'agriculture doit revenir aux anciennes méthodes

- Il est impossible de convertir toutes les productions en agriculture biologique

- Pour protéger la biodiversité, il faut créer plus de réserves naturelles

- Il existe des solutions contre la sécheresse

- Quand on habite à la campagne, on est obligé d'avoir une voiture

'''Sur le changement climatique en ville :'''

- Il fera bientôt trop chaud dans les villes en été

- Pour supporter le réchauffement climatique, la seule solution est de vivre à la campagne

- Il est possible de protéger la nature en ville

- Il faudra bientôt imposer une limite de population dans les villes

- Les constructions actuelles ne sont pas adaptées à l'évolution du climat

- Seules les villes les plus riches peuvent prendre des mesures pour protéger l'environnement

- La nourriture nécessaire aux habitants des villes doit être produite à la campagne

- Les écoquartiers sont réservés aux habitants riches

'''Sur le changement climatique et ses effets en zone côtière :'''

- Les humains ne pourront bientôt plus manger de poisson

- Il faut économiser l'eau chez soi pour limiter la montée du niveau des océans

- Le niveau des océans monte à cause de la fonte de la banquise

- Certains habitants des zones côtières ont dû fuir leur maison

- La pêche doit être interdite pour protéger le milieu marin

- A cause du changement climatique, les tempêtes et les inondations deviennent plus fréquentes

- Les activités qui polluent la mer ne sont pas suffisamment punies

- Il est possible de réduire les conséquences négatives des activités humaines sur le milieu marin

- Le tourisme détruit le milieu naturel en bord de mer

''Les phrases proposées ici ne sont que des exemples, le but est d'inviter à l'argumentation, ajoutez vos propres phrases !''

='''Chapitre 1 : Adaptation au changement climatique à la campagne'''=

==Partie 1 : Comprendre==

===='''Comment le changement climatique agit-il sur la''' '''campagne ?'''====
L'augmentation des température, du nombre d'épisodes de sécheresse et de fortes pluies a des conséquences importantes sur les espèces vivantes. Comme le constatent les scientifiques, lorsque la végétation n'est plus adaptée aux conditions climatiques, les espèces de plantes qui constituent notre environnement changent.

Comment et sur combien de temps les plantes colonisent-elles de nouveaux territoires ? Toutes les plantes peuvent-elles changer de région ?

Ce jeu vous permettra d'en savoir plus.

'''Activité 5 : Jeu : [[La colonie des plantes]]'''

Avec le réchauffement climatique, dans de nombreuses régions, les pluies deviennent plus rares mais plus intenses. Au cours des cinquante dernières années, le paysage des campagnes a été souvent modifié par des aménagements de cours d'eau ou la modification de parcelles agricoles.

Pour comprendre les conséquences de ces aménagements sur la circulation de l'eau et les effets du changement climatique, il faut se pencher sur le fonctionnement d'un bassin versant.

'''Activité 6''' : '''[[bassin versant]]'''

Une maquette de bassin versant, même très simplifiée, permet de comprendre avec quelques manipulations certaines problématiques liées à la circulation de l'eau. On peut par exemple représenter des champs cultivés sur lesquels on utilise des engrais et des pesticides en déposant quelques gouttes de colorant (ou d'encre) sur les hauteurs du bassin versant, ou encore de petits éléments, comme des graines (semoule), du sable, pour représenter la terre, du poivre pour représenter des lisiers etc...

En utilisant une bouteille d'eau en plastique dont on aura percé le bouchon de plusieurs petits trous, on peut observer le comportement de l'eau de pluie en faisant tomber les gouttes d'eau sur le bassin versant. On peut alors observer le trajet suivi par les gouttes, qui ruissellent et se rejoignent dans le lit des rivières, qui elles-mêmes se rejoignent et transportent l'eau jusqu'à la même embouchure finale. Sur son passage, l'eau de pluie en s'écoulant entraîne des éléments comme de la terre, particulièrement sur les terres agricoles laissées à nues (sans cultures) et en pente. Mais l'eau entraîne aussi dans son trajet des éléments organiques et chimiques répandus sur les champs, dont une partie des engrais, lisiers et pesticides, qui peuvent se retrouver dans les cours d'eau et provoquer une pollution.

En rajoutant des morceaux de papier absorbant, d'éponges ou de carrés éponges sur la maquette autour des champs et en bordure des rivières, on pourra représenter des talus, des haies et des zones humides. Il sera alors possible de comparer les conséquences des pluies : on observera que ces milieux, leurs sols et leurs végétaux ralentissent, filtrent et piègent une partie des eaux de ruissellement, mais aussi des éléments qu'elles peuvent contenir (dont les polluants organiques et chimiques), et contribuent à limiter les risques d'inondation et de pollution en aval. Cet effet filtrant des zones humides et des sols naturels, eux aussi menacés par le réchauffement climatique et les aménagements humains, peut également être mis en évidence avec '''l'[[Filtration de l'eau|expérience filtration de l'eau]].'''

La Normandie est la première région agricole française. L'érosion des sols ainsi que la qualité de l'eau constituent un enjeu régional majeur de cette activité. Le ruissellement intensif des eaux de pluie entraîne un appauvrissement des sols (la terre n'est plus retenue) ainsi que la contamination aux polluants utilisés dans les pratiques agricoles (notamment phosphates et pesticides), de la ressource en eau située en aval des terres cultivées. Plus ponctuellement, le ruissellement peut notamment engendrer des catastrophes sur les surfaces habitées, avec ce qu'on appelle des coulées de boues ou des glissements de terrains.

'''Activité 7 :''' [[Pacte de l'eau|'''Pacte de l'eau''']]

'''En savoir plus sur les sols, l'agronomie et l’agriculture en Normandie :'''

- ultra-synthèse des travaux du GIEC Normand sur les sols, l’agronomie et l'agriculture (2020) : https://drive.google.com/file/d/1sObLu-rfVWRHsi-nC2-th26I9R95aAF1/view

- synthèse des travaux (2020) : https://drive.google.com/file/d/1H64h5pQA1pGeNy_Y0CC_4t-fUgPA9Z5g/view?usp=drive_link

''(source : https://www.normandie.fr/giec-normand<nowiki/>)''
<nowiki/>{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -4 - Agriculture.mp4|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Video|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/5/5c/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_GIEC_normand_-4_-_Agriculture.mp4|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -4 - Agriculture.mp4|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -4 - Agriculture.mp4|caption=|size=1px}} ''<nowiki/>''
=='''Partie 2 : Mesurer'''==

===='''Comment observer l'impact du changement global à la campagne ?'''====
Quand on vit à la campagne, se déplacer rapidement et sans polluer n'est pas toujours simple. Avec ce jeu, identifiez les différents modes de déplacement sur votre territoire, développez une stratégie, testez la durée et la qualité des moyens de transports pour mieux préserver l'environnement.

'''Activité 8 : [[Le jeu de la mobilité]]'''

Les conséquences du réchauffement climatique et de nombreuses activités humaines affectent beaucoup les espèces vivantes. Parmi elles, certaines se montrent plus vulnérables, comme les pollinisateurs, qui jouent un rôle très important pour la reproduction des plantes et l'agriculture, dont nous dépendons surtout pour notre alimentation. L'activité suivante se penche sur ces pollinisateur et propose une initiation aux sciences participatives, qui sont aussi un moyen de participer à l'étude et à la préservation des espèces.

'''Activité 9 : [[S'initier aux sciences participatives à la campagne|Les sciences participatives à la campagne]]'''

=='''Partie 3 : Proposer'''==

==='''Peut-on agir face au changement climatique ? Tous acteurs de l'adaptation !'''===
''N.B : les activités 9 et 13 font parties du tronc commun aux trois parcours du thème "Adaptation".''

Comme de nombreuses activités humaines lorsqu'elles ne sont pas correctement gérées, le changement climatique menace la biodiversité.

En ville, à la campagne, en bord de mer ou en montagne, quel que soit l'environnement, il est possible de participer au retour des plantes et des animaux sauvages et à leur protection, grâce à quelques bonnes pratiques et des équipements très simples, faciles à fabriquer et à installer.

'''Activité 10 : [[Un coup de pouce pour la biodiversité|Un coup de pouce à la biodiversité]]'''

''"La Normandie, avec ses 158 400 Km de haies, est une des régions les plus bocagères de France. Parmi les 96 départements métropolitains, la Manche est le département français ayant la plus forte densité de haies. Le Calvados se place 6e, l’Orne 7e , la Seine-Maritime 36e et l’Eure 47e (...)''

''Entre 1972 et 2015, la densité des haies de la Manche est celle qui a le plus diminué et correspond à une perte de 1208km de haies par an (soit la distance Rouen-Rome à vol d’oiseau). De la même façon, la densité des haies de l’Orne accuse une perte de 829km par an entre 1972 et 2016 (Caen-Toulon à vol d’oiseau) et une perte de 654km par an dans le Calvados entre 1972 et 2016 (Rouen-Toulouse à vol d’oiseau)." (source : GIEC normand)''

Des travaux menés par l'URCPIE Normandie ont démontrés que la densité des haies permet de créer à la fois des réservoirs de biodiversité ainsi que des corridors écologiques.

'''Activité 11 :''' [[Le Labyrinthe Bocager|'''Le Labyrinthe Bocager''']]

'''En savoir plus sur les haies et bocages en Normandie :'''

- ultra-synthèse du GIEC normand sur la thématique des haies et bocages : https://drive.google.com/file/d/10QxLxxNqj-2PX6V6bt9kefPugbldcN1c/view

- synthèse du GIEC Normand (2025) : https://www.normandie.fr/sites/default/files/2025-02/GIEC2_Haies_bocage_VF_22janv2025.pdf

(source : https://www.normandie.fr/giec-normand)

'''Comment s'adapter au changement climatique à la campagne ?'''

Le changement climatique implique l'augmentation de la fréquence et de l'intensité des sécheresses (avec pour conséquence par exemple : des feux de forêt) et des précipitations (avec pour conséquences par exemple : des inondations), mais il existe des mesures pour rendre l'environnement moins vulnérable à ces phénomènes.

Avec ce défi amusant, imaginez, expérimentez et comparez différents moyens de lutter contre ces catastrophes.

'''Activité 12 : Défi : [[Défi : lutter contre la sécheresse|Lutter contre la sécheresse]].'''

====Un territoire peut toujours évoluer, changer et s'adapter à de nouveaux objectifs et contraintes. Avec ce jeu de rôle en équipes, vous vous glisserez dans la peau d'un maire ou d'un expert, et avant tout d'un citoyen, pour imaginer votre coin de campagne éco-responsable '''(texte à modifier en lien avec la consigne du jeu sdec).'''====
'''Activité 13 : [[Imagine... ta campagne]]'''

(Jeu optionnel) En observant son territoire, il est souvent assez simple d'imaginer des améliorations qui permettront de mieux faire face aux conséquences du changement climatique avec quelques adaptations. Transport, énergie, biodiversité, alimentation, déchets, les citoyens sont les bienvenus pour imaginer des propositions.

'''Activité 14 : [[Des projets pour...]]'''

='''Chapitre 2 : Adaptation au changement climatique en ville'''=

==Introduction : Le réchauffement climatique, l'adaptation : qu'est-ce que c'est ?==
''voir ci-dessus, en haut de page.''
 

='''Partie 1 : Comprendre'''=

===='''Comment le changement climatique agit-il en ville ?'''====
Le changement climatique entraîne une augmentation des températures moyennes et des épisodes de canicule plus fréquents et plus intenses pendant l'été. Cette augmentation de température se traduit, plus particulièrement dans les villes, par l'apparition de zones surchauffées appelées "'''îlots de chaleur'''", et par une augmentation de la '''pollution atmosphérique'''. En effet, le temps ensoleillé et chaud s'accompagne de pressions atmosphériques élevées, qui forment une sorte de couvercle au dessus du sol. Les particules et les gaz polluants produits dans les villes par l'industrie et les transports se trouvent alors piégés par cette couche d'air et la qualité de l'air respirable se dégrade.

L'activité suivante permet de mieux comprendre les conséquences de l'augmentation de la pollution de l'air sur la santé des habitants des villes.

'''Activité 1 : [[Drôle d'air dans mes poumons]]'''

Les îlots de chaleur se multiplient dans les zones urbaines. Cette expérience simple montre le rôle des couleurs et des matériaux utilisés pour la construction dans ce phénomène.

'''Activité 2 : [[Lumière, couleurs et chaleur|Effet d'albédo et matériaux]]'''

==='''MANQUE JEU OU MANIP''''===

'''En savoir plus sur les îlots de chaleur urbains :'''

- ultra-synthèse des travaux du GIEC Normand sur les îlots de chaleur (2025) : https://drive.google.com/file/d/16ixJHSrSe-EaOelXe6wQvE5NxdTIEGBc/view

(source : https://www.normandie.fr/giec-normand)

'''Quelle température dans nos villes en 2100 ?'''
<nowiki/>{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique Changement climatique quelle temperature dans nos villes en 2100.mp4|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Video|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/8/88/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_Changement_climatique_quelle_temperature_dans_nos_villes_en_2100.mp4|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique Changement climatique quelle temperature dans nos villes en 2100.mp4|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique Changement climatique quelle temperature dans nos villes en 2100.mp4|caption=|size=1px}}

Avec le réchauffement climatique, dans de nombreuses régions, les pluies deviennent plus rares mais plus intenses. Des villes traversées par des rivières sont de plus en plus confrontées à des inondations. Pour comprendre pourquoi, il faut se pencher sur le fonctionnement d'un bassin versant, et sur la façon dont les aménagements des cours d'eau modifient la circulation de l'eau dans les villes.

'''Activité 3''' : '''[[bassin versant]]'''

Une maquette de bassin versant, même très simplifiée, permet de comprendre avec quelques manipulations certaines problématiques liées à la circulation de l'eau. On peut par exemple représenter des champs cultivés sur lesquels on utilise des engrais et des pesticides en déposant quelques gouttes de colorant (ou d'encre) sur les hauteurs du bassin versant, ou encore de petits éléments, comme des graines (semoule), du sable, pour représenter la terre, du poivre pour représenter des lisiers etc...

En utilisant une bouteille d'eau en plastique dont on aura percé le bouchon de plusieurs petits trous, on peut observer le comportement de l'eau de pluie en faisant tomber les gouttes d'eau sur le bassin versant. On peut alors observer le trajet suivi par les gouttes, qui ruissellent et se rejoignent dans le lit des rivières, qui elles-mêmes se rejoignent et transportent l'eau jusqu'à la même embouchure finale. Sur son passage, l'eau de pluie en s'écoulant entraîne des éléments comme de la terre, particulièrement sur les terres agricoles laissées à nues (sans cultures) et en pente. Mais l'eau entraîne aussi dans son trajet des éléments organiques et chimiques répandus sur les champs, dont une partie des engrais, lisiers et pesticides, qui peuvent se retrouver dans les cours d'eau et provoquer une pollution.

En rajoutant des morceaux de papier absorbant, d'éponges ou de carrés éponges sur la maquette autour des champs et en bordure des rivières, on pourra représenter des talus, des haies et des zones humides. Il sera alors possible de comparer les conséquences des pluies : on observera que ces aménagements ralentissent, filtrent et piègent une partie des eaux de ruissellement, mais aussi des éléments qu'elles peuvent contenir (dont les polluants organiques et chimiques), et contribuent à limiter les risques d'inondation et de pollution en aval.

'''Activité 4 : Expérience :''' [[L'imperméabilité des sols|'''L'imperméabilité des sols''']]

INFO R.REULIER ?

+ vidéo

=='''Partie 2 : Mesurer'''==

===='''Comment observer l'impact du changement global en ville ?'''====
Tous les bâtiments ne sont pas adaptés pour affronter les conséquences du changement climatique et limiter la consommation d'énergie. Un diagnostic énergétique consiste à identifier les points forts et les points faibles d'une construction. Il est possible de réaliser un diagnostic énergétique chez soi ou à l'école de manière simple et avec très peu de matériel.

'''Activité 7 : [[Diagnostic énergie]]'''

Contrairement à une idée très répandue, la nature est bien présente dans les villes, même si l'on n'y fait pas toujours attention. Les naturalistes s'intéressent de plus en plus à cette biodiversité urbaine, qui subit elle aussi les effets de changement climatique, mais qu'il est possible de protéger. L'activité suivante propose une initiation aux sciences participatives, qui sont aussi un moyen de participer à l'étude et à la préservation des espèces, même en ville !

'''Activité 8 : [[S'initier aux sciences participatives en ville|Les sciences participatives en ville]]'''

=='''Partie 3 : Proposer'''==

==='''Peut-on agir face au changement climatique ? Tous acteurs de l'adaptation !'''===
''N.B : les activités 9 et 10 font parties du tronc commun aux trois parcours du thème "Adaptation".''

Comme de nombreuses activités humaines lorsqu'elles ne sont pas correctement gérées, le changement climatique menace la biodiversité. En ville, à la campagne, en bord de mer ou en montagne, quel que soit l'environnement, il est possible de participer au retour des plantes et des animaux sauvages et à leur protection, grâce à quelques bonnes pratiques et des équipements très simples, faciles à fabriquer et à installer.

'''Activité 9 : [[Un coup de pouce pour la biodiversité|Un coup de pouce à la biodiversité]]'''

En observant son territoire, il est souvent assez simple d'imaginer des améliorations qui permettront de mieux faire face aux conséquences du changement climatique avec quelques adaptations. Transport, énergie, biodiversité, alimentation, déchets, les citoyens sont les bienvenus pour imaginer des propositions.

'''Activité 10 : [[Des projets pour...]]'''

'''Comment s'adapter au changement climatique en ville?'''

La multiplication des îlots de chaleur en ville est un problème majeur, mais il existe des solutions efficaces. Avec ce défi amusant, imaginez, expérimentez et comparez différents moyens de faire baisser la température !

'''Activité 11 : [[Défi : rafraîchir la ville|Rafraîchir la ville]]'''

Un territoire peut toujours évoluer, changer et s'adapter à de nouveaux objectifs et contraintes. Avec ce jeu de rôle en équipes, vous vous glisserez dans la peau d'un maire ou d'un expert, et avant tout d'un citoyen, pour imaginer votre coin de campagne éco-responsable '''(texte à modifier en lien avec la consigne du jeu sdec).'''

'''Activité 12 : [[Imagine... ta ville|Imagine ta ville]]'''

(N.B. : pour les plus jeunes publics, de moins de 7 ans, une activité plus simple et tout aussi ludique est conseillée : '''[[Construis ta ville|Contruis ta ville]]''')

='''Chapitre 3 : Adaptation au changement climatique en bord de mer'''=

=Introduction : Le réchauffement climatique, l'adaptation : qu'est-ce que c'est ?=
''voir ci-dessus, en haut de page.''

=='''Partie 1 : Comprendre'''==

==='''Comment le changement climatique agit-il sur la mer et les côtes ?'''===
'''Qu'est-ce qui provoque la montée du niveau des mers et des océans ?'''

Comme le constatent les scientifiques, le réchauffement climatique global provoque une montée du niveau des mers et des océans, qui menace une grande partie des régions côtières. Mais quels sont les mécanismes à l'origine de ce phénomène ?

'''Activité 4 : Expérience : [[La fonte des glaces - 2e méthode|Fonte des glaces]]'''

'''Activité 5 : Expérience : [[La dilatation des océans|Dilatation des océans]]'''

'''Pourquoi la fonte de la banquise accélère-t-elle le réchauffement climatique ?'''

'''Activité 6 : Expérience :''' '''[[Glace, albédo et réchauffement climatique]]'''

'''Qu'est-ce que le risque de submersion ?''' '''Qu'est-ce que l'érosion ?'''

A cause de la montée du niveau des mers et des océans, les zones côtières sont de plus en plus menacées par le risque de submersion, c'est à dire que de nombreuses régions de bord de mer de très faible altitude, risquent d'être recouvertes par la montée des eaux. De vastes zones littorales ont déjà été englouties à travers le monde ces dernières années, ce qui oblige des milliers d'habitants à fuir et à s'installer ailleurs.

L'érosion est le phénomène d'usure des terres sous l'effet du vent, des pluies et de la mer. Elle est particulièrement marquée dans certaines régions côtières où elle peut causer l'effondrement de pans entiers de falaises, la disparition de dunes de sables et de la végétation littorale. Le changement climatique accélère l'érosion des côtes, car il provoque la montée du niveau des océans, et la multiplication des tempêtes, des inondations et des fortes pluies qui fragilisent les bords de mer.

''(source : https://www.normandie.fr/giec-normand<nowiki/>)''

'''Systèmes côtiers, risques naturels et restauration des écosystèmes'''{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -6 - Systemes cotiers risques naturels et restauration des ecosystemes.mp4|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Video|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/9/95/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_GIEC_normand_-6_-_Systemes_cotiers_risques_naturels_et_restauration_des_ecosystemes.mp4|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -6 - Systemes cotiers risques naturels et restauration des ecosystemes.mp4|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -6 - Systemes cotiers risques naturels et restauration des ecosystemes.mp4|caption=|size=1px}} '''Pourquoi les plages sont-elles si menacées par l'érosion et la submersion ?'''

Les plages de sables sont plus fragiles face à la mer, aux pluies et aux vents, le sable étant plus facilement emporté que les roches. Mais ce phénomène est encore plus important lorsque les dunes littorales sont dépourvues de végétation, très abîmée par exemple par le piétinement, la pollution ou le réchauffement climatique.

'''Activité 7 : Expérience :''' '''[[Plantes au secours du sol et des dunes]]'''

'''Pour aller plus loin :'''

Pour le milieu marin, le changement global ne se limite pas au réchauffement de la planète et à ses conséquences, telles que la montée du niveau des océans. Les activités humaines et la pollution de l'air par l'excès de CO2, causée principalement par l'utilisation des énergies fossiles, sont également responsables d'un autre phénomène lourd de conséquences pour les écosystèmes marins : l'acidification des mers et des océans .

Pour explorer ce thème, voir l'expérience '''"[[Acidification des océans|L'acidification des océans]]"''' et le parcours [[Group:Mers et Océans : les effets du CO2|'''"Mers et océans : les effets du CO2"''']] .

'''Ressources documentaires :'''

- Article de l'Agence Normande de la Biodiversité et du Développement Durable : https://www.anbdd.fr/developpement-durable/laboratoire-didees-et-themes-emergents/adaptation-du-littoral/

- Reportage TF1, "Montée des eaux en simulation 3D" : https://www.tf1info.fr/environnement-ecologie/video-montee-des-eaux-voici-en-simulation-3d-a-quoi-pourrait-ressembler-etretat-en-2100-2177461.html

- ultra-synthèse du GIEC Normand (2020) : https://drive.google.com/file/d/19zHgvXTMFLDMl62MXyv-encSpZwau81N/view

- synthèse des travaux du GIEC Normand (2020) : https://drive.google.com/file/d/1_NNDb8Yjxb10lK3WK857FqHlCyeGd7Y2/view
=='''Partie 2 : Mesurer'''==

==='''Comment observer l'impact du changement global sur le littoral ?'''===
'''Comment le littoral évolue-t-il sous l'effet de l'érosion, des aménagements et des activités humaines ?'''

En quelques dizaines d'années, de nombreuses zones de bord de mer ont été considérablement modifiées. La construction d'aménagements côtiers (zones portuaires, digues, élevages d'huîtres, ports de plaisance...), ainsi que les phénomènes naturels d'érosion, aggravés par le changement climatique, redessinent l'aspect des côtes d'année en année. Cette activité permet de comparer le trait de côte photographié dans le passé et le présent, et d'aborder l'impact des activités humaines et des évènements climatiques sur les modifications du littoral à travers quelques exemples normands mais aussi bretons.

'''Activité 8 : [[Visualiser l'effet du changement climatique sur la montée des eaux]]'''

'''Activité 9 : [https://wikidebrouillard.dokit.app/wiki/Evolution_du_trait_de_c%C3%B4te Evolution du trait de côte]'''

'''En savoir plus sur l'évolution du trait de côte en Normandie :'''

- Article de la DREAL Normandie : https://www.normandie.developpement-durable.gouv.fr/l-evolution-du-trait-de-cote-a5963.html

- Vidéo région Normandie - "Changement climatique : le littoral normand à l'épreuve" : https://www.youtube.com/watch?v=L6T9w__Bb10
 {{#annotatedImageLight:Fichier:Ressources halieutiques la colonne d eau MARSOUIN.png|0=200px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/6/63/Ressources_halieutiques_la_colonne_d_eau_MARSOUIN.png|href=./Fichier:Ressources halieutiques la colonne d eau MARSOUIN.png|resource=./Fichier:Ressources halieutiques la colonne d eau MARSOUIN.png|caption=|size=200px}}

'''La mer et les ressources marines, un bien commun ?'''

On parle souvent de la surpêche et de la nécessité de gérer les stocks de poissons et des autres ressources marines. Avec la menace que constitue le changement climatique et ses effets sur les océans, sera-t-il encore possible demain de nourrir les populations avec la pêche ? Comment fonctionne l'exploitation durable des ressources marines ? Ce jeu vous permettra d'en savoir plus !

'''Activité 10 : [[Corridor biologique marin la colonne d'eau]]'''

'''Activité 11 : [[Le jeu du vivier : la gestion d'un bien commun|Jeu du vivier]]'''

'''Activité 12 : [[Sélectivités techniques de pêche au chalut : comment pêcher uniquement les poissons aux tailles commercialisables !]]'''

'''En savoir plus sur le thème de la pêche et de l'aquaculture en Normandie :'''

- ultra-synthèse du GIEC Normand (2020) : https://drive.google.com/file/d/1z5YIicnBScqkkZSl6dRdEG_LyfBjQ4ZN/view

- synthèse des travaux (2020) : https://drive.google.com/file/d/1z5YIicnBScqkkZSl6dRdEG_LyfBjQ4ZN/view

''(source : https://www.normandie.fr/giec-normand<nowiki/>)''{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -8 - Peche et aquaculture.mp4|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Video|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/7/7e/Group-en_construction_GIEC_Normand_Ma_Normandie_en_2100_-_Adaptation_au_changement_climatique_GIEC_normand_-8_-_Peche_et_aquaculture.mp4|href=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -8 - Peche et aquaculture.mp4|resource=./Fichier:Group-en construction GIEC Normand Ma Normandie en 2100 - Adaptation au changement climatique GIEC normand -8 - Peche et aquaculture.mp4|caption=|size=1px}}

'''Les sciences participatives, quand les citoyens épaulent les scientifiques'''

Les conséquences du réchauffement climatique et de nombreuses activités humaines affectent beaucoup les espèces vivantes. En bord de mer, les espèces qui vivent sur le littoral sont essentielles à la biodiversité, mais beaucoup ont aussi un intérêt économique, et sont exploitées par la pêche ou l'industrie agro-alimentaire. L'activité suivante propose une initiation aux sciences participatives sur le littoral, qui sont aussi un moyen de participer à l'étude et à la préservation des espèces.

'''Activité 13 : [[S'initier aux sciences participatives sur le littoral]]'''

=='''Partie 3 : Proposer'''==

==='''Peut-on agir face au changement climatique ? Tous acteurs de l'adaptation !'''===
''N.B : les deux activités suivantes font partie du tronc commun aux trois parcours du thème "Adaptation".''

Comme de nombreuses activités humaines lorsqu'elles ne sont pas correctement gérées, le changement climatique menace la biodiversité. En ville, à la campagne, en bord de mer ou en montagne, quel que soit l'environnement, il est possible de participer au retour des plantes et des animaux sauvages et à leur protection, grâce à quelques bonnes pratiques et des équipements très simples, faciles à fabriquer et à installer.

'''Activité 14 : Jeu : [[Un coup de pouce pour la biodiversité]]'''

En observant son territoire, il est souvent assez simple d'imaginer des améliorations qui permettront de mieux faire face aux conséquences du changement climatique avec quelques adaptations. Transport, énergie, biodiversité, alimentation, déchets, les citoyens sont les bienvenus pour imaginer des propositions.

'''Activité 1 : [[Des projets pour...]]'''
 

====='''Comment s'adapter au changement climatique en région côtière ?'''=====
Sous l'effet du réchauffement global de la planète, le niveau des mers et des océans augmente, les constructions et les activités humaines de bord de mer sont de plus en plus menacées. A travers le monde, des milliers d'habitants des régions côtières ont déjà dû quitter leur maison. Pour s'adapter à la montée des eaux, il existe de nombreuses stratégies. toutes n'ont pas le même coût, ni la même efficacité. Avec de défi amusant, testez et comparez vos propres solutions !

====='''Activité 16 : [[Défi : l'eau monte !]]'''=====

Un territoire peut toujours évoluer, changer et s'adapter à de nouveaux objectifs et contraintes. Avec ce jeu de rôle en équipes, vous vous glisserez dans la peau d'un maire ou d'un expert, et avant tout d'un citoyen, pour imaginer votre bord de mer éco-responsable. '''(texte à modifier en lien avec la consigne du jeu sdec).'''

'''Activité 17 : Jeu : [[Imagine... ton bord de mer]]'''
|GroupObjectif=* Comprendre et explorer la notion d'adaptation au changement climatique
* Expérimenter pour mieux comprendre les mécanismes et les enjeux de base du phénomène de réchauffement climatique
* Expérimenter pour constater les principaux effets de changement climatique sur la mer, les régions côtières, la campagne et la ville
* Échanger et débattre des enjeux du changement climatique et de l'évolution des activités humaines
* Découvrir et appliquer des méthodes scientifiques d'étude et de suivi des espèces et des milieux littoraux, urbains et ruraux pour mesurer l'impact du changement climatique
* Découvrir et comparer quelques pistes d'adaptation concrètes aux changements dans différents milieux
* Imaginer et proposer des actions pour s'adapter au changement climatique sur son territoire
* Découvrir les rapports scientifiques du GIEC Normand sur le changement climatique en région

 
}}

Corridor biologique marin la colonne d'eau

2026-03-13T15:31:31Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=blablabla
|Disciplines scientifiques=Life Sciences
|Difficulty=Technical
|Duration=15
|Duration-type=minute(s)
|Tags=poissons, techniques de pêche, pêche, ressource, ressource halieutique, Eau, Mer, Océans, Biodiversité, ecosystème, Littoral
}}
{{Introduction
|Introduction=Les espèces et sous espèces biologiques marines (vivant dans les mers et dans les océans) se déplacent selon leurs besoins vitaux (se nourrir, se reproduire) dans certaines zones précises de leur habitat naturel appelées corridors biologiques.

Ces corridors, ou « couloirs » de déplacement, permettent à toutes les espèces marines de se situer dans un écosystème propre à leurs besoins et permettant leur survie.

Ainsi, les crustacés, les coquillages et certains poissons comme la sole, le turbo ou la raie, vivent au fond de l'eau. Ces espèces sont dites « '''benthiques''' ». Certaines espèces comme, le bar commun (européen), le maquereau ou la dorade grise, vont préférer évoluer en surface, ce sont des espèces « '''pélagiques''' ». D’autres, espèces préfèrent évoluer entre la surface et le fond marin, ce sont des espèces dites « '''démersales''' ».
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Paire de ciseaux
}}{{ItemList
|Item=Imprimante
}}{{ItemList}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Ressources_halieutiques_la_colonne_d_eau_especes.pdf
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Préparer l'activité
|Step_Content=- imprime la fiche "especes"

- découpe le contour de chaque individus ou groupes d'individus pour créer des vignettes

- imprime ou dessine une colonne d'eau à 3 niveaux (ou étages)

- imprime la fiche "noms"
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Identifier les espèces
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Placer chaque espèce dans son environnement principal
|Step_Content=place ces différentes espèces (vignettes) dans leur environnement de vie principal (colonne pélagique, démersales, benthique)
}}
{{Notes
|Explanations=Chaque espèce dispose de son propre couloir de circulation dans un environnement aquatique.

Néanmoins, certaines espèces peuvent être amenées à circuler d’un niveau à autre en fonction des besoins (par exemple, certains poissons plats, lorsqu’ils sont à l’état de larve vivent en milieu pélagique et redescende en milieu benthique une fois devenus adultes).

Les différents niveaux de la colonne d'eau déterminent des habitats qui hébergent des espèces.

Certaines de ces espèces peuvent avoir une valeur pour les pêcheurs. Celles qui ont de la valeur font alors partie des '''ressources halieutiques.'''
|Objectives=* Comprendre l’impact des activités humaines sur les corridors biologiques sous-marins
* Découvrir ce qu’est un corridor biologique sous-marin
* Connaître les différents milieux aquatiques et leurs ressources
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Notes personelles de Antony

2025-11-10T14:04:25Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mes_notes_personelles_180px-Logoapdb.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=ce sont simplement mes notes en vue de préparer des manip's
|Disciplines scientifiques=Social Sciences
|Difficulty=Easy
|Duration=12
|Duration-type=month(s)
}}
{{Introduction
|Introduction=Liste des idées à réaliser :

https://www.youtube.com/watch?v=4kusBzkjods

https://www.youtube.com/watch?v=yqqUJE22ByM

*Les [https://sites.google.com/deweymac.com/scrappy-circuits/get-the-parts/get-the-parts Scrappy Circuits], fait avec des pinces à dessin et des composants électroniques pour réaliser des circuits de base.
*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Vibrobot/
*[https://www.instructables.com/id/Lets-learn-about-Super-Capacitors-A-Practical-G/ guide d'utilisation des supercondensateurs (en)]
*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Joule-Thief/
*https://lechantdessoudures.fr/site/codes-arduino-de-base/
*https://papersignals.withgoogle.com/
*Line Wobbler : http://aipanic.com/projects/wobbler (inspirateur du Twang32)
*Twang 32 : http://www.buildlog.net/blog/2018/04/building-a-twang32/
*illusion d'optique https://twitter.com/i/status/1353903839766847490
*thaumatrope préhistorique : https://www.donsmaps.com/discs.html (voir aussi : https://www.cambridge.org/core/journals/antiquity/article/animation-in-palaeolithic-art-a-preecho-of-cinema/50BB05A3FDED8AC8CB5F5126249090F9#)

====Trucs et astuces====

*Pour actualiser une page de ce wiki, j'ajoute à la fin de l'URL : ?action=purge
*Les pages spéciales [[Spécial:Pages spéciales]]

====Liens utiles====

*par ici [http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Refonte_wikidebrouillard_2018 Suivi de la refonte de Wikidebrouillard]
*Et là, [https://wikifab.org/wiki/Utilisateur:Antonydbzh Mon compte chez wikifab]

Projet : http://www.supercondensateur.com/utiliser-un-supercondensateur-pour-allumer-une-led

et pourquoi pas toucher à ton espace personnel ??? Parce ce sont mes notes perso.

*Antonin fourneau - http://www.antoninfourneau.com/
*Bérangere amiot - http://berengereamiot.com/dew/
*Albertine meunier - http://www.albertinemeunier.net/
*julien Levesque - http://www.julienlevesque.net/index-en.html
*Coralie Gourguechon - https://www.coraliegourguechon.fr/Anatomical-board-of-a-speaker
*intéressant aussi : https://t-o-f.info/

==Pages de composants Arduino à améliorer : ==

*[[Item:Afficheur LCD]]
*[[Item:BME280]]
*[[Item:Batterie 18650]]
*[[Item:Buzzer]]
*[[Item:Capteur d'humidité-Température DHT22]]
*[[Item:Capteur de particules SDS011]]
*[[Item:Capteur de température et d'humidité DHT11]]
*[[Item:Capteur de température infrarouge]]
*[[Item:Composant électronique]]
*[[Item:DFPlayer Lecteur MP3]]
*[[Item:Ecran LCD]]
*[[Item:Ecran OLED 0.96 pouces I2C]]
*[[Item:Ecran OLED 1.3 pouces I2C]]
*[[Item:Gros bouton rouge]]
*[[Item:Interrupteur à bascule]]
*[[Item:Moteur électrique]]
*[[Item:NFC RFID Controller Shield pour Arduino]]
*[[Item:NodeMCU ESP12E Amica]]
*[[Item:NodeMcu V3]]
*[[Item:Ordinateur]]
*[[Item:Pile 1,5V]]
*[[Item:Pile 4,5V]]
*[[Item:Platine de Prototypage]]
*[[Item:RFID-RC522]]
*[[Item:Ruban de Led - WS2812B]]
*[[Item:Shield Motor]]
*[[Item:TouchBoard]]
*

==Pages Arduino à Faire : ==

*Eliminer le rebond d'un bouton -> http://wiki.t-o-f.info/Arduino/%c3%89liminationDuRebondissement

Expériences :

*https://petapixel.com/2020/01/18/a-simple-and-inexpensive-schlieren-optical-system-using-a-fresnel-lens/
}}
{{Materials}}
{{Tuto Step
|Step_Title=C'est un début !
}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}
{{Separator}}

Notes personelles de Antony

2025-11-10T14:04:05Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mes_notes_personelles_180px-Logoapdb.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=ce sont simplement mes notes en vue de préparer des manip's
|Disciplines scientifiques=Social Sciences
|Difficulty=Easy
|Duration=12
|Duration-type=month(s)
}}
{{Introduction
|Introduction=Liste des idées à réaliser :

https://www.youtube.com/watch?v=4kusBzkjods

*Les [https://sites.google.com/deweymac.com/scrappy-circuits/get-the-parts/get-the-parts Scrappy Circuits], fait avec des pinces à dessin et des composants électroniques pour réaliser des circuits de base.
*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Vibrobot/
*[https://www.instructables.com/id/Lets-learn-about-Super-Capacitors-A-Practical-G/ guide d'utilisation des supercondensateurs (en)]
*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Joule-Thief/
*https://lechantdessoudures.fr/site/codes-arduino-de-base/
*https://papersignals.withgoogle.com/
*Line Wobbler : http://aipanic.com/projects/wobbler (inspirateur du Twang32)
*Twang 32 : http://www.buildlog.net/blog/2018/04/building-a-twang32/
*illusion d'optique https://twitter.com/i/status/1353903839766847490
*thaumatrope préhistorique : https://www.donsmaps.com/discs.html (voir aussi : https://www.cambridge.org/core/journals/antiquity/article/animation-in-palaeolithic-art-a-preecho-of-cinema/50BB05A3FDED8AC8CB5F5126249090F9#)

====Trucs et astuces====

*Pour actualiser une page de ce wiki, j'ajoute à la fin de l'URL : ?action=purge
*Les pages spéciales [[Spécial:Pages spéciales]]

====Liens utiles====

*par ici [http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Refonte_wikidebrouillard_2018 Suivi de la refonte de Wikidebrouillard]
*Et là, [https://wikifab.org/wiki/Utilisateur:Antonydbzh Mon compte chez wikifab]

Projet : http://www.supercondensateur.com/utiliser-un-supercondensateur-pour-allumer-une-led

et pourquoi pas toucher à ton espace personnel ??? Parce ce sont mes notes perso.

*Antonin fourneau - http://www.antoninfourneau.com/
*Bérangere amiot - http://berengereamiot.com/dew/
*Albertine meunier - http://www.albertinemeunier.net/
*julien Levesque - http://www.julienlevesque.net/index-en.html
*Coralie Gourguechon - https://www.coraliegourguechon.fr/Anatomical-board-of-a-speaker
*intéressant aussi : https://t-o-f.info/

==Pages de composants Arduino à améliorer : ==

*[[Item:Afficheur LCD]]
*[[Item:BME280]]
*[[Item:Batterie 18650]]
*[[Item:Buzzer]]
*[[Item:Capteur d'humidité-Température DHT22]]
*[[Item:Capteur de particules SDS011]]
*[[Item:Capteur de température et d'humidité DHT11]]
*[[Item:Capteur de température infrarouge]]
*[[Item:Composant électronique]]
*[[Item:DFPlayer Lecteur MP3]]
*[[Item:Ecran LCD]]
*[[Item:Ecran OLED 0.96 pouces I2C]]
*[[Item:Ecran OLED 1.3 pouces I2C]]
*[[Item:Gros bouton rouge]]
*[[Item:Interrupteur à bascule]]
*[[Item:Moteur électrique]]
*[[Item:NFC RFID Controller Shield pour Arduino]]
*[[Item:NodeMCU ESP12E Amica]]
*[[Item:NodeMcu V3]]
*[[Item:Ordinateur]]
*[[Item:Pile 1,5V]]
*[[Item:Pile 4,5V]]
*[[Item:Platine de Prototypage]]
*[[Item:RFID-RC522]]
*[[Item:Ruban de Led - WS2812B]]
*[[Item:Shield Motor]]
*[[Item:TouchBoard]]
*

==Pages Arduino à Faire : ==

*Eliminer le rebond d'un bouton -> http://wiki.t-o-f.info/Arduino/%c3%89liminationDuRebondissement

Expériences :

*https://petapixel.com/2020/01/18/a-simple-and-inexpensive-schlieren-optical-system-using-a-fresnel-lens/
}}
{{Materials}}
{{Tuto Step
|Step_Title=C'est un début !
}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}
{{Separator}}

POCL Pokou

2025-10-20T15:23:49Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=POCL_Pokou_POCLpokou.gif
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Un POCL est un Petit Objet Connecté Ludique. Le POCL pokou sert à envoyer des signaux ( "pokou" - bisous en breton) d'un POCL pokou vers tout les autres. C'est un exemple d'utilisation de la donnée pour des interactions en temps réel. On appuie sur un bouton et tous les POCL pokou du monde luisent ensemble. A chacun de répondre, ou pas !
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=3
|Duration-type=hour(s)
|Tags=Projet RUDI
}}
{{Introduction
|Introduction=C'est dans cadre du projet RUDI (Rennes Urban Data Interface) que nous avons inventés quelques POCL.

Le POCL pokou est relativement simple à fabriquer et utiliser et il ne coûte que quelques euros.

Il en existe plusieurs version du plus simple au plus élaboré
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=D1 mini
}}{{ItemList
|Item=Câble Dupont
}}{{ItemList
|Item=Ruban de Led - WS2812B
}}{{ItemList
|Item=Bouton poussoir
}}{{ItemList
|Item=Câble USB - micro-USB
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=POCL_Pokou_Pock-Elv5decoupelaser.png
}}{{Tuto Attachments
|Attachment=POCL_Pokou_POCLpokouWifiColorMeMo220702.ino
}}{{Tuto Attachments
|Attachment=POCL_Pokou_Pock-Elv5-decoupelaser.pdf
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réunir le matériel
|Step_Content=Le matériel électronique est composé de quelques éléments :

*une carte programmable D1 mini,
*des câbles dupont,
*un ruban de led programmable à 13 led (WS2812B).
*4 petits boutons poussoirs.

Si vous pouvez, utilisez la découpe laser avec le matériaux de votre choix.

Si vous n'avez pas accès à une découpeuse laser (ce qui est fréquent), vous réaliser le boitier de votre POCL avec du carton, du papier et de la colle.
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_Pock_model_0_copie.png
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=La découpe laser... ou pas !
|Step_Content=Utilisez le fichier nommé "POCL_Pokou_Pock-Elv5decoupelaser.png" (onglet plus haut près de la liste du matériel).

Suivez les indication pour assembler le sommet et la base du POCL.
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_Pock_model_1.png
|Step_Picture_01=POCL_Pokou_Pock_model_2.png
|Step_Picture_02=POCL_Pokou_IMG_2653.JPG
|Step_Picture_03=POCL_Pokou_IMG_2651.JPG
|Step_Picture_04=POCL_Pokou_Pock-Elv5decoupelaser.png
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Ajouter les boutons poussoir
|Step_Content=Commencez par prendre des câbles dupont mâles par deux, dénudez puis soudez au pôles d'un bouton poussoir (attention les quatre pattes d'un bouton poussoir sont reliées deux à deux, vérifiez celle qu'il faut souder).

pour souder, comme toujours : d'abord on étame (on colle un peu d'étain sur les parties à souder), puis on procède à la soudure.

j'utilise de la super glue pour coller en place les boutons.
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_IMG_2655.JPG
|Step_Picture_01=POCL_Pokou_IMG_2656.JPG
|Step_Picture_02=POCL_Pokou_IMG_2659.JPG
|Step_Picture_03=POCL_Pokou_IMG_2660.JPG
|Step_Picture_04=POCL_Pokou_IMG_2661.JPG
|Step_Picture_05=POCL_Pokou_IMG_2664.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=préparez le ruban de led
|Step_Content=3 câbles Dupont mâles qui seront connectés aux 3 borne du ruban de led (vérifiez bien que c'est l'entrée du ruban de led, il y a des petites flèches dessinées sur le ruban qui indiquent le sens de circulation de l'information?
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_IMG_2666.JPG
|Step_Picture_01=POCL_Pokou_IMG_2666.JPG
|Step_Picture_02=POCL_Pokou_IMG_2667.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Soudez les broches femelle du D1 mini
|Step_Content=Aidez-vous d'une breadbord pour bien positionner les broches femelles. Soyez vigilant au sens (l'antenne Wifi dans le bon sens, comme sur la photo).
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_IMG_2672.JPG
|Step_Picture_01=POCL_Pokou_IMG_2673.JPG
|Step_Picture_02=POCL_Pokou_IMG_2674.JPG
|Step_Picture_03=POCL_Pokou_IMG_2676.JPG
|Step_Picture_04=POCL_Pokou_IMG_2677.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Branchez les pôles négatif des boutons poussoirs
|Step_Content=Comme les boutons poussoir fonctionnent avec la résistance interne de PULLUP du D1 mini, il faudra relier tous les bouton à la masse (le "ground", noté GND sur la carte).
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_IMG_2665.JPG
|Step_Picture_01=POCL_Pokou_IMG_2680.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Assemblez le tout !
|Step_Content=Le ruban de led se branchent sur la Broche D3.

Les boutons sur les broches D5, D6, D7 et D8.

La bande de papier peut se mettre à l'extérieur. La j'ai trouvé plus simple de la mettre à l'intérieur.

Vous pouvez créer des POCL de toutes formes, en carton, en papier, etc...
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_IMG_2681.JPG
|Step_Picture_01=POCL_Pokou_IMG_2682.JPG
|Step_Picture_02=POCL_Pokou_IMG_2671.JPG
|Step_Picture_03=POCL_Pokou_poclPokou_bb.png
|Step_Picture_04=POCL_Pokou_IMG_4730.JPG
|Step_Picture_05=POCL_Pokou_IMG_4733.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Chargez le code dans le wemos D1 mini
|Step_Content=ça c'est simple !

Téléchargez sur votre ordinateur le fichier POCL_Pokou_POCLpokouWifiColorMeMo220702.ino (joint à cette page).

Si ce n'est déjà fait, configurez le logiciel Arduino pour gérer la carte D1 mini (ESP8266) (voir expériences pré-requises).

Installez les bibliothèques nécessaires dans le logiciel Arduino :

* #include <MQTT.h> -> pour gérer le protocole de communication, c'est la bibliothèque MQTT de Joël Gähwiler : <nowiki>https://github.com/256dpi/arduino-mqtt</nowiki>
* #include <Adafruit_NeoPixel.h> -> pour gérer les rubans de led
* #include <WiFiManager.h> -> Bibliothèque WiFiManager pour configurer automatiquement le réseau wifi et le mot de passe.

Maintenant vous pouvez charger le programme sur le D1 mini.
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_Capture_d_e_cran_2023-04-20_a_17.02.36.png
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Connectez votre POCL à votre réseau wifi
|Step_Content=Pour cela, branchez-le.

Cherchez un réseau Wifi qui s'appelle POCL-XXXXXX.

Connectez-vous et là une interface de connexion s'ouvre, vous n'avez qu'à remplir avec le nom de votre réseau wifi et votre mot de passe wifi.
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Envoyez des pokous et si vous êtes nombreux répondez-vous !
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_POCLpokou.gif
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Vous pouvez même choisir la couleur de votre POCL !
|Step_Content=Pour cela il faut connaitre l'adresse IP de ton POCL. Il y a deux solutions :

* Soit tu sais aller sur ta box internet et découvrir l'adresse IP de ton POCL
* Soit tu branche ton POCL à ton ordinateur et tu ouvre le moniteur serie du logiciel Arduino. Là au déarrage, le POCL donne son adresse IP.

Tape l'adresse IP dans ton navigateur, la page Web du POCL s'ouvre, tu n'a plus qu'à choisir sa couleur !
|Step_Picture_00=POCL_Pokou_Capture_d_e_cran_2023-04-20_a_17.11.42.png
|Step_Picture_01=POCL_Pokou_IMG_4738.JPG
|Step_Picture_02=POCL_Pokou_IMG_4742.JPG
|Step_Picture_03=POCL_Pokou_IMG_4744.JPG
|Step_Picture_04=POCL_Pokou_IMG_4748.JPG
|Step_Picture_05=POCL_Pokou_IMG_4753.JPG
}}
{{Notes
|Observations=Quand on appuie sur le bouton, le POCL clignote trois fois.

Tous les POCL pokou luisent en même temps de la même manière.
|Explanations=Lorsque tu appuie sur le POCL, ton POCL capte cette action. C'est une donnée.

Cette donnée est envoyée par internet à un serveur particulier qu'on appelle MQTT.

Tout les POCL pokou sont connectés à ce serveur MQTT.

Lorsque que le serveur MQTT reçoit un pokou, il le renvoie à tout les POCL pokou, tous les POCL pokou se mettent à luire à l'unisson.

Libre à vous de répondre aux pokous par d'autres pokous !

Nous avons là une utilisation de données temps réel : une donnée est captée, elle utilisée pour déclencher des actions.

Dans notre POCL, les données ne sont pas sauvegardées, elles ne comporte que le mot pokou et évidement l'heure d'émission.
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Fichier:POCL Pokou Pock-Elv5-decoupelaser.pdf

2025-10-20T15:23:40Z

Antonydbzh : POCL_Pokou_Pock-Elv5-decoupelaser

POCL_Pokou_Pock-Elv5-decoupelaser

Hacker un téléphone à cadran rotatif

2025-09-26T17:29:54Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone.JPG
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=les bons vieux téléphones à cadran rotatif, reliés aux murs par une grosse prise sont des objets charmants qu'on trouve encore dans les cavaes et les greniers. L'occasion de faire un bon bidouillage !
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=8
|Duration-type=hour(s)
|Tags=téléphone, hack
}}
{{Introduction
|Introduction=Ces vieux téléphones ont un fonctionnement assez remarquable. Il s'agit principalement d'interrupteurs.

Le premier quand on décroche le combiné. Le second lorsqu'on commence à composer un numéro. Le troisième, lorsque le cadran retourne dans sa position initiale, par l'effet d'une petite roue qui appuie sur un contacteur générant autant d'impulsion que le chiffre composé.

À l'intérieur, on trouve une sonnette à base d'électro-aimant, un circuit imprimé très simple et d'autres composants. Un bonheur, un peu technique certes, mais facilement hackable. À vos tournevis et fers à souder !

 
}}
{{TutoVideo
|VideoType=Mp4
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=DFPlayer Lecteur MP3
}}{{ItemList
|Item=Câble Dupont
}}{{ItemList
|Item=Arduino Uno
}}{{ItemList
|Item=Fer à souder
}}{{ItemList
|Item=Fil électrique
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone_hack.ino
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=ouvrir le téléphone et explorer
|Step_Content=Pour démonter le téléphone il faut retirer deux vis à l'arrière.

Puis il faut soulever le boitier vers l'avant et laissant le cadran à l'intérieur.

Ensuite, il faut déclipser le cadran pour regarder l'intérieur.
|Step_Picture_00=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone-dessous.JPG
|Step_Picture_01=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneouverture.JPG
|Step_Picture_02=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_cadranbranchement.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Cablage des composants
|Step_Picture_00=Hacker_un_t_l_phone_cadran_rotatif_telephoneMuseeImprimerie.png
|Step_Picture_01=Hacker_un_t_l_phone_cadran_rotatif_telephonebranchementarduino.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Débogage
|Step_Content=Nous allons éliminer les anomalies de fonctionnement !

 

==Quelques erreurs d'inattention !==
J'ai galéré pour avoir inversé le câblage du MP3-TF-16P. Soyez vigilant, c'est vite fait de se mélanger les pinceaux, les couleurs, les RX et les TX...

C'est dommage, mais c'est très fréquent !
}}
{{Notes
|Notes=* La fiche wikipédia du [https://fr.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9l%C3%A9phone_S63 téléphone Socotel 63]
* La [https://www.youtube.com/watch?v=0_pVijmOgPs vidéo d'un hack qui nous a inspiré]
* Un autre projet de [https://github.com/ThomasChappe/S63_Arduino Thomas Chappe]

 
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Hacker un téléphone à cadran rotatif

2025-09-26T17:26:53Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone.JPG
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=les bons vieux téléphones à cadran rotatif, reliés aux murs par une grosse prise sont des objets charmants qu'on trouve encore dans les cavaes et les greniers. L'occasion de faire un bon bidouillage !
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=8
|Duration-type=hour(s)
|Tags=téléphone, hack
}}
{{Introduction
|Introduction=Ces vieux téléphones ont un fonctionnement assez remarquable. Il s'agit principalement d'interrupteurs.

Le premier quand on décroche le combiné. Le second lorsqu'on commense à composer un numéro. Le troisième, lorsque le cadran retourne dans sa position initiale, par l'effet d'une petite roue qui appuie sur un contacteur générant autant d'impulsion que le chiffre composé.

A l'intérieur on trouve une sonnette à base d'électro-aimant, un circuit imprimé très simple et d'autres composants. Un bonheur, un peu technique certe, mais facilement hackable. A vos tournevis et fers à souder !

 
}}
{{TutoVideo
|VideoType=Mp4
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=DFPlayer Lecteur MP3
}}{{ItemList
|Item=Câble Dupont
}}{{ItemList
|Item=Arduino Uno
}}{{ItemList
|Item=Fer à souder
}}{{ItemList
|Item=Fil électrique
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|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone_hack.ino
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=ouvrir le téléphone et explorer
|Step_Content=Pour démonter le téléphone il faut retirer deux vis à l'arrière.

Puis il faut soulever le boitier vers l'avant et laissant le cadran à l'intérieur.

Ensuite, il faut déclipser le cadran pour regarder l'intérieur.
|Step_Picture_00=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone-dessous.JPG
|Step_Picture_01=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneouverture.JPG
|Step_Picture_02=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_cadranbranchement.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Cablage des composants
|Step_Picture_00=Hacker_un_t_l_phone_cadran_rotatif_telephoneMuseeImprimerie.png
|Step_Picture_01=Hacker_un_t_l_phone_cadran_rotatif_telephonebranchementarduino.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Débogage
|Step_Content=Nous allons éliminer les anomalies de fonctionnement !

 

== Quelques erreurs d'innattention ! ==
j'ai galéré pour avoir inversé le cablage du MP3-TF-16P. soyez vigilant, c'est vite fait de se méla,nger les pinceux, les couleurs les RX et les TX...

C'est dommage mais c'est très fréquent !
}}
{{Notes
|Notes=* La fiche wikipédia du [https://fr.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9l%C3%A9phone_S63 téléphone Socotel 63]
* La [https://www.youtube.com/watch?v=0_pVijmOgPs vidéo d'un hack qui nous a inspiré]
* Un autre projet de [https://github.com/ThomasChappe/S63_Arduino Thomas Chappe]

 
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

À propos

2025-06-16T07:26:09Z

Antonydbzh : Page créée avec « Wikidebrouillard est un site des [https://www.lespetitsdebrouillards.org/ petits débrouillards] hébergé par [https://dokit.io/ Dokit]. »

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2025-06-16T07:20:57Z

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==Pour nous contacter==

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==Merci !==
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Item:DFPlayer Lecteur MP3

2025-01-22T11:22:05Z

Antonydbzh :

{{Item
|Main_Picture=Item-DFPlayer_Lecteur_MP3_F1SVFJQJ6IF520P.jpg
|Description=Lecteur de fichiers mp3 pour Arduino
MP3-TF-16P
|Categories=Matériel
|Cost=1,50
|Currency=EUR (€)
|ItemLongDescription==Principe=
Attention ! Les deux se ressemblent beaucoup mais il y a une différence entre le DFplayer et le MP3-TF-16P. Il faut mettre à jour cette fiche, des infos sont disponibles sur cette page en anglais : http://www.digitaltown.co.uk/components17dfminiplayer.php .

 {{Warning|Attention au modèle que vous utilisez !}}

Le DFPlayer Mini MP3 Player pour Arduino est un petit module MP3 avec une sortie directement branchée sur le haut-parleur. Le module peut être utilisé comme un module autonome avec batterie, haut-parleur et boutons-poussoirs attachés ou utilisé en combinaison avec un Arduino UNO ou tout autre module avec des capacités RX / TX.

Il nécessite l'utilisation d'une carte microSD pour le stockage des fichiers MP3.

Il s'utilise avec une carte micro-SD de 32 Go maximum (formaté FAT16 ou FAT32) et permet de lire les fichier .mp3 ou .wave qui y sont stockés (soit à la racine de la carte soit dans des dossiers).

Il peut accueillir jusqu'à 100 dossiers et 255 fichiers par dossier.

Il semble que le déclenchement des .mp3 prenne quelque quarts de seconde à démarrer alors que les .wave démarrent tout de suite.

Le haut-parleur qu'on peut utiliser directement ne doit pas dépasser 3W de puissance.

Avec de simples bouton poussoir et un haut-parleur on peut l'utiliser seul. Sinon il est parfait pour des montages arduino.

Vous trouvez un mode d'emplois détaillé sur le [https://www.dfrobot.com/wiki/index.php/DFPlayer_Mini_SKU:DFR0299#Connection_Diagram site DFRobot]

 {{#annotatedImageLight:Fichier:Item-DFPlayer Lecteur MP3 Miniplayer pin map.png|0=641px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/6/65/Item-DFPlayer_Lecteur_MP3_Miniplayer_pin_map.png|href=./Fichier:Item-DFPlayer Lecteur MP3 Miniplayer pin map.png|resource=./Fichier:Item-DFPlayer Lecteur MP3 Miniplayer pin map.png|caption=|size=641px}} 

=Problèmes possibles=
Si vous utilisez Mac OS X pour copier les mp3, le système de fichiers ajoutera automatiquement des fichiers cachés comme : "._0001.mp3" pour l'index. Le DFPlayer Mini MP3 Player les traitera comme des fichiers mp3 valides.

C'est vraiment ennuyeux.

Vous pouvez donc exécuter la commande suivante dans le terminal pour éliminer ces fichiers.<syntaxhighlight lang="shell">
dot_clean /Volumes/<SDVolumeName>
</syntaxhighlight>

Veuillez remplacer le <code class="sourceCode bash"><SDVolumeName></code> par le nom de volume de votre carte SD.
 
=Caractéristiques=

*Fréquences d'échantillonnage prises en charge (kHz): 8 / 11,025 / 12/16 / 22,05 / 24/32 / 44,1 / 48
*Sortie DAC 24 bits, prise en charge de la plage dynamique 90dB, prise en charge SNR 85dB
*Prend entièrement en charge les systèmes de fichiers FAT16 et FAT32, prise en charge maximale de 32G de la carte TF, prise en charge de 32G de disque U, 64M octets NORFLASH
*Une variété de modes de contrôle, mode de contrôle E / S, mode série, mode de contrôle du bouton AD
*Données audio triées par dossier, prend en charge jusqu'à 100 dossiers, chaque dossier peut contenir jusqu'à 255 chansons
*Volume réglable à 30 niveaux, égaliseur à 6 niveaux réglable

=Bibliothèque=
Pour utiliser facilement ce capteur, nous vous conseillons d'utiliser la bibliothèque DFRobot (présente dans le gestionnaire de bibliothèques arduino)
plus d'infos pour [[Importer des bibliothèques dans l'interface Arduino]]{{#annotatedImageLight:Fichier:Bibiothèque DFRobotPlayerMini.png|0=757px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=left|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/9/94/Bibioth%C3%A8que_DFRobotPlayerMini.png|href=./Fichier:Bibiothèque DFRobotPlayerMini.png|resource=./Fichier:Bibiothèque DFRobotPlayerMini.png|caption=|size=757px}}

La bibliothèque est ici : https://github.com/DFRobot/DFRobotDFPlayerMini

=Câblage=
{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-DFPlayer Lecteur MP3 MP3-TF-16P bb.jpg|0=400px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Item-DFPlayer Lecteur MP3 MP3-TF-16P bb.jpg|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/9/93/Item-DFPlayer_Lecteur_MP3_MP3-TF-16P_bb.jpg|href=./Fichier:Item-DFPlayer Lecteur MP3 MP3-TF-16P bb.jpg|resource=./Fichier:Item-DFPlayer Lecteur MP3 MP3-TF-16P bb.jpg|caption=|size=400px}}
=Code Minimal=
{| class="wikitable" width="617" cellspacing="0" cellpadding="2"
| width="98" height="17" bgcolor="#999999" |
| width="199" bgcolor="#999999" |
| width="308" bgcolor="#999999" |DFPlayer Mini MP3
|-
| rowspan="2" width="98" bgcolor="#999999" |Avant le Setup
| width="199" bgcolor="#999999" |Importation de la bibliothèque
| width="308" |#include <SoftwareSerial.h>

<nowiki>#</nowiki>include <DFRobotDFPlayerMini.h>
|-
| width="199" bgcolor="#999999" |Création de l’objet
| width="308" |SoftwareSerial mySoftwareSerial(D5, D6); //TX, RX - attention il y a une erreur sur le site de DFRobot

DFRobotDFPlayerMini myDFPlayer ;
|-
| width="98" height="17" bgcolor="#999999" |Dans le Setup
| width="199" bgcolor="#999999" |Démarrage de l’objet
| width="308" |mySoftwareSerial.begin(9600) ;

myDFPlayer.begin(mySoftwareSerial) ;
|-
| width="98" height="17" bgcolor="#999999" |Dans le Loop
| width="199" bgcolor="#999999" |Utilisation
| width="308" |myDFPlayer.setTimeOut(500) ;

myDFPlayer.volume(20) ;

myDFPlayer.play(1);
|}

=Autres fonctions=

* myDFPlayer.next(); //Jouer le prochain mp3
* myDFPlayer.previous(); //Jouer le précédent mp3
* myDFPlayer.play(1); //Jouer le premier mp3
* myDFPlayer.loop(1); //Jouer le premier en boucle mp3
* myDFPlayer.pause(); //mettre en pause le mp3
* myDFPlayer.start(); //reprendre la lecture du mp3 en pause
* myDFPlayer.playFolder(15, 4); //Jouer le mp3 N°4 du fichier N°15 SD:/15/004.mp3; Le nom du fichier allant de 1à 99; le nom du fichier de 1 à 255.
* myDFPlayer.enableLoopAll(); //lire en boucle tout les mp3.
* myDFPlayer.disableLoopAll(); //arrêter de lire en boucle tout les mp3.
* myDFPlayer.playMp3Folder(4); //Jouer le mp3 N°4 dans le dossier "MP3" SD:/MP3/0004.mp3; le nom du fichier de 0 à 65535.
* myDFPlayer.randomAll(); //Jouer tous les mp3 au hasard
* myDFPlayer.enableLoop(); //Jouer en boucle.
* myDFPlayer.disableLoop(); //Arrêter la boucle.

=Exemple=
 <syntaxhighlight lang="arduino" line="1">
// DFPlayer Code minimal pour test

#include <SoftwareSerial.h>
#include <DFRobotDFPlayerMini.h>

SoftwareSerial mySoftwareSerial(D5, D6); // TX, RX
DFRobotDFPlayerMini myDFPlayer ;

void setup() {

mySoftwareSerial.begin(9600) ;

myDFPlayer.begin(mySoftwareSerial) ;
}

void loop() {
// Joue la premiere chanson de la carte SD pendant 10 secondes
myDFPlayer.setTimeOut(500) ;

myDFPlayer.volume(10) ; // fixe le son à 10 (peut aller jusqu'à 30 maximum)

myDFPlayer.play(1); // joue le premier fichier son.

delay(10000); //pause de 10 secondes
}

</syntaxhighlight>
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Item:Controleur de moteur L9110 (pont en h)

2025-01-21T10:38:05Z

Antonydbzh :

{{Item
|Main_Picture=Item-Controleur_de_moteur_L9110__pont_en_h__l9110-motor-driver.jpg
|Description=Le controleur de moteur L9110 est un composant, à bas coût, qui permet de controleur des moteurs avec un microcontroleur
|Categories=Matériel, Parts
|Cost=1
|Currency=EUR (€)
|ItemLongDescription=Il permet de controler jusqu'à 2 moteurs.

Tension de service : DC 2.5V – 12V

Courant de sortie maximum : 800 mA (continu) / canal

On peut utiliser l’alimentation 5V de l’Arduino ou 3V d'un D1 mini ou d'un esp32.

Pour controler un moteur il faut envoyer des instructions aux broche 1A et 1B :

Pour arrêter le moteur :

- 1 A = LOW

- 1B = LOW

Pour tourner dans un sens :

- 1A = LOW

- 1B = HIGH

Pour changer de sens, on inverse :

- 1A = HIGH

- 1B = LOW

Pour controler la vitesse il faut envoyer un signal PWM (analogWrite) sur la broche HIGH.

==Le code minimal : ==
{| class="wikitable" cellspacing="0" border="0"
| height="17" bgcolor="#999999" align="left" |
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |
| bgcolor="#999999" align="center" |BME280
|-
| rowspan="2" valign="middle" height="49" bgcolor="#999999" align="center" |Avant le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |pas de bibliothèque
| valign="middle" align="left" |
|-
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Variable pour un moteur
| valign="middle" align="left" |#define moteurA_1A 15
<nowiki>#</nowiki>define moteurA_2A 13

int vitesse = 128; // 0 à 255
|-
| valign="middle" height="17" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |configuration des broches
| valign="middle" align="left" |pinMode(moteurA_1, OUTPUT);
pinMode(moteurA_2, OUTPUT);
|-
| valign="middle" height="41" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Loop
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Utilisation
| valign="middle" align="left" |digitalWrite(moteurA_1, LOW);
analogWrite(moteurA_2, vitesse);
|}
==Montage==
{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h 250121-controleurmoteurL9110-D1Mini bb.png|0=768px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Schéma L9110 D1 mini|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/6/66/Item-Controleur_de_moteur_L9110_pont_en_h_250121-controleurmoteurL9110-D1Mini_bb.png|href=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h 250121-controleurmoteurL9110-D1Mini bb.png|resource=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h 250121-controleurmoteurL9110-D1Mini bb.png|caption=Schéma L9110 D1 mini|size=768px}} 
==Exemple : ==
<syntaxhighlight lang="arduino" line="1" start="1">
//////////////////////////
// Contrôleur de moteur //
// L9110 //
// pont en H //
//////////////////////////
/*
_________________
/ D1 mini \
|[ ]RST TX[ ]|
|[ ]A0 -GPIO RX[ ]|
|[ ]D0-16 5-D1[ ]|
|[ ]D5-14 4-D2[ ]|
|[ ]D6-12 0-D3[ ]|
A-1B - |[ ]D7-13 2-D4[ ]| LED_BUILTIN
A_1A - |[ ]D8-15 GND[ ]|
|[ ]3V3 . 5V[ ]|
| +---+ |
|_______|USB|_______|
*/

#define moteurA_1A 15
#define moteurA_1B 13
int vitesse = 128; // 0 à 255
void setup() {
// Configuration des ports en mode "sortie"
pinMode(moteurA_1A, OUTPUT);
pinMode(moteurA_1B, OUTPUT);
}
void loop() {
digitalWrite(moteurA_1A, LOW);
analogWrite(moteurA_1B, vitesse);
delay(1000);

analogWrite(moteurA_1A, vitesse);
digitalWrite(moteurA_1B, LOW);
delay(1000);

digitalWrite(moteurA_1A, LOW);
digitalWrite(moteurA_1B, LOW);
delay(1000);
}
</syntaxhighlight>

{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|0=800px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Brochage du L9110|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/d/d8/Item-Controleur_de_moteur_L9110_pont_en_h_L9110.png|href=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|resource=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|caption=Brochage du L9110|size=800px}}
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Item:Controleur de moteur L9110 (pont en h)

2025-01-21T10:33:48Z

Antonydbzh :

{{Item
|Main_Picture=Item-Controleur_de_moteur_L9110__pont_en_h__l9110-motor-driver.jpg
|Description=Le controleur de moteur L9110 est un composant, à bas coût, qui permet de controleur des moteurs avec un microcontroleur
|Categories=Matériel, Parts
|Cost=1
|Currency=EUR (€)
|ItemLongDescription=Il permet de controler jusqu'à 2 moteurs.

Tension de service : DC 2.5V – 12V

Courant de sortie maximum : 800 mA (continu) / canal

On peut utiliser l’alimentation 5V de l’Arduino ou 3V d'un D1 mini ou d'un esp32.

Pour controler un moteur il faut envoyer des instructions aux broche 1A et 1B :

Pour arrêter le moteur :

- 1 A = LOW

- 1B = LOW

Pour tourner dans un sens :

- 1A = LOW

- 1B = HIGH

Pour changer de sens, on inverse :

- 1A = HIGH

- 1B = LOW

Pour controler la vitesse il faut envoyer un signal PWM (analogWrite) sur la broche HIGH.

==Le code minimal : ==
{| class="wikitable" cellspacing="0" border="0"
| height="17" bgcolor="#999999" align="left" |
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |
| bgcolor="#999999" align="center" |BME280
|-
| rowspan="2" valign="middle" height="49" bgcolor="#999999" align="center" |Avant le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |pas de bibliothèque
| valign="middle" align="left" |
|-
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Variable pour un moteur
| valign="middle" align="left" |#define moteurA_1 5
<nowiki>#</nowiki>define moteurA_2 6

int vitesse = 128; // 0 à 255
|-
| valign="middle" height="17" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |configuration des broches
| valign="middle" align="left" |pinMode(moteurA_1, OUTPUT);
pinMode(moteurA_2, OUTPUT);
|-
| valign="middle" height="41" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Loop
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Utilisation
| valign="middle" align="left" |digitalWrite(moteurA_1, LOW);
analogWrite(moteurA_2, vitesse);
|}
==Montage==
{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h 250121-controleurmoteurL9110-D1Mini bb.png|0=768px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Schéma L9110 D1 mini|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/6/66/Item-Controleur_de_moteur_L9110_pont_en_h_250121-controleurmoteurL9110-D1Mini_bb.png|href=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h 250121-controleurmoteurL9110-D1Mini bb.png|resource=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h 250121-controleurmoteurL9110-D1Mini bb.png|caption=Schéma L9110 D1 mini|size=768px}} 
==Exemple : ==
<syntaxhighlight lang="arduino" line="1" start="1">
//////////////////////////
// Contrôleur de moteur //
// L9110 //
// pont en H //
//////////////////////////

#define moteurA_1 5
#define moteurA_2 6
int vitesse = 128; // 0 à 255
void setup() {
// Configuration des ports en mode "sortie"
pinMode(moteurA_1, OUTPUT);
pinMode(moteurA_2, OUTPUT);
}
void loop() {
digitalWrite(moteurA_1, LOW);
analogWrite(moteurA_2, vitesse);
delay(1000);

analogWrite(moteurA_1, vitesse);
digitalWrite(moteurA_2, LOW);
delay(1000);

digitalWrite(moteurA_1, LOW);
digitalWrite(moteurA_2, LOW);
delay(1000);
}
</syntaxhighlight>

{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|0=800px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Brochage du L9110|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/d/d8/Item-Controleur_de_moteur_L9110_pont_en_h_L9110.png|href=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|resource=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|caption=Brochage du L9110|size=800px}}
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h 250121-controleurmoteurL9110-D1Mini bb.png

2025-01-21T10:33:18Z

Antonydbzh :

Item:Controleur de moteur L9110 (pont en h)

2025-01-21T10:22:58Z

Antonydbzh :

{{Item
|Main_Picture=Item-Controleur_de_moteur_L9110__pont_en_h__l9110-motor-driver.jpg
|Description=Le controleur de moteur L9110 est un composant, à bas coût, qui permet de controleur des moteurs avec un microcontroleur
|Categories=Matériel, Parts
|Cost=1
|Currency=EUR (€)
|ItemLongDescription=Il permet de controler jusqu'à 2 moteurs.

Tension de service : DC 2.5V – 12V

Courant de sortie maximum : 800 mA (continu) / canal

On peut utiliser l’alimentation 5V de l’Arduino ou 3V d'un D1 mini ou d'un esp32.

Pour controler un moteur il faut envoyer des instructions aux broche 1A et 1B :

Pour arrêter le moteur :

- 1 A = LOW

- 1B = LOW

Pour tourner dans un sens :

- 1A = LOW

- 1B = HIGH

Pour changer de sens, on inverse :

- 1A = HIGH

- 1B = LOW

Pour controler la vitesse il faut envoyer un signal PWM (analogWrite) sur la broche HIGH.

==Le code minimal : ==
{| class="wikitable" cellspacing="0" border="0"
| height="17" bgcolor="#999999" align="left" |
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |
| bgcolor="#999999" align="center" |BME280
|-
| rowspan="2" valign="middle" height="49" bgcolor="#999999" align="center" |Avant le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |pas de bibliothèque
| valign="middle" align="left" |
|-
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Variable pour un moteur
| valign="middle" align="left" |#define moteurA_1 5
<nowiki>#</nowiki>define moteurA_2 6

int vitesse = 128; // 0 à 255
|-
| valign="middle" height="17" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |configuration des broches
| valign="middle" align="left" |pinMode(moteurA_1, OUTPUT);
pinMode(moteurA_2, OUTPUT);
|-
| valign="middle" height="41" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Loop
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Utilisation
| valign="middle" align="left" |digitalWrite(moteurA_1, LOW);
analogWrite(moteurA_2, vitesse);
|}
==test==
==Exemple : ==
<syntaxhighlight lang="arduino" line="1" start="1">
//////////////////////////
// Contrôleur de moteur //
// L9110 //
// pont en H //
//////////////////////////

#define moteurA_1 5
#define moteurA_2 6
int vitesse = 128; // 0 à 255
void setup() {
// Configuration des ports en mode "sortie"
pinMode(moteurA_1, OUTPUT);
pinMode(moteurA_2, OUTPUT);
}
void loop() {
digitalWrite(moteurA_1, LOW);
analogWrite(moteurA_2, vitesse);
delay(1000);

analogWrite(moteurA_1, vitesse);
digitalWrite(moteurA_2, LOW);
delay(1000);

digitalWrite(moteurA_1, LOW);
digitalWrite(moteurA_2, LOW);
delay(1000);
}
</syntaxhighlight>

{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|0=800px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Brochage du L9110|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/d/d8/Item-Controleur_de_moteur_L9110_pont_en_h_L9110.png|href=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|resource=./Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png|caption=Brochage du L9110|size=800px}}
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Item:Controleur de moteur L9110 (pont en h)

2025-01-21T10:16:54Z

Antonydbzh :

Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h L9110.png

2025-01-21T10:16:27Z

Antonydbzh :

Item:Controleur de moteur L9110 (pont en h)

2025-01-21T10:15:49Z

Antonydbzh :

Item:Controleur de moteur L9110 (pont en h)

2025-01-21T10:13:47Z

Antonydbzh : Page créée avec « {{Item |Main_Picture=Item-Controleur_de_moteur_L9110__pont_en_h__l9110-motor-driver.jpg |Description=Le controleur de moteur L9110 est un composant, à bas coût, qui perm... »

Fichier:Item-Controleur de moteur L9110 pont en h l9110-motor-driver.jpg

2025-01-21T09:42:55Z

Antonydbzh : Item-Controleur_de_moteur_L9110__pont_en_h__l9110-motor-driver

Item-Controleur_de_moteur_L9110__pont_en_h__l9110-motor-driver

Fabriquez votre PetitBot

2025-01-20T10:05:10Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Fabriquez_votre_PetitBot_petitbot4_low.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Tutoriel de fabrication d'un petit bot
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing, Electricity
|Difficulty=Technical
|Duration=30
|Duration-type=minute(s)
|Tags=petitbot, électronique
}}
{{Introduction
|Introduction=Retrouvez l'atelier ici :

Et le tuto sur l'ancien Wikidebrouillard : http://ancien.wikidebrouillard.org/index.php?title=Petit_Bot_un_robot_controlable_en_Wifi

 
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=D1 mini
}}{{ItemList
|Item=Servomoteur
}}
|Prerequisites={{Prerequisites
|Prerequisites=Utiliser le D1 mini avec Arduino
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Fabriquez_votre_PetitBot_petitbotcode.ino
}}
}}
{{Tuto Step}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Fichier:Fabriquez votre PetitBot petitbotcode.ino

2025-01-20T10:03:13Z

Antonydbzh : Fabriquez_votre_PetitBot_petitbotcode

Fabriquez_votre_PetitBot_petitbotcode

Trampoline à pépins

2024-12-20T11:23:29Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Trampoline___p_pins_20241206_151516.jpg
|Main_Picture_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-117,"top":-70,"width":4000,"height":2250,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.2,"scaleY":0.2,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/4/4e/Trampoline_p_pins_20241206_151516.jpg","filters":[]}],"height":337.6623376623377,"width":600}
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Dans cette expérience, nous allons découvrir comment créer un trampoline à pépins de pommes, à l’aide d’un verre d’eau, de bicarbonate de sodium et de jus de citron. Que va-t'il se passer selon vous ?
|Disciplines scientifiques=Chemistry
|Difficulty=Easy
|Duration=10
|Duration-type=minute(s)
|Tags=pépins, pomme, acide citrique, jus de citron, bicarbonate de soude
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Verre
}}{{ItemList
|Item=Couteau
}}{{ItemList
|Item=Cuillère à soupe
}}{{ItemList
|Item=Cuillère à café
}}{{ItemList
|Item=Pomme
}}{{ItemList
|Item=Citron
}}{{ItemList
|Item=Eau
}}{{ItemList
|Item=Bicarbonate
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Péparation du matériel
|Step_Content=Avant toute chose, nous préparons les pépins. A l’aide d’un couteau (manié avec précaution), découpez la pomme, en faisant attention à ne pas abîmer les pépins à l’intérieur puis récupérez les pépins.

Si vous n'avez pas de jus de citron déjà pressé, pressez le(s) citron(s) découpés au préalable pour en extraire le jus et le conserver.

Munissez-vous de ⅔ cuillère à café de bicarbonate de sodium, ½ tasse d’eau et 1 cuillère à soupe de jus de citron.
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151516.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Déposez le bicarbonate dans le verre et ajoutez de l'eau
|Step_Content=Dans un verre propre, déposez la ⅔ cuillère à café de bicarbonate de sodium. Puis ajoutez la ½ tasse d’eau.

Ne pas remuez le contenu !
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151705.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Déposez les pépins dans le mélange
|Step_Content=Ajoutons les personnages que nous allons faire sauter !

Déposez doucement les pépins dans le mélange à l'aide d'une cuillère.
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151750.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Ajoutez le jus de citron
|Step_Content=Enfin, ajoutez la cuillère de jus de citron dans le mélange et laissez agir quelques minutes !

Puis observez…
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151850.jpg
}}
{{Notes
|Observations=Nous devrions observer la formation de bulles à la base du verre. C’est une réaction effervescente du bicarbonate de sodium avec l’acide citrique dans l’eau. Les pépins sont alors mis en mouvement, les bulles les faisant monter et descendre à l'intérieur du mélange.

Plus précisément, nous pouvons observer que des petites bulles s’accrochent aux pépins, ce qui les fait monter. Une fois à la surface, les bulles éclatent contre la limite de l’eau et de l’air, ce qui fait retomber le pépin dans le liquide.

Ce phénomène se reproduit en boucle, jusqu’à la fin de la production de bulles.

 
|Avertissement=Un mauvais dosage pourrait diminuer la réaction attendue et donc ne pas être aussi impressionnant dans le mélange. Il faut faire bien attention à ne pas accéder d’un côté ou de l’autre des ingrédients requis pour la formation de bulles.

Faites attention à ne pas remuer le mélange, car cela pourrait retarder les effets ou les diminuer.

Également, les effets ne sont pas immédiats. Il est préférable d’attendre quelques minutes pour constater un nombre de bulles conséquentes.
|Explanations=Il s’agit d’une réaction chimique. Le bicarbonate de sodium joue la base et l’acide citrique l’acide. Sans contact avec l’eau, il n’y a pas libération de CO2. Une fois en contacte avec l’eau, le CO2 est libéré tel que :

'''3 Na(HCO3) + C6H8O7 → ''3 CO2'' + Na3(C6H5O7) + 3 H2O'''

soit : '''Bicarbonate De Sodium + Acide Citrique = ''Dioxyde De Carbone'' + Citrate De Trisodium + Eau'''

Ainsi libéré, le CO2 peut s’échapper et ainsi créer des bulles dans le mélange.
|Applications=Nous pouvons retrouver ce genre de mélange dans les bombes de bains, qui font de la mousse. Le mélange du bicarbonate de soude avec l’acide citrique dilué dans l’eau crée cette réaction effervescente que nous observons dans cette expérience.

L’acide citrique permet également d’équilibrer le Ph (l’acidité) des cosmétiques que nous utilisons.

Cette réaction effervescente peut également (à plus forte dosage) être utilisée dans les produits d’entretiens de la maison.
|Related=Les expériences des débrouillards :

[[Fusée Bicarbonate-Vinaigre]]

[[Bougie contre CO2]]

[[Encre qui apparaît et disparaît]]

[[Fabrique ta lessive]]
|Objectives=Pour les petits scientifiques en herbe, il s’agira d’une bonne expérience pour assimiler la manière de comprendre un énoncé et de comment suivre les étapes des consignes.

Puis, s’il s’agit de leur premiers pas dans la chimie, cela donne lieu à la découverte d’une réaction chimique et la visualisation concrète de ses effets, tout en respectant les codes de sécurité.
|Animation=Avant de commencer l’animation, demandez autour de vous ce qui pourrait se produire si nous mélangeons du jus de citron et du bicarbonate de soude.

Après l’expérience, il sera tout à fait intéressant de demander ce que l’on observe et ainsi, demander ce que les enfants pensent de ce qu’il s’est produit. Vous pouvez alors expliquer, avec des termes simples, que le bicarbonate associé à l’acide nitrique contenu dans le jus de citron, peut créer du gaz lorsqu’ils rencontrent l’eau. Concluez que ce trampoline à pépins est une démonstration visuelle du gaz produit.
|Notes=Idée de l’expérience :

https://www.alloprof.qc.ca/fr/parents/articles/saines-habitudes-vie-activites-pedagogiques/activites-scientifiques-maison-k1404

Explications :

https://www.chemicalaid.com/tools/equationbalancer.php?equation=Na%28HCO3%29+%2B+C6H8O7+%3D+CO2+%2B+Na3%28C6H5O7%29+%2B+H2O&hl=fr
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Trampoline à pépins

2024-12-20T11:17:44Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Trampoline___p_pins_20241206_151516.jpg
|Main_Picture_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-117,"top":-70,"width":4000,"height":2250,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.2,"scaleY":0.2,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/4/4e/Trampoline_p_pins_20241206_151516.jpg","filters":[]}],"height":337.6623376623377,"width":600}
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Dans cette expérience, nous allons découvrir comment créer un trampoline à pépins de pommes, à l’aide d’un verre d’eau, de bicarbonate de soude et de jus de citron. Que va-t'il se passer selon vous ?
|Disciplines scientifiques=Chemistry
|Difficulty=Easy
|Duration=10
|Duration-type=minute(s)
|Tags=pépins, pomme, acide citrique, jus de citron, bicarbonate de soude
}}
{{Introduction}}
{{TutoVideo
|VideoType=Mp4
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Verre
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|Item=Couteau
}}{{ItemList
|Item=Cuillère à soupe
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|Item=Eau
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|Item=Bicarbonate
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Péparation du matériel
|Step_Content=Avant toute chose, nous préparons les pépins. A l’aide d’un couteau (manié par un adulte), découpez la pomme, en faisant attention à ne pas abîmer les pépins à l’intérieur puis récupérez les pépins.

Si vous n'avez pas de jus de citron déjà pressé, pressez le(s) citron(s) découpés au préalable pour en extraire le jus et le conserver.

Munissez-vous de ⅔ cuillère à café de bicarbonate de soude, ½ tasse d’eau et 1 cuillère à soupe de jus de citron.
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151516.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Déposez le bicarbonate dans le verre et ajoutez de l'eau
|Step_Content=Dans un verre propre, déposez la ⅓ cuillère à café de bicarbonate de soude. Puis ajoutez la ½ tasse d’eau.

Ne pas remuez le contenu !
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151705.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Déposez les pépins dans le mélange
|Step_Content=Ajoutons les personnages que nous allons faire sauter ! Déposez doucement les pépins dans le mélange à l'aide d'une cuillère.
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151750.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Ajoutez le jus de citron
|Step_Content=Enfin, ajoutez la cuillère de jus de citron dans le mélange et laissez agir quelques minutes ! Puis observez…
|Step_Picture_00=Trampoline___p_pins_20241206_151850.jpg
}}
{{Notes
|Observations=Nous devrions observer la formation de bulles à la base du verre. C’est une réaction effervescente du bicarbonate de soude avec l’acide citrique dans l’eau. Les pépins sont alors mis en mouvement, les bulles les faisant monter et descendre à l'intérieur du mélange.

Plus précisément, nous pouvons observer que des petites bulles s’accrochent aux pépins, ce qui les fait monter. Une fois à la surface, les bulles éclatent contre la limite de l’eau et de l’air, ce qui fait retomber le pépin dans le liquide. Ce phénomène se reproduit en boucle, jusqu’à la fin de la production de bulles.

 
|Avertissement=Un mauvais dosage pourrait diminuer la réaction attendue et donc ne pas être aussi impressionnant dans le mélange. Il faut faire bien attention à ne pas accéder d’un côté ou de l’autre des ingrédients requis pour la formation de bulles.

Faites attention à ne pas remuer le mélange, car cela pourrait retarder les effets ou les diminuer.

Également, les effets ne sont pas immédiats. Il est préférable d’attendre quelques minutes pour constater un nombre de bulles conséquentes.
|Explanations=Il s’agit d’une réaction chimique acido-basique. Le bicarbonate de sodium joue la base et l’acide citrique l’acide. Sans contact avec l’eau, il n’y a pas libération de CO2. Une fois en contacte avec l’eau, le CO2 est libéré tel que :

'''3 Na(HCO3) + C6H8O7 → ''3 CO2'' + Na3(C6H5O7) + 3 H2O'''

soit : '''Bicarbonate De Sodium + Acide Citrique = ''Dioxyde De Carbone'' + Citrate De Trisodium + Eau'''

Ainsi libéré, le CO2 peut s’échapper et ainsi créer des bulles dans le mélange.
|Applications=Nous pouvons retrouver ce genre de mélange dans les bombes de bains, qui font de la mousse. Le mélange du bicarbonate de soude avec l’acide citrique dilué dans l’eau crée cette réaction effervescente que nous observons dans cette expérience.

L’acide citrique permet également d’équilibrer le Ph (l’acidité) des cosmétiques que nous utilisons.

Cette réaction effervescente peut également (à plus forte dosage) être utilisée dans les produits d’entretiens de la maison.
|Related=Les expériences des débrouillards :

[[Fusée Bicarbonate-Vinaigre]]

[[Bougie contre CO2]]

[[Encre qui apparaît et disparaît]]

[[Fabrique ta lessive]]
|Objectives=Pour les petits scientifiques en herbe, il s’agira d’une bonne expérience pour assimiler la manière de comprendre un énoncé et de comment suivre les étapes des consignes.

Puis, s’il s’agit de leur premiers pas dans la chimie, cela donne lieu à la découverte d’une réaction chimique et la visualisation concrète de ses effets, tout en respectant les codes de sécurité.
|Animation=Avant de commencer l’animation, demandez autour de vous ce qui pourrait se produire si nous mélangeons du jus de citron et du bicarbonate de soude.

Après l’expérience, il sera tout à fait intéressant de demander ce que l’on observe et ainsi, demander ce que les enfants pensent de ce qu’il s’est produit. Vous pouvez alors expliquer, avec des termes simples, que le bicarbonate associé à l’acide nitrique contenu dans le jus de citron, peut créer du gaz lorsqu’ils rencontrent l’eau. Concluez que ce trampoline à pépins est une démonstration visuelle du gaz produit.
|Notes=Idée de l’expérience :

https://www.alloprof.qc.ca/fr/parents/articles/saines-habitudes-vie-activites-pedagogiques/activites-scientifiques-maison-k1404

Explications :

https://www.chemicalaid.com/tools/equationbalancer.php?equation=Na%28HCO3%29+%2B+C6H8O7+%3D+CO2+%2B+Na3%28C6H5O7%29+%2B+H2O&hl=fr
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Fusée Bicarbonate-Vinaigre

2024-12-20T11:17:04Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Screenshot_20240429-095552_Photos-01.jpeg
|Main_Picture_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-67,"top":-346,"width":1080,"height":1732,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.77,"scaleY":0.77,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/e/eb/Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Screenshot_20240429-095552_Photos-01.jpeg","filters":[]}],"height":964.0449438202247,"width":600}
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Imagine, construis et fais décoller ta fusée grâce à la réaction bicarbonate-vinaigre !
|Disciplines scientifiques=Astronomy, Chemistry, Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=1
|Duration-type=hour(s)
|Tags=bicarbonate, vinaigre, fusée, gravité, chimie
}}
{{Introduction
|Introduction=Un protocole illustré est aussi disponible dans l'onglet <nowiki>''</nowiki>Fichiers<nowiki>''</nowiki> juste en dessous, n'hésite pas à le télécharger !
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Bouteille plastique
}}{{ItemList
|Item=Bouteille plastique
}}{{ItemList
|Item=Vinaigre blanc
}}{{ItemList
|Item=Cuillère
}}{{ItemList
|Item=Scotch
}}{{ItemList
|Item=Bouchon de liège
}}{{ItemList
|Item=Marqueur permanent
}}{{ItemList
|Item=Papier absorbant
}}{{ItemList
|Item=Crayon
}}{{ItemList
|Item=Ficelle
}}{{ItemList
|Item=Bicarbonate
}}
|Prerequisites={{Prerequisites
|Prerequisites=Gonfler un ballon sans souffler
}}{{Prerequisites
|Prerequisites=Pourquoi les fusées sont-elles pointues
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Protocole_Illustr_-_Fabrication_d_une_fus_e_bica-vinaigre.pdf
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Tester la réaction bicarbonate-vinaigre
|Step_Content=Dans un pot en verre verse une demi-cuillère de bicarbonate de soude, ajoute un fond de vinaigre blanc puis observe.

Que vois-tu ?

Qu'entends-tu ?
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_142351.jpg
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_142358.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Dessiner le prototype
|Step_Content=Essaye de dessiner le prototype de ta fusée (tu peux t'aider du matériel listé ci- dessus si besoin).

Pense bien au remplissage du carburant, à la stabilité, l'aérodynamisme, au poids, à la solidité etc...
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_143335.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Construction
|Step_Content=Construis ta fusée selon le modèle que tu as dessiné. Demande à un adulte pour la découpe des bouteilles.

Utilise le scotch pour accrocher les crayons en bas et la bouteille découpée en haut.

Teste également l'étanchéité de ton bouchon en liège (il doit rentrer parfaitement dans le goulot de la bouteille mais sans avoir à trop forcer non plus).

N'oublie pas de décorer ta fusée comme bon te semble !
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_150319.jpg
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Construction_des_fus_es_3-01.jpeg
|Step_Picture_02=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_150123.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Préparation du carburant
|Step_Content=Pour faciliter l'ajout du bicarbonate de soude réalise des baluchons avec le papier absorbant et une ficelle.

Étale une cuillère de bicarbonate sur le coté de la feuille de papier absorbant, plie la en deux et roule la entièrement.

Ensuite, ferme avec un bout de ficelle (environ 20cm) le coté ouvert en faisant un double nœud.

Une fois fermé, vérifie qu'il rentre bien par le goulot de la bouteille et qu'il ne fuit pas.
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151043.jpg
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151112.jpg
|Step_Picture_02=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151154.jpg
|Step_Picture_03=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151341.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Décollage
|Step_Content=Rends toi à l'extérieur avec le matériel nécessaire, dans un espace dégagé, accompagné d'un adulte, pour tester ta fusée. Vérifie la stabilité de la zone de lancement (aide toi d'une morceau de carton si nécessaire).

Verse environ 5 centimètres de vinaigre dans la bouteille principale puis insère le baluchon de bicarbonate '''sans le faire tomber dans la bouteille !'''

Enfonce légèrement le bouchon de liège tout en coinçant bien la ficelle du baluchon. Il doit pendre comme sur la photo.

Enfin, retourne rapidement ta fusée, secoue et pose la puis recule d'au moins 5 mètres. La réaction va démarrer et la fusée devrait se mettre à gonfler légèrement avant de décoller !

'''Sois patient''' la réaction prend du temps :)
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_VideoCapture_20240426-145037-01.jpeg
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-50,"top":-287,"width":1080,"height":1920,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.81,"scaleY":0.81,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/4/41/Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_VideoCapture_20240426-145037-01.jpeg","filters":[]}],"height":1066.9565217391305,"width":600}
|Step_Picture_01=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_20240429_151525.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Améliorations
|Step_Content=Il est possible que la fusée ne décolle pas dès le premier coup. Ce n'est pas grave !

Demande à un adulte de la récupérer avec précaution et de retirer le bouchon en orientant la bouteille '''vers un endroit ou il n'y a personne''' ! (attention la pression peut être encore forte à l'intérieur).

Il est aussi possible que la fusée ait décollé de biais, ou bien pas très haut. De nombreux problèmes peuvent rentrer en jeu (bouchon qui fuit, fusée trop lourde, bouchon trop enfoncé, fusée pas stable...).

C'est maintenant à toi de jouer pour réfléchir, faire des tests et résoudre ces soucis afin de réussir un décollage parfait :)
|Step_Picture_00=Fus_e_Bicarbonate-Vinaigre_Mise_en_place_du_d_collage_4.jpg
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{{Notes
|Observations=Lorsqu'on retourne la fusée, la bouteille se met à gonfler jusqu'à faire sauter le bouchon et se propulser dans les airs.
|Avertissement=Un bouchon de liège non étanche ou trop enfoncé, une fusée trop lourde ou peu stable au décollage, du vinaigre ou du bicarbonate trop vieux, des quantités trop faibles...
|Explanations=Lorsqu'on retourne la fusée, le vinaigre est absorbé par le papier essuie tout et rencontre le bicarbonate. Des bulles se forment la bouteille se met à gonfler. Ces bulles sont produites par la réaction chimique entre le vinaigre et le bicarbonate.

Les bulles sont en réalité du gaz, le dioxyde de carbone (ou CO2) . Durant la réaction, sa quantité augmente de plus en plus dans la bouteille faisant monter la pression. Lorsque la pression est trop forte le bouchon saute et le gaz se libère brusquement, propulsant la fusée dans les airs.
|Deepen=Le mélange de bicarbonate et de vinaigre provoque une réaction acido-basique suivie d'une réaction de décomposition.

Le vinaigre contient de l'acide éthanoïque (CH3COOH), et le bicarbonate de sodium (aussi appelé hydrogénocarbonate de sodium, NaHCO3) est une base.

Mélangés, le bicarbonate et le vinaigre réagissent et forment de l'acide carbonique (H2CO3) très instable, qui se décompose aussitôt en formant de l'eau et du dioxyde de carbone (CO2) .

Le dioxyde de carbone produit sous forme gazeuse se dégage dans la bouteille. Comme le bouchon fixé sur la bouteille rend l'ensemble étanche, le gaz ne peut pas s'en échapper. La pression augmente dans la bouteille et devient trop forte pour être contenue par le bouchon.

'''Voici le détail des réactions en jeu :'''

Le bicarbonate de sodium se dissocie au contact de l'eau en ions sodium (Na+) et bicarbonate (HCO3−) :

NaHCO3 → Na+ + HCO3−.

Le vinaigre contient une part d' acide éthanoïque (environ 5 %), composé d'ions oxonium (H3O+) et éthanoate (CH3COO−) :

CH3COOH <–> H3O+ + CH3COO−.

Les ions oxonium réagissent avec les ions bicarbonate et forment de l’acide carbonique : (H2CO3) : H3O+ + HCO3- → H2CO3 + H2O

Instable, l’acide carbonique se dissocie immédiatement en formant du dioxyde de carbone (CO2), et de l'eau (H2O) :

H2CO3 → H2O + CO2

La réaction complète se résume ainsi :

NaHCO3 + CH3COOH → CO2 + H2O + CH3COONa

Le CO2 une fois formé est soluble dans l'eau. Toutefois lorsque l'eau arrive à saturation de CO2, l'excédent commence à former des bulles qui finissent par remonter. C'est l'effervescence. (C'est la même chose que pour le sel de cuisine. Le sel de cuisine est soluble dans l'eau. Mais quand on arrive à saturation, le sel en excès reste sous forme solide).
|Applications=Les gaz sous pression entrent en jeu dans un grand nombre d'équipements et de technologies. La vapeur d'eau a longtemps été un moyen de propulsion pour les locomotives et les bateaux, et participe encore à la propulsion des navires à turbines nucléaires. Les fusées et les avions à réaction se déplacent grâce à l'expulsion de gaz à haute pression.

Les tireuses de boissons gazeuses fonctionnent au dioxyde de carbone (CO2).

Les bouteilles de plongée contiennent de l'air comprimé à une pression d'environ 200 bars.

La plus importante production de CO2 par l'homme est involontaire : elle est essentiellement due à la combustion d'énergies fossiles (gaz naturel, charbon et pétrole), qui en libère des quantités phénoménales dans l'atmosphère. Ce rejet massif de CO2 par les activités humaines contribue au réchauffement climatique par augmentation de l'effet de serre, et provoque notamment un phénomène d'acidification des océans.
|Related=[[Gonfler un ballon sans souffler]]

[[Pourquoi les fusées sont-elles pointues]]

[[Fusée à eau]]

[[Fusée à air]]

[[Acidification des océans]]

[[Ballon à réaction]]

[[Bouchon sauteur]]
|Objectives=* Mettre en évidence simplement le gaz produit par une réaction chimique.
* Illustrer les notions de volume et de pression à travers un exemple concret.
* Emettre des hypothèses et réaliser des essais comparatifs pour améliorer un prototype.
|Animation=Il intéressant de démarrer cette animation par l<nowiki>'activité ''dessine moi une fusée'' où les enfants ont une minute pour dessiner une fusée. Cela permet de partir de ce qu'</nowiki>ils connaissent des fusées afin de les guider vers les éléments nécessaires à sa construction, les notions mis en jeu, les risques...

Prévoir un temps suffisamment long pour les tests afin de permettre une réelle réflexion et amélioration des prototypes.
|Notes=De nombreux articles de l'encyclopédie en ligne Universalis abordent le dioxyde de carbone, ses propriétés chimiques, ses applications et ses impacts environnementaux :

http://www.universalis.fr/encyclopedie/carbonique-dioxyde-de-carbone/
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

L'acidification de l'océan

2024-12-20T11:16:40Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Comprendre le lien entre le transport thermique, le climat et l'acidification des océans
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences
|Difficulty=Easy
|Duration=15
|Duration-type=minute(s)
}}
{{Introduction
|Introduction=Nous vous avons dit que les océans absorbaient le CO2... super ! mais ce n'est pas sans conséquences... Les scientifiques ont mesuré que les océans devenaient plus acides. Comment cela est possible ? - le public formule une hypothèse -

Nous pouvons connaitre le pH de l'eau, c'est à dire si elle est plus ou moins acide, grâce à l'infusion de chou rouge : celle-ci change de couleur en fonction du pH de l'eau. Invitez les participants à tester leur hypothèse grâce aux éprouvettes. En mettant de la lessive dans un tube on se rend compte que l'eau devient verte. La lessive est basique, c'est le contraire d'acide. Quelle couleur prend l'eau quand on y met un produit acide ? Testons en mettant un produit dont on connait l'acidité : le citron. L'eau devient rose. Quel autre produit pourrait rendre l'eau rose ? Le vinaigre par exemple, est également un produit de la vie courante qui est acide.

Le CO2 est un gaz inodore et incolore présent partout sur la planète. L'air que nous respirons contient environ 4 % de CO2. Ce gaz est le produit, le résultat, de nombreuses réactions chimiques. Nous allons tester l'impact de ce gaz, le CO2, lorsqu'il se dissout dans le jus de chou rouge. Va-t-il tourner vers le rose? Vers le vert?
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Chou rouge
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|Item=Vinaigre blanc
}}{{ItemList
|Item=Citron
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|Item=Lessive
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|Item=Tubes à essaie
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|Item=Bouteille dont le bouchon est percé et par lequel passe un tube d'une trentaine de centimètre
}}{{ItemList
|Item=Kit nettoyage
}}{{ItemList
|Item=Petit pot en verre
}}{{ItemList
|Item=Craie
}}{{ItemList
|Item=Bicarbonate
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Content=Nous avons donc besoin de créer du CO2. Comment peut-on faire? - le public formule une hypothèse - Souffler dans un tube est une possibilité, puisque nous dégageons du CO2 en respirant. On peut également créer du CO2.

Voici une expérience de chimie qui permet de constituer du CO2 : Dans une bouteille dont le bouchon est troué pour faire passer un tuyau (cf photo ci-dessus), mettre une cuillère de bicarbonate, et ajouter du vinaigre blanc pour recouvrir le bicarbonate. Observation : Ça mousse, la réaction produit du gaz.

Boucher la bouteille avec un bouchon percé par un tube pour récupérer le gaz qui s’échappe de la bouteille et le faire buller dans un des tubes qui ne contient que du jus de chou rouge. Observation: l'infusion de choux rouge passe de violet à rose. Interprétation : le CO2 à la propriété d’acidifier l'eau.
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Effet de l'acidité sur les organismes vivants à coquilles
|Step_Content=Pour cette expérience, vous pouvez prendre la coquille d'un œuf, de la craie, ou directement un coquillage ou tout autre coquille de mollusque (huître, moule, escargot...), la disposer dans un verre ou dans un petit pot en verre et recouvrir l'objet de vinaigre blanc ou de jus de citron. Après quelques minutes, on observe dans le verre contenant du vinaigre une effervescence sur la coquille, qui commence à se creuser. Ce dernier, très acide, dissout lentement les coquilles.
}}
{{Notes
|Observations=Cette expérience illustre ce qui se passe en grandeur nature dans les océans, même si heureusement, c'est de façon bien moins prononcée ! Les activités humaines utilisent des énergies fossiles (énergies produites par la combustion du charbon, du pétrole ou du gaz naturel), impliquant le rejet de CO2 dans l'atmosphère, ce qui entraîne une acidification progressive des océans.

Avant le début de l'ère industrielle, le pH des océans s'élevait à 8,16. Aujourd'hui, il n'est plus qu'à 8,05.

Au rythme actuel d'émission de CO2 dans l'atmosphère et donc d'absorption par les océans, le pH des océans en 2100 devrait descendre aux environs de 7,8 et de 7,3 près des pôles. Même si les océans seront toujours globalement basiques, cela représente un triplement de leur acidité moyenne, ce qui ne s'est pas vu depuis plus de 20 millions d'années ! Et ça a forcément des conséquences sur la biodiversité marine...
|Explanations=De nombreux organismes marins (coraux, mollusques, crustacés, algues, planctons, vers marins...) possèdent une coquille ou un squelette externe constitué en partie de carbonate de calcium (principale composante du calcaire), qui se raréfie quand le pH diminue, et se dissout en milieu acide. Les organismes marins peuvent donc rencontrer des difficultés à construire ou à maintenir leurs squelettes ou coquilles si les océans s'acidifient.

Mais attention ! L'effet sur les coquilles et les squelettes externes des organismes marins ne sera pas aussi rapide et impressionnant que dans l’expérience, car l'océan ne deviendra pas aussi acide que du vinaigre !

Cependant, même une baisse du pH inférieure à une unité cause une diminution très nette de la quantité de carbonates disponibles pour les organismes calcifiants. Ainsi, la fragilisation des espèces à squelette calcaire suite aux changements qui affectent l'acidité des océans touche entre autres le plancton et le corail qui, essentiels, sont à la base d'écosystèmes fondamentaux dont dépendent une grande partie de la biodiversité marine ainsi que les populations humaines.
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Fichier:BOXSON AVEC ALIMENTATION.pdf

2024-12-18T10:23:33Z

Antonydbzh : BOXSON_AVEC_ALIMENTATION

BOXSON_AVEC_ALIMENTATION

Mission ludion, l'amener au fond de la bouteille

2024-12-16T15:43:53Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181221.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Nous allons voir comment fabriquer ce défi ludique et plongeant qu'est le Ludion !
|Disciplines scientifiques=Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=30
|Duration-type=minute(s)
|Tags=poussée d'Archimède, flotabilité
}}
{{Introduction
|Introduction=Comment faire descendre au fond de la bouteille, ce petit dispositif flottant ?

Avant de jouer avec, nous allons le fabriquer !

Attention, dans cette vidéo, Antony commet une erreur, non ce n'est pas Pascal qui a inventé le ludion. Vous en saurez plus en lisant la artie historique en bas de cette page.
}}
{{TutoVideo
|VideoType=Youtube
|VideoURLYoutube=https://www.youtube.com/watch?v=H0HYJdY80G0
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{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Bouteille plastique
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|Item=Ciseaux
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|Item=Trombone
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|Item=Ruban adhésif
}}{{ItemList
|Item=Paille
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|Item=Eau
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}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réunissez le matériel
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}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Coupez la paille, repliez-là, scotchez-là
|Step_Content=Coupez la paille de telle manière qu'elle se plie en deux parfaitement puis scotchez-la.
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180807.jpg
|Step_Picture_01=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180840.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Enfilez 3 trombones dans la paille
|Step_Content=Enfilez un trombone dans chaque paille et le troisième dans les deux premiers.
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180857.jpg
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}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réglez le Ludion
|Step_Content=Plongez le Ludion dans l'eau et chassez un peu d'air en appuyant sur la paille (des bulles s'échappent)

Il faut que le Ludion flotte à peine.
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180941.jpg
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}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Mettez le Ludion dans la bouteille pleine d'eau
|Step_Content=Remplissez la bouteille à ras bord puis déposez délicatement le Ludion dans la bouteille (en veillant à ce que l'eau qui est entrée dans la paille y reste).

Refermez la bouteille... C'est prêt !

Appuyez sur la bouteille et le Ludion descend, relâchez et il remonte !

S'il est difficile de le faire couler, recommencez l'étape précédente en chassant plus d'air pour qu'il soit juste à la limite de la flottabilité.
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{{Tuto Step
|Step_Title=Alternative à la paille en plastique
|Step_Content=On peut assez facilement remplacer la paille en plastique par quelque chose de plus durable : un tube à essai en plastique.

Découper le haut du tube à essai et garder environ 4 cm. Accrocher trombones et autres petits objets pour avoir un bon contrepoids. On peut aussi faire des trous dans le tube avec une vrille pour ajuster le bon équilibre des forces.

L'objet obtenu est un poil plus dur à repecher mais ça se fait tout de même assez bien.

Enfin avec ce système on voit très bien l'air être compressé quand on appui
|Step_Picture_00=Mission_ludion__l_amener_au_fond_de_la_bouteille_ludion.jpg
}}
{{Notes
|Observations=Lorsque l'on appuit sur la bouteille, le ludion descend. Plus la force exercée par les mains est importante, plus le Ludion descend. Il est possible de le stabiliser au milieu de la colonne d'eau en ajustant la force exercée.
|Avertissement=La flottabilité du Ludion est le paramètre principal.

S'il y a trop d'air dans la paille (ou si les trombones s'avèrent trop légers), il sera difficile, voire impossible, de faire couler le Ludion.

S'il reste de l'air dans la bouteille (parceque vous ne l'avez pas remplie à ras bord par exemple) il sera aussi plus difficile de faire descendre le Ludion.
|Explanations=C'est l'air contenu dans la paille qui permet au Ludion de flotter.

Lorsque l’on appuie sur les parois de la bouteille, l’eau monte à l’intérieur du Ludion. L'air prend alors moins de place et le Ludion est entrainé vers le bas par le poids des trombones.
|Deepen=Ce qui fait que les choses flottent c'est la poussée d'Archimède. C'est ainsi qu'on nomme la force qui nous fait flotter dans l'eau. Cette poussée d'Archimède, c'est la poussée de l'eau sur l'objet qui est dans l'eau. elle égale au poids du volume d'eau déplacé par l'objet.
|Applications=C'est un phénomène bien connu des plongeurs. En effet, plus le plongeur descend (donc plus la pression qui s'exerce sur lui augmente), plus il doit insuffler une quantité d'air importante dans sa bouée pour se stabiliser.

Par exemple, à 30m de profondeur la pression est de 4 bars (il y a une pression de seulement 1 bar à la surface). Le plongeur doit alors mettre 4 fois plus d'air dans sa bouée et ce pour un volume constant : à la surface comme au fond, la bouée du plongeur ne peut pas contenir plus de 40L d'air en moyenne. À 30 mètres de profondeur, on met l'équivalent de 40x4 litres d'air soit 160 litres d'air.
|Related=Un peu d'histoire !

Le ''diable cartésien'' (ou ''ludion'') est un dispositif utilisé depuis 350 ans pour expliquer et enseigner certains phénomènes physiques. Cependant, son origine et ses noms ont fait l'objet de controverses. L'appareil a été employé dans divers contextes (religieux, magiques, philosophiques, commerciaux, éducatifs, etc.), ce qui a conduit à de nombreuses adaptations et appellations.

La diversité des noms pour le diable cartésien est liée à son large usage historique, tout comme les plantes qui ont plusieurs noms en raison de leur popularité et de leur utilité. Bien que son nom latin, ''diabolus Cartesianus'', ait connu une large diffusion, René Descartes n’est ni l’inventeur ni le promoteur de cet appareil. L’article vise à clarifier les origines des noms, leurs premiers usages et leurs significations.

 

==='''Origines du diable cartésien :'''===

*Le diable cartésien remonte à la Renaissance expérimentale européenne. Son invention est attribuée à '''Raffaello Magiotti''', un scientifique italien, qui a expliqué son fonctionnement en 1648.
*Des scientifiques tels que '''Kircher''' et '''Magiotti''' ont utilisé cet appareil dans des démonstrations physiques, mais aussi dans des contextes magiques ou religieux. Par exemple, Kircher a utilisé des figurines en verre pour représenter des scènes chrétiennes comme l'Annonciation ou la Résurrection.
*Cet appareil a également été mêlé à des pratiques occultes, comme l’alchimie de Paracelse ou la fabrication d’homunculus (hommes miniatures).

 

==='''Principaux noms :'''===

#'''Scherzo (Broma)''' :
#*En italien, ce terme désigne une "farce". Magiotti a utilisé ce nom en 1648 pour désigner une démonstration où l’air comprimé à l’intérieur d’une petite bouteille de verre provoque des mouvements contrôlés.
#'''Experimentum Romanum (Expérience romaine)''' :
#*Ce nom est utilisé par '''Kircher''' en 1654 pour désigner une variante de l'appareil montrant des mouvements verticaux en fonction de la pression exercée sur l’eau.
#'''Diabolus Cartesianus (Diable cartésien)''' :
#*Mentionné pour la première fois par '''Teichmeyer''' en 1712, ce terme est devenu populaire grâce aux ouvrages scientifiques de l'époque, notamment ceux de '''Christian Wolff''' et de ses traducteurs.
#'''Täucherlein (Petit plongeur)''' :
#*Utilisé par '''Wolff''' en 1722 pour décrire l’appareil. Ce nom faisait référence à la similitude avec les cloches de plongée, déjà connues à l'époque.
#'''Ludion''' :
#*Le terme apparaît plus tardivement, introduit par '''De Lafond''' en 1775. Il est devenu commun dans la littérature française pour désigner cet appareil.
#'''Daemunculus Helmontianus (Petit démon helmontien)''' :
#*Une dénomination plus rare, utilisée au XVIIIe siècle, qui relie l’appareil à des pratiques alchimiques ou occultes.

 

==='''Conclusions :'''===

#Le diable cartésien a une origine italienne, mais sa popularisation s’est faite principalement en Allemagne et en France, grâce à des traductions et à des adaptations.
#Bien que le nom fasse référence à Descartes, il n’a aucun lien direct avec l’appareil. Descartes n’a jamais évoqué ni expliqué cet instrument.
#L’appareil a acquis des noms différents en fonction des contextes et des interprétations : scientifique, éducatif, magique ou même religieux.
#Le rôle de Raffaello Magiotti en tant qu’inventeur a été reconnu tardivement, au XIXe siècle, grâce au travail d’historiens comme '''Govi'''.

Source de cette histoire :

[https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf?version=1 https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf]

voir aussi : http://web-ter.unizar.es/cienciate/expo/ 
|Animation=On peut par exemple proposer différentes mise en scène :

*Défi : Proposer un Ludion tout fait et lance le défi de faire le descendre le Ludion au fond de la bouteille
*Spectaculaire : faire comme si il y avait un fil invisible sous le Ludion, faire semblant de tirer dessus en appuyant discrètement et le Ludion suivra le mouvement de votre main qui tire sur le fil invisible. Demander aux participants de tirer le fil invisible ou de trouver la solution.
*Spectaculaire : faire un détecteur de vrai ou faux trucs (vraie bague ou fausse montres,...) et dire quand le Ludion descend que ça détecte un "vrai" ou "faux". Puis lancer la discussion pour découvrir le vrai mécanisme du Ludion.
*Scientifique : demander au groupe de refaire le Ludion.

On peut enchainer juste après avec une petite expérience montrant la non compressibilité de l'eau.

Prendre une seringue, boucher l'extremité avec un doigt et compresser l'air à l'intérieur.

Remplir la seringue avec de l'eau et essayer de faire de même.

Puis refaire le lien avec le ludion.
|Notes=* [http://www.cnrtl.fr/definition/ludion Le CNRTL propose une définition de Ludion]
* [https://fr.wikipedia.org/wiki/Ludion_(physique) Le Ludion sur Wikipédia]
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Mission ludion, l'amener au fond de la bouteille

2024-12-16T15:30:43Z

Antonydbzh :

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|Introduction=Comment faire descendre au fond de la bouteille, ce petit dispositif flottant ?

Avant de jouer avec, nous allons le fabriquer !

Attention, dans cette vidéo, Antony commet une erreur, non ce n'est pas Pascal qui a inventé le ludion. Vous en saurez plus en lisant la artie historique en bas de cette page.
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|Step_Title=Mettez le Ludion dans la bouteille pleine d'eau
|Step_Content=Remplissez la bouteille à ras bord puis déposez délicatement le Ludion dans la bouteille (en veillant à ce que l'eau qui est entrée dans la paille y reste).

Refermez la bouteille... C'est prêt !

Appuyez sur la bouteille et le Ludion descend, relâchez et il remonte !

S'il est difficile de le faire couler, recommencez l'étape précédente en chassant plus d'air pour qu'il soit juste à la limite de la flottabilité.
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|Step_Title=Alternative à la paille en plastique
|Step_Content=On peut assez facilement remplacer la paille en plastique par quelque chose de plus durable : un tube à essai en plastique.

Découper le haut du tube à essai et garder environ 4 cm. Accrocher trombones et autres petits objets pour avoir un bon contrepoids. On peut aussi faire des trous dans le tube avec une vrille pour ajuster le bon équilibre des forces.

L'objet obtenu est un poil plus dur à repecher mais ça se fait tout de même assez bien.

Enfin avec ce système on voit très bien l'air être compressé quand on appui
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}}
{{Notes
|Observations=Lorsque l'on appuit sur la bouteille, le ludion descend. Plus la force exercée par les mains est importante, plus le Ludion descend. Il est possible de le stabiliser au milieu de la colonne d'eau en ajustant la force exercée.
|Avertissement=La flottabilité du Ludion est le paramètre principal.

S'il y a trop d'air dans la paille (ou si les trombones s'avèrent trop légers), il sera difficile, voire impossible, de faire couler le Ludion.

S'il reste de l'air dans la bouteille (parceque vous ne l'avez pas remplie à ras bord par exemple) il sera aussi plus difficile de faire descendre le Ludion.
|Explanations=C'est l'air contenu dans la paille qui permet au Ludion de flotter.

Lorsque l’on appuie sur les parois de la bouteille, l’eau monte à l’intérieur du Ludion. L'air prend alors moins de place et le Ludion est entrainé vers le bas par le poids des trombones.
|Deepen=Ce qui fait que les choses flottent c'est la poussée d'Archimède. C'est ainsi qu'on nomme la force qui nous fait flotter dans l'eau. Cette poussée d'Archimède, c'est la poussée de l'eau sur l'objet qui est dans l'eau. elle égale au poids du volume d'eau déplacé par l'objet.
|Applications=C'est un phénomène bien connu des plongeurs. En effet, plus le plongeur descend (donc plus la pression qui s'exerce sur lui augmente), plus il doit insuffler une quantité d'air importante dans sa bouée pour se stabiliser.

Par exemple, à 30m de profondeur la pression est de 4 bars (il y a une pression de seulement 1 bar à la surface). Le plongeur doit alors mettre 4 fois plus d'air dans sa bouée et ce pour un volume constant : à la surface comme au fond, la bouée du plongeur ne peut pas contenir plus de 40L d'air en moyenne. À 30 mètres de profondeur, on met l'équivalent de 40x4 litres d'air soit 160 litres d'air.
|Related=Un peu d'histoire !

Le ''diable cartésien'' (ou ''ludion'') est un dispositif utilisé depuis 350 ans pour expliquer et enseigner certains phénomènes physiques. Cependant, son origine et ses noms ont fait l'objet de controverses. L'appareil a été employé dans divers contextes (religieux, magiques, philosophiques, commerciaux, éducatifs, etc.), ce qui a conduit à de nombreuses adaptations et appellations.

La diversité des noms pour le diable cartésien est liée à son large usage historique, tout comme les plantes qui ont plusieurs noms en raison de leur popularité et de leur utilité. Bien que son nom latin, ''diabolus Cartesianus'', ait connu une large diffusion, René Descartes n’est ni l’inventeur ni le promoteur de cet appareil. L’article vise à clarifier les origines des noms, leurs premiers usages et leurs significations.

 

=== '''Origines du diable cartésien :''' ===

* Le diable cartésien remonte à la Renaissance expérimentale européenne. Son invention est attribuée à '''Raffaello Magiotti''', un scientifique italien, qui a expliqué son fonctionnement en 1648.
* Des scientifiques tels que '''Kircher''' et '''Magiotti''' ont utilisé cet appareil dans des démonstrations physiques, mais aussi dans des contextes magiques ou religieux. Par exemple, Kircher a utilisé des figurines en verre pour représenter des scènes chrétiennes comme l'Annonciation ou la Résurrection.
* Cet appareil a également été mêlé à des pratiques occultes, comme l’alchimie de Paracelse ou la fabrication d’homunculus (hommes miniatures).

 

=== '''Principaux noms :''' ===

# '''Scherzo (Broma)''' :
#* En italien, ce terme désigne une "farce". Magiotti a utilisé ce nom en 1648 pour désigner une démonstration où l’air comprimé à l’intérieur d’une petite bouteille de verre provoque des mouvements contrôlés.
# '''Experimentum Romanum (Expérience romaine)''' :
#* Ce nom est utilisé par '''Kircher''' en 1654 pour désigner une variante de l'appareil montrant des mouvements verticaux en fonction de la pression exercée sur l’eau.
# '''Diabolus Cartesianus (Diable cartésien)''' :
#* Mentionné pour la première fois par '''Teichmeyer''' en 1712, ce terme est devenu populaire grâce aux ouvrages scientifiques de l'époque, notamment ceux de '''Christian Wolff''' et de ses traducteurs.
# '''Täucherlein (Petit plongeur)''' :
#* Utilisé par '''Wolff''' en 1722 pour décrire l’appareil. Ce nom faisait référence à la similitude avec les cloches de plongée, déjà connues à l'époque.
# '''Ludion''' :
#* Le terme apparaît plus tardivement, introduit par '''De Lafond''' en 1775. Il est devenu commun dans la littérature française pour désigner cet appareil.
# '''Daemunculus Helmontianus (Petit démon helmontien)''' :
#* Une dénomination plus rare, utilisée au XVIIIe siècle, qui relie l’appareil à des pratiques alchimiques ou occultes.

 

=== '''Conclusions :''' ===

# Le diable cartésien a une origine italienne, mais sa popularisation s’est faite principalement en Allemagne et en France, grâce à des traductions et à des adaptations.
# Bien que le nom fasse référence à Descartes, il n’a aucun lien direct avec l’appareil. Descartes n’a jamais évoqué ni expliqué cet instrument.
# L’appareil a acquis des noms différents en fonction des contextes et des interprétations : scientifique, éducatif, magique ou même religieux.
# Le rôle de Raffaello Magiotti en tant qu’inventeur a été reconnu tardivement, au XIXe siècle, grâce au travail d’historiens comme '''Govi'''.

Source de cette histoire :

[https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf?version=1 https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf]
 
|Animation=On peut par exemple proposer différentes mise en scène :

*Défi : Proposer un Ludion tout fait et lance le défi de faire le descendre le Ludion au fond de la bouteille
*Spectaculaire : faire comme si il y avait un fil invisible sous le Ludion, faire semblant de tirer dessus en appuyant discrètement et le Ludion suivra le mouvement de votre main qui tire sur le fil invisible. Demander aux participants de tirer le fil invisible ou de trouver la solution.
*Spectaculaire : faire un détecteur de vrai ou faux trucs (vraie bague ou fausse montres,...) et dire quand le Ludion descend que ça détecte un "vrai" ou "faux". Puis lancer la discussion pour découvrir le vrai mécanisme du Ludion.
*Scientifique : demander au groupe de refaire le Ludion.

On peut enchainer juste après avec une petite expérience montrant la non compressibilité de l'eau.

Prendre une seringue, boucher l'extremité avec un doigt et compresser l'air à l'intérieur.

Remplir la seringue avec de l'eau et essayer de faire de même.

Puis refaire le lien avec le ludion.
|Notes=* [http://www.cnrtl.fr/definition/ludion Le CNRTL propose une définition de Ludion]
* [https://fr.wikipedia.org/wiki/Ludion_(physique) Le Ludion sur Wikipédia]
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
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{{Separator}}

Mission ludion, l'amener au fond de la bouteille

2024-12-16T15:30:18Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181221.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Nous allons voir comment fabriquer ce défi ludique et plongeant qu'est le Ludion !
|Disciplines scientifiques=Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=30
|Duration-type=minute(s)
|Tags=poussée d'Archimède, flotabilité
}}
{{Introduction
|Introduction=Comment faire descendre au fond de la bouteille, ce petit dispositif flottant ?

Avant de jouer avec, nous allons le fabriquer !

Attention, dans cette vidéo, Antony commet une erreur, non ce n'est pas Pascal qui a inventé le ludion. Vus en saurez plus en lisant la artie historique en bas de cette page.
}}
{{TutoVideo
|VideoType=Youtube
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{{Materials
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|Item=Bouteille plastique
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|Item=Bocal
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Refermez la bouteille... C'est prêt !

Appuyez sur la bouteille et le Ludion descend, relâchez et il remonte !

S'il est difficile de le faire couler, recommencez l'étape précédente en chassant plus d'air pour qu'il soit juste à la limite de la flottabilité.
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Découper le haut du tube à essai et garder environ 4 cm. Accrocher trombones et autres petits objets pour avoir un bon contrepoids. On peut aussi faire des trous dans le tube avec une vrille pour ajuster le bon équilibre des forces.

L'objet obtenu est un poil plus dur à repecher mais ça se fait tout de même assez bien.

Enfin avec ce système on voit très bien l'air être compressé quand on appui
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{{Notes
|Observations=Lorsque l'on appuit sur la bouteille, le ludion descend. Plus la force exercée par les mains est importante, plus le Ludion descend. Il est possible de le stabiliser au milieu de la colonne d'eau en ajustant la force exercée.
|Avertissement=La flottabilité du Ludion est le paramètre principal.

S'il y a trop d'air dans la paille (ou si les trombones s'avèrent trop légers), il sera difficile, voire impossible, de faire couler le Ludion.

S'il reste de l'air dans la bouteille (parceque vous ne l'avez pas remplie à ras bord par exemple) il sera aussi plus difficile de faire descendre le Ludion.
|Explanations=C'est l'air contenu dans la paille qui permet au Ludion de flotter.

Lorsque l’on appuie sur les parois de la bouteille, l’eau monte à l’intérieur du Ludion. L'air prend alors moins de place et le Ludion est entrainé vers le bas par le poids des trombones.
|Deepen=Ce qui fait que les choses flottent c'est la poussée d'Archimède. C'est ainsi qu'on nomme la force qui nous fait flotter dans l'eau. Cette poussée d'Archimède, c'est la poussée de l'eau sur l'objet qui est dans l'eau. elle égale au poids du volume d'eau déplacé par l'objet.
|Applications=C'est un phénomène bien connu des plongeurs. En effet, plus le plongeur descend (donc plus la pression qui s'exerce sur lui augmente), plus il doit insuffler une quantité d'air importante dans sa bouée pour se stabiliser.

Par exemple, à 30m de profondeur la pression est de 4 bars (il y a une pression de seulement 1 bar à la surface). Le plongeur doit alors mettre 4 fois plus d'air dans sa bouée et ce pour un volume constant : à la surface comme au fond, la bouée du plongeur ne peut pas contenir plus de 40L d'air en moyenne. À 30 mètres de profondeur, on met l'équivalent de 40x4 litres d'air soit 160 litres d'air.
|Related=Un peu d'histoire !

Le ''diable cartésien'' (ou ''ludion'') est un dispositif utilisé depuis 350 ans pour expliquer et enseigner certains phénomènes physiques. Cependant, son origine et ses noms ont fait l'objet de controverses. L'appareil a été employé dans divers contextes (religieux, magiques, philosophiques, commerciaux, éducatifs, etc.), ce qui a conduit à de nombreuses adaptations et appellations.

La diversité des noms pour le diable cartésien est liée à son large usage historique, tout comme les plantes qui ont plusieurs noms en raison de leur popularité et de leur utilité. Bien que son nom latin, ''diabolus Cartesianus'', ait connu une large diffusion, René Descartes n’est ni l’inventeur ni le promoteur de cet appareil. L’article vise à clarifier les origines des noms, leurs premiers usages et leurs significations.

 

=== '''Origines du diable cartésien :''' ===

* Le diable cartésien remonte à la Renaissance expérimentale européenne. Son invention est attribuée à '''Raffaello Magiotti''', un scientifique italien, qui a expliqué son fonctionnement en 1648.
* Des scientifiques tels que '''Kircher''' et '''Magiotti''' ont utilisé cet appareil dans des démonstrations physiques, mais aussi dans des contextes magiques ou religieux. Par exemple, Kircher a utilisé des figurines en verre pour représenter des scènes chrétiennes comme l'Annonciation ou la Résurrection.
* Cet appareil a également été mêlé à des pratiques occultes, comme l’alchimie de Paracelse ou la fabrication d’homunculus (hommes miniatures).

 

=== '''Principaux noms :''' ===

# '''Scherzo (Broma)''' :
#* En italien, ce terme désigne une "farce". Magiotti a utilisé ce nom en 1648 pour désigner une démonstration où l’air comprimé à l’intérieur d’une petite bouteille de verre provoque des mouvements contrôlés.
# '''Experimentum Romanum (Expérience romaine)''' :
#* Ce nom est utilisé par '''Kircher''' en 1654 pour désigner une variante de l'appareil montrant des mouvements verticaux en fonction de la pression exercée sur l’eau.
# '''Diabolus Cartesianus (Diable cartésien)''' :
#* Mentionné pour la première fois par '''Teichmeyer''' en 1712, ce terme est devenu populaire grâce aux ouvrages scientifiques de l'époque, notamment ceux de '''Christian Wolff''' et de ses traducteurs.
# '''Täucherlein (Petit plongeur)''' :
#* Utilisé par '''Wolff''' en 1722 pour décrire l’appareil. Ce nom faisait référence à la similitude avec les cloches de plongée, déjà connues à l'époque.
# '''Ludion''' :
#* Le terme apparaît plus tardivement, introduit par '''De Lafond''' en 1775. Il est devenu commun dans la littérature française pour désigner cet appareil.
# '''Daemunculus Helmontianus (Petit démon helmontien)''' :
#* Une dénomination plus rare, utilisée au XVIIIe siècle, qui relie l’appareil à des pratiques alchimiques ou occultes.

 

=== '''Conclusions :''' ===

# Le diable cartésien a une origine italienne, mais sa popularisation s’est faite principalement en Allemagne et en France, grâce à des traductions et à des adaptations.
# Bien que le nom fasse référence à Descartes, il n’a aucun lien direct avec l’appareil. Descartes n’a jamais évoqué ni expliqué cet instrument.
# L’appareil a acquis des noms différents en fonction des contextes et des interprétations : scientifique, éducatif, magique ou même religieux.
# Le rôle de Raffaello Magiotti en tant qu’inventeur a été reconnu tardivement, au XIXe siècle, grâce au travail d’historiens comme '''Govi'''.

Source de cette histoire :

[https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf?version=1 https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf]
 
|Animation=On peut par exemple proposer différentes mise en scène :

*Défi : Proposer un Ludion tout fait et lance le défi de faire le descendre le Ludion au fond de la bouteille
*Spectaculaire : faire comme si il y avait un fil invisible sous le Ludion, faire semblant de tirer dessus en appuyant discrètement et le Ludion suivra le mouvement de votre main qui tire sur le fil invisible. Demander aux participants de tirer le fil invisible ou de trouver la solution.
*Spectaculaire : faire un détecteur de vrai ou faux trucs (vraie bague ou fausse montres,...) et dire quand le Ludion descend que ça détecte un "vrai" ou "faux". Puis lancer la discussion pour découvrir le vrai mécanisme du Ludion.
*Scientifique : demander au groupe de refaire le Ludion.

On peut enchainer juste après avec une petite expérience montrant la non compressibilité de l'eau.

Prendre une seringue, boucher l'extremité avec un doigt et compresser l'air à l'intérieur.

Remplir la seringue avec de l'eau et essayer de faire de même.

Puis refaire le lien avec le ludion.
|Notes=* [http://www.cnrtl.fr/definition/ludion Le CNRTL propose une définition de Ludion]
* [https://fr.wikipedia.org/wiki/Ludion_(physique) Le Ludion sur Wikipédia]
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Mission ludion, l'amener au fond de la bouteille

2024-12-16T15:28:26Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181221.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Nous allons voir comment fabriquer ce défi ludique et plongeant qu'est le Ludion !
|Disciplines scientifiques=Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=30
|Duration-type=minute(s)
|Tags=poussée d'Archimède, flotabilité
}}
{{Introduction
|Introduction=Comment faire descendre au fond de la bouteille, ce petit dispositif flottant ?

Avant de jouer avec, nous allons le fabriquer !
}}
{{TutoVideo
|VideoType=Youtube
|VideoURLYoutube=https://www.youtube.com/watch?v=H0HYJdY80G0
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Bouteille plastique
}}{{ItemList
|Item=Ciseaux
}}{{ItemList
|Item=Trombone
}}{{ItemList
|Item=Ruban adhésif
}}{{ItemList
|Item=Paille
}}{{ItemList
|Item=Bocal
}}{{ItemList
|Item=Eau
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réunissez le matériel
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180716.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Coupez la paille, repliez-là, scotchez-là
|Step_Content=Coupez la paille de telle manière qu'elle se plie en deux parfaitement puis scotchez-la.
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180807.jpg
|Step_Picture_01=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180840.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Enfilez 3 trombones dans la paille
|Step_Content=Enfilez un trombone dans chaque paille et le troisième dans les deux premiers.
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180857.jpg
|Step_Picture_01=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180915.jpg
|Step_Picture_02=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180932.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réglez le Ludion
|Step_Content=Plongez le Ludion dans l'eau et chassez un peu d'air en appuyant sur la paille (des bulles s'échappent)

Il faut que le Ludion flotte à peine.
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_180941.jpg
|Step_Picture_01=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181024.jpg
|Step_Picture_01_annotation={"version":"2.4.6","objects":[{"type":"image","version":"2.4.6","originX":"left","originY":"top","left":0,"top":0,"width":800,"height":868,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.75,"scaleY":0.75,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"http://wikidebrouillard.dokit.io/w/images/thumb/9/9a/Mission_ludion%2C_l%27amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181024.jpg/800px-Mission_ludion%2C_l%27amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181024.jpg","filters":[]},{"type":"textbox","version":"2.4.6","originX":"center","originY":"center","left":386.46,"top":228,"width":240.09,"height":48.82,"fill":"black","stroke":"black","strokeWidth":1,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":10,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"text":"On appuye, des bulles d'air sortent de la paille","fontSize":20,"fontWeight":"normal","fontFamily":"sans-serif","fontStyle":"","lineHeight":1.16,"underline":false,"overline":false,"linethrough":false,"textAlign":"left","textBackgroundColor":"","charSpacing":0,"minWidth":20,"styles":{"0":{"9":{},"10":{},"11":{},"12":{},"13":{},"14":{},"15":{},"16":{},"17":{},"18":{},"19":{},"20":{},"21":{},"22":{},"23":{},"24":{},"25":{},"26":{},"27":{},"28":{},"29":{},"30":{},"31":{},"32":{},"33":{},"34":{},"35":{},"36":{},"37":{},"38":{},"39":{},"40":{},"41":{},"42":{},"43":{},"44":{},"45":{},"46":{},"47":{} } } },{"type":"wfarrow","version":"2.4.6","originX":"center","originY":"center","left":361,"top":288,"width":10,"height":90,"fill":"rgba(255,0,0,0)","stroke":"red","strokeWidth":3,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":10,"scaleX":1,"scaleY":1,"angle":41.68,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"points":[{"x":10,"y":10},{"x":10,"y":100},{"x":5,"y":90},{"x":10,"y":100},{"x":15,"y":90}]}],"height":651,"width":600}
|Step_Picture_02=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181041.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Mettez le Ludion dans la bouteille pleine d'eau
|Step_Content=Remplissez la bouteille à ras bord puis déposez délicatement le Ludion dans la bouteille (en veillant à ce que l'eau qui est entrée dans la paille y reste).

Refermez la bouteille... C'est prêt !

Appuyez sur la bouteille et le Ludion descend, relâchez et il remonte !

S'il est difficile de le faire couler, recommencez l'étape précédente en chassant plus d'air pour qu'il soit juste à la limite de la flottabilité.
|Step_Picture_00=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181059.jpg
|Step_Picture_01=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181106.jpg
|Step_Picture_02=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181152.jpg
|Step_Picture_03=Mission_ludion,_l'amener_au_fond_de_la_bouteille_IMG_20181217_181221.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Alternative à la paille en plastique
|Step_Content=On peut assez facilement remplacer la paille en plastique par quelque chose de plus durable : un tube à essai en plastique.

Découper le haut du tube à essai et garder environ 4 cm. Accrocher trombones et autres petits objets pour avoir un bon contrepoids. On peut aussi faire des trous dans le tube avec une vrille pour ajuster le bon équilibre des forces.

L'objet obtenu est un poil plus dur à repecher mais ça se fait tout de même assez bien.

Enfin avec ce système on voit très bien l'air être compressé quand on appui
|Step_Picture_00=Mission_ludion__l_amener_au_fond_de_la_bouteille_ludion.jpg
}}
{{Notes
|Observations=Lorsque l'on appuit sur la bouteille, le ludion descend. Plus la force exercée par les mains est importante, plus le Ludion descend. Il est possible de le stabiliser au milieu de la colonne d'eau en ajustant la force exercée.
|Avertissement=La flottabilité du Ludion est le paramètre principal.

S'il y a trop d'air dans la paille (ou si les trombones s'avèrent trop légers), il sera difficile, voire impossible, de faire couler le Ludion.

S'il reste de l'air dans la bouteille (parceque vous ne l'avez pas remplie à ras bord par exemple) il sera aussi plus difficile de faire descendre le Ludion.
|Explanations=C'est l'air contenu dans la paille qui permet au Ludion de flotter.

Lorsque l’on appuie sur les parois de la bouteille, l’eau monte à l’intérieur du Ludion. L'air prend alors moins de place et le Ludion est entrainé vers le bas par le poids des trombones.
|Deepen=Ce qui fait que les choses flottent c'est la poussée d'Archimède. C'est ainsi qu'on nomme la force qui nous fait flotter dans l'eau. Cette poussée d'Archimède, c'est la poussée de l'eau sur l'objet qui est dans l'eau. elle égale au poids du volume d'eau déplacé par l'objet.
|Applications=C'est un phénomène bien connu des plongeurs. En effet, plus le plongeur descend (donc plus la pression qui s'exerce sur lui augmente), plus il doit insuffler une quantité d'air importante dans sa bouée pour se stabiliser.

Par exemple, à 30m de profondeur la pression est de 4 bars (il y a une pression de seulement 1 bar à la surface). Le plongeur doit alors mettre 4 fois plus d'air dans sa bouée et ce pour un volume constant : à la surface comme au fond, la bouée du plongeur ne peut pas contenir plus de 40L d'air en moyenne. À 30 mètres de profondeur, on met l'équivalent de 40x4 litres d'air soit 160 litres d'air.
|Related=Un peu d'histoire !

Le ''diable cartésien'' (ou ''ludion'') est un dispositif utilisé depuis 350 ans pour expliquer et enseigner certains phénomènes physiques. Cependant, son origine et ses noms ont fait l'objet de controverses. L'appareil a été employé dans divers contextes (religieux, magiques, philosophiques, commerciaux, éducatifs, etc.), ce qui a conduit à de nombreuses adaptations et appellations.

La diversité des noms pour le diable cartésien est liée à son large usage historique, tout comme les plantes qui ont plusieurs noms en raison de leur popularité et de leur utilité. Bien que son nom latin, ''diabolus Cartesianus'', ait connu une large diffusion, René Descartes n’est ni l’inventeur ni le promoteur de cet appareil. L’article vise à clarifier les origines des noms, leurs premiers usages et leurs significations.

 

=== '''Origines du diable cartésien :''' ===

* Le diable cartésien remonte à la Renaissance expérimentale européenne. Son invention est attribuée à '''Raffaello Magiotti''', un scientifique italien, qui a expliqué son fonctionnement en 1648.
* Des scientifiques tels que '''Kircher''' et '''Magiotti''' ont utilisé cet appareil dans des démonstrations physiques, mais aussi dans des contextes magiques ou religieux. Par exemple, Kircher a utilisé des figurines en verre pour représenter des scènes chrétiennes comme l'Annonciation ou la Résurrection.
* Cet appareil a également été mêlé à des pratiques occultes, comme l’alchimie de Paracelse ou la fabrication d’homunculus (hommes miniatures).

 

=== '''Principaux noms :''' ===

# '''Scherzo (Broma)''' :
#* En italien, ce terme désigne une "farce". Magiotti a utilisé ce nom en 1648 pour désigner une démonstration où l’air comprimé à l’intérieur d’une petite bouteille de verre provoque des mouvements contrôlés.
# '''Experimentum Romanum (Expérience romaine)''' :
#* Ce nom est utilisé par '''Kircher''' en 1654 pour désigner une variante de l'appareil montrant des mouvements verticaux en fonction de la pression exercée sur l’eau.
# '''Diabolus Cartesianus (Diable cartésien)''' :
#* Mentionné pour la première fois par '''Teichmeyer''' en 1712, ce terme est devenu populaire grâce aux ouvrages scientifiques de l'époque, notamment ceux de '''Christian Wolff''' et de ses traducteurs.
# '''Täucherlein (Petit plongeur)''' :
#* Utilisé par '''Wolff''' en 1722 pour décrire l’appareil. Ce nom faisait référence à la similitude avec les cloches de plongée, déjà connues à l'époque.
# '''Ludion''' :
#* Le terme apparaît plus tardivement, introduit par '''De Lafond''' en 1775. Il est devenu commun dans la littérature française pour désigner cet appareil.
# '''Daemunculus Helmontianus (Petit démon helmontien)''' :
#* Une dénomination plus rare, utilisée au XVIIIe siècle, qui relie l’appareil à des pratiques alchimiques ou occultes.

 

=== '''Conclusions :''' ===

# Le diable cartésien a une origine italienne, mais sa popularisation s’est faite principalement en Allemagne et en France, grâce à des traductions et à des adaptations.
# Bien que le nom fasse référence à Descartes, il n’a aucun lien direct avec l’appareil. Descartes n’a jamais évoqué ni expliqué cet instrument.
# L’appareil a acquis des noms différents en fonction des contextes et des interprétations : scientifique, éducatif, magique ou même religieux.
# Le rôle de Raffaello Magiotti en tant qu’inventeur a été reconnu tardivement, au XIXe siècle, grâce au travail d’historiens comme '''Govi'''.

Source de cette histoire :

[https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf?version=1 https://zaguan.unizar.es/record/145504/files/texto_completo.pdf]
 
|Animation=On peut par exemple proposer différentes mise en scène :

*Défi : Proposer un Ludion tout fait et lance le défi de faire le descendre le Ludion au fond de la bouteille
*Spectaculaire : faire comme si il y avait un fil invisible sous le Ludion, faire semblant de tirer dessus en appuyant discrètement et le Ludion suivra le mouvement de votre main qui tire sur le fil invisible. Demander aux participants de tirer le fil invisible ou de trouver la solution.
*Spectaculaire : faire un détecteur de vrai ou faux trucs (vraie bague ou fausse montres,...) et dire quand le Ludion descend que ça détecte un "vrai" ou "faux". Puis lancer la discussion pour découvrir le vrai mécanisme du Ludion.
*Scientifique : demander au groupe de refaire le Ludion.

On peut enchainer juste après avec une petite expérience montrant la non compressibilité de l'eau.

Prendre une seringue, boucher l'extremité avec un doigt et compresser l'air à l'intérieur.

Remplir la seringue avec de l'eau et essayer de faire de même.

Puis refaire le lien avec le ludion.
|Notes=* [http://www.cnrtl.fr/definition/ludion Le CNRTL propose une définition de Ludion]
* [https://fr.wikipedia.org/wiki/Ludion_(physique) Le Ludion sur Wikipédia]
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Réseaux de neurones

2024-11-27T14:12:08Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=R_seaux_de_neurones_IMG_2031.jpeg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Un réseaux de neurones en informatique, qu’est-ce que c’est ? Comment en faire un ?
|Disciplines scientifiques=Computing
|Difficulty=Easy
|Duration=15
|Duration-type=minute(s)
|Tags=réseaux, neurones, Intelligence artificielle, IA, AI
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Papier
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Choisir les critères de différence
|Step_Content=Nous allons faire un réseau de neurones pour différencier 2 personnes ou bien 2 chien, etc…

Moi, je le fais pour mon chien et mon copain Gerard

Cherchez des particularités (classifications ) pour différencier les 2 personnes.
|Step_Picture_00=R_seaux_de_neurones_Exemple_de_re_seaux_de_neurones.pdf
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=En faire un réseaux de neurones
|Step_Content=Maintenant, faites-en un tableau, un réseau de neurones
|Step_Picture_00=R_seaux_de_neurones_simple.pdf
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Application
|Step_Content=Maintenant essayez ce réseau de neurones :

#Prenez une des personnes choisies et comptez si il y a plus de critères qui indiquent si c’est elle ou bien l’autre.
#Vous pouvez essayer ce réseau de neurones sur n’importe qui/quoi et observer à qui ça ressemble le plus.
#Essayez de faire d’autres réseaux de neurones sur scratch ou Python, pour savoir si la personne est énervé ou pas, fille ou garçon, aime ton jeux ou pas etc…
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réseau de neurones multicouches
|Step_Content=Le réseau de neurones que vous avez fait ne contient qu’une seule couche , maintenant vous pouvez passer aux réseaux neuronaux multicouche:

Là , vous avez fait une conclusion à partir de plusieurs informations. Vous pouvez aussi faire plusieurs conclusions à partir des mêmes informations ( couches cachées ) et à partir de toutes ces conclusions, faire une conclusion finale ( couche de sortie ).

Un exemple : voir si c’est un chien ou un homme , qui a un colier, et après, voir si c’est le chien de Gerard ou le mien.
|Step_Picture_00=Réseau de neurones formel.jpeg
|Step_Picture_01=Réseau_de_neurone_multi-couches.jpeg
}}
{{Notes
|Observations=En décomposant une tâche complexe en pleins de tâches simples, on peut arriver à quelques choses de satisfaisant même avec une machine bête.
|Avertissement=Si les critères ne sont pas clair et simple, ça peut être plus difficile
|Explanations=Le réseau de neurones fonctionne par probabilité.

En fonction des critères, le réseau de neurones calcule qu’elle personne il y a plus de chance que ce soit.
|Applications=Chat gpt que vous connaîtrez peut-être, fonctionne avec un réseau de neurones, pour calculer les mots.
|Related=[[Robot électro-mecanique]]

[[Intelligence artificielle DIY imbatable à l'hexapion]]
|Objectives=Avoir une idée du fonctionnement des réseaux de neurones en informatique
|Animation=Faite l’expérience en groupe
|Notes=-datascientest : un site d’une université qui explique plus profondément les domaines de l’intelligence artificielle

-wikipedia : une encyclopédie wiki

-machine learnia.com [[https://m.youtube.com/watch?v=VlMm4VZ6lk4]]

 
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Code minimal des actionneurs pour Arduino

2024-10-17T17:37:06Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=SMARS_-_Adpatation_du_Motor_Shield_d_Adafruit_image_arduino_uno.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Ici nous faisons la liste de tous les actionneurs électroniques pour Arduino qui sont décris dans wikidebrouillard.

Voir ici : https://blog.f8asb.com/2015/11/01/capteurs-et-actionneurs-arduino-les-codes-sources/
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=35
|Duration-type=hour(s)
}}
{{Introduction
|Introduction=Utiliser un actionneur c'est parfois un peu technique, alors comme pour les [[Code minimal des capteurs pour Arduino|capteurs]], on a créé "Le code minimal".

C'est le code minimal pour utiliser un actionneur avec le logiciel Arduino et une carte compatible (Arduino UNO, Wemos D1 mini, etc.).
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Ruban de Led - WS2812B
}}{{ItemList
|Item=Servomoteur
}}{{ItemList
|Item=Moteur électrique
}}{{ItemList
|Item=Shield Motor
}}{{ItemList
|Item=Buzzer
}}{{ItemList
|Item=DFPlayer Lecteur MP3
}}{{ItemList
|Item=Ecran OLED 0.96 pouces I2C
}}{{ItemList
|Item=Ecran OLED 1.3 pouces I2C
}}{{ItemList
|Item=Matrice de LED 8X8 - Max7219
}}{{ItemList
|Item=LED
}}{{ItemList
|Item=Led RGB
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Mais au fait, qu'est-ce que c'est un "Actionneur" ?
|Step_Content=Avec Arduino nous réalisons des montages qui utilisent 4 types de composants :

* des capteurs,
* des actionneurs,
* des cartes électroniques programmables,
* des éléments structurant les circuits (breadbord, cables, autres composant électroniques, etc.).

Un capteur capte des informations qui sont utilisées par le programme de la carte pour déclencher des actions :

* illuminer,
* bouger,
* chauffer,
* colorer,
* lancer une musique,
* ...

Les actionneurs sont donc très divers et ont leurs mode de fonctionnement. Généralement, il s'agit de leurs envoyer une information ou une quantité de courant.

 
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=La LED
|Step_Content=Pour utiliser une LED, il faut :

* des cables duponts,
* une breadboard,
* une résistance,
* une LED
}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Code minimal des capteurs pour Arduino

2024-10-17T17:36:09Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Group-Initiation_à_Arduino_arduino.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Ici nous faisons la liste de tous les capteurs pour Arduino décrit dans wikidebrouillard.
Voir aussi ici : https://blog.f8asb.com/2015/11/01/capteurs-et-actionneurs-arduino-les-codes-sources/
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=35
|Duration-type=hour(s)
}}
{{Introduction
|Introduction=Utiliser un capteur c'est parfois un peu technique, alors, comme pour [[Code minimal des actionneurs pour Arduino|les actionneurs]], on a créé "Le code minimal".

C'est le code minimal pour utiliser un capteur avec le logiciel Arduino et une carte compatible (Arduino UNO, Wemos D1 mini, etc.).
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Bouton poussoir
}}{{ItemList
|Item=BME280
}}{{ItemList
|Item=Capteur BME 680 de qualité de l'air (température, humidité, pression, gaz)
}}{{ItemList}}{{ItemList
|Item=Capteur d'humidité-Température DHT22
}}{{ItemList
|Item=Capteur de température et d'humidité DHT11
}}{{ItemList
|Item=Capteur de particules SDS011
}}{{ItemList
|Item=Capteur de température infrarouge
}}{{ItemList
|Item=Capteur infrarouge
}}{{ItemList
|Item=NFC RFID Controller Shield pour Arduino
}}{{ItemList
|Item=RFID-RC522
}}{{ItemList
|Item=Interrupteur à bascule
}}{{ItemList
|Item=Capteur de pression
}}{{ItemList}}{{ItemList
|Item=Capteur de température
}}{{ItemList
|Item=Capteur de distance à ultrasons HC-SR04
}}{{ItemList
|Item=Capteur de CO2 SENSEAIR S8
}}{{ItemList
|Item=Capteur Mi Flora
}}{{ItemList
|Item=Microphone MAX9814
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Mais au fait, c'est quoi un capteur ?
|Step_Content=Il existe deux catégories de capteurs :

* Les capteurs Analogiques
* Les capteurs Numériques

Les capteurs Analogiques :

Ils renvoient du courant à l'Arduino.

Ils sont reliés aux broches Analogiques de la carte qui sont capables de transformer le courant en information (un signal numérique).

Les capteurs Numériques :

Il renvoient un 1 ou un 0 à l'Arduino

 
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Comment utiliser un bouton poussoir ?
|Step_Content=Un bouton poussoir est un composant qui ouvre (le courant ne passe plus) ou ferme (le courant passe) un circuit électrique.

{| class="wikitable" cellspacing="0" border="0"
| height="17" bgcolor="#999999" align="left" |
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |
| bgcolor="#999999" align="center" |Bouton poussoir
|-
| rowspan="2" valign="middle" height="49" bgcolor="#999999" align="center" |Avant le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Importation de la bibliothèque
| valign="middle" align="left" |
|-
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Création de l’objet
| valign="middle" align="left" |
|-
| valign="middle" height="17" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Démarrage de l’objet
| valign="middle" align="left" |pinMode(num_broche,INPUT_PULLUP) ;
|-
| valign="middle" height="41" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Loop
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Utilisation
| valign="middle" align="left" |int val_bouton = digitalRead(num_broche); 
|} <syntaxhighlight lang="arduino" line="1">
////////////////////////
// *Code Minimal* //
// -Le Bouton- //
////////////////////////
/*Les programmes "Code Minimal" des petits débrouillards sont conçu pour
permettre la prise en main rapide d'un composant électronique.
A retrouver sur https://www.wikidebrouillard.org

-Le Bouton-

Matériel :
- un D1 mini
- un bouton

le bouton branché à la broche D3 du D1 mini
car la broche D3 possède une résistance de pullup interne
Une résistance de pullup c'est lorsque la broche est branchée a une résistance reliée au niveau haut de la carte(HIGH)
dans le D1 mini il y a donc une résistance de 10Kohm qui relie la broche D3 au +3,3V
D3---^/\/v---+3V3

___
/ ___ \
|_| | |
/_/
_ ___ _
|_| |___|_| |_
___|_ _|
|___| |_|
Les petits Débrouillards - décembre 2020 - CC-By-Sa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
*/

// Déclaration des variables constantes
const int brocheBouton = D3; // Broche où est connectée le bouton
const int brocheLed = D4; // Broche D4, où la led interne au wemos est connectée

// Boucle d'initialisation
void setup() {
pinMode(brocheLed, OUTPUT); // Initialisation de la broche de la led en sortie

pinMode(brocheBouton, INPUT_PULLUP); // Initialisation de la broche du bouton en entrée et activation du pull-up interne
}

//Boucle principale
void loop() {
// Lecture de l'état du bouton et stockage dans la variable etatBouton
// Déclaration de variable d'état locale (dite locale car déclarée dans la boucle "loop").
bool etatBouton = digitalRead(brocheBouton); //// Variable permettant de récupérer l'état du bouton

// Si le bouton est appuyé, on éteins la led
if (etatBouton == HIGH) {
// extinction de la led
digitalWrite(brocheLed, HIGH);
} else {
// sinon allumage de la led
digitalWrite(brocheLed, LOW);
}
}
</syntaxhighlight> 
|Step_Picture_00=Item-Bouton_poussoir_Boutonpoussoir2_bb.jpg
|Step_Picture_01=Item-Bouton_poussoir_boutonpoussoir.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Utiliser le capteur BME 280 (pression, humidité et température)
|Step_Content===Bibliothèque : ==
Pour utiliser facilement ce capteur, nous vous conseillons d'utiliser la bibliothèque Grove BME280 (présente dans le gestionnaire de bibliothèques arduino)

plus d'infos pour [https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Importer_des_biblioth%C3%A8ques_dans_l%27interface_Arduino Importer des bibliothèques dans l'interface Arduino]{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-BME280 Capture decran du 2020-12-11 14-37-37.png|0=828px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/9/94/Item-BME280_Capture_decran_du_2020-12-11_14-37-37.png|href=./Fichier:Item-BME280 Capture decran du 2020-12-11 14-37-37.png|resource=./Fichier:Item-BME280 Capture decran du 2020-12-11 14-37-37.png|caption=|size=828px}}La bibliothèque est disponible ici : https://github.com/Seeed-Studio/Grove_BME280
==Câblage : ==
{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-BME280 Capture decran du 2020-12-11 14-42-46.png|0=400px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Item-BME280 Capture decran du 2020-12-11 14-42-46.png|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/3/33/Item-BME280_Capture_decran_du_2020-12-11_14-42-46.png|href=./Fichier:Item-BME280 Capture decran du 2020-12-11 14-42-46.png|resource=./Fichier:Item-BME280 Capture decran du 2020-12-11 14-42-46.png|caption=|size=400px}}

==Le code minimal : ==
{| class="wikitable" cellspacing="0" border="0"
| height="17" bgcolor="#999999" align="left" |
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |
| bgcolor="#999999" align="center" |BME280
|-
| rowspan="2" valign="middle" height="49" bgcolor="#999999" align="center" |Avant le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Importation de la bibliothèque
| valign="middle" align="left" |#include "Seeed_BME280.h"
<nowiki>#</nowiki>include <Wire.h>
|-
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Création de l’objet
| valign="middle" align="left" |BME280 bme280; // je crée l'objet "bme280" (qui est un BME280)
|-
| valign="middle" height="17" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Démarrage de l’objet
| valign="middle" align="left" |bme280.init(); // ou bme280.init(0x76); ou bme280.init(0x77);
|-
| valign="middle" height="41" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Loop
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Utilisation
| valign="middle" align="left" |bme280.getTemperature()
|}
==Autres fonctionnalités==
{| class="wikitable"
|+
! colspan="2" |Fonction
|-
|bme280.getPressure()
|Récupère la pression en pascal
|-
|bme280.getHumidity()
|Récupère l'humidité en %
|} 
==Exemple : ==
<syntaxhighlight lang="arduino" line="1" start="1">
#include "Seeed_BMP280.h" // import de la bibliothèque BMP280
#include <Wire.h> // Import de la bibliothèque I2C
BMP280 bmp280; // création de l'objet
void setup()
{
Serial.begin(9600); //initialisation de la liaison série
bmp280.init(); //initialisation du capteur
}
void loop()
{
float temp = bmp280.getTemperature(); //récupération de la température
Serial.print("Température : "); // affichage de la température dans le terminal série
Serial.println(temp);
}
</syntaxhighlight> 
|Step_Picture_00=Item-BME280_Bmp280.jpg
|Step_Picture_01=Item-BME280_Capture_decran_du_2020-12-11_14-42-46.png
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Utiliser le microphone MAX9814
|Step_Content===Câblage : ==
Notez que la broche gain est connectée à la broche tension (Vdd) (câble jaune sur le schéma).{{#annotatedImageLight:Fichier:Item-microphone MAX9814.png|0=1094px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=câblage Microphone MAX9814|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/9/9d/Item-microphone_MAX9814.png|href=./Fichier:Item-microphone MAX9814.png|resource=./Fichier:Item-microphone MAX9814.png|caption=câblage Microphone MAX9814|size=1094px}}

==Le code minimal : ==
{| class="wikitable" cellspacing="0" border="0"
| height="17" bgcolor="#999999" align="left" |
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |
| bgcolor="#999999" align="center" |MAX9814
|-
| rowspan="2" valign="middle" height="49" bgcolor="#999999" align="center" |Avant le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |pas de bibliothèque
| valign="middle" align="left" |
|-
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Création d'une variable
| valign="middle" align="left" |int valeurCapteur; // On prépare une variable pour stocker les valeurs du capteur
|-
| valign="middle" height="17" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Setup
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Démarrage de l’objet
| valign="middle" align="left" |Serial.begin(9600); // on démarre la communication série
|-
| valign="middle" height="41" bgcolor="#999999" align="center" |Dans le Loop
| valign="middle" bgcolor="#999999" align="center" |Utilisation
| valign="middle" align="left" |valeurCapteur = analogRead(A0); // On lit la valuer mesurée par le capteur sur la broche A0
Serial.println(valeurCapteur); // On publie sur le moniteur série la valeur récupérée
|} 
==Exemple : ==
<syntaxhighlight lang="arduino" line="1">
/////////////////
// Microphone //
// MAX9814 //
/////////////////

/*
* Un programme pour tester le fonctionnement du microphone MAX9814
* Il utilise le traceur série pour visualiser les signaux récupérés
* pour utiliser le traceur série : cliquez sur Outils/Traceur série
___
/ ___ \
|_| | |
/_/
_ ___ _
|_| |___|_| |_
___|_ _|
|___| |_|
Les petits Débrouillards - Novembre 2022 - CC-By-Sa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
*/

int valeurCapteur; // On prépare une variable pour stocker les valeurs du capteur

void setup() {
// on démarre la communication série
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
// On lit la valeur mesurée par le capteur sur la broche A0
valeurCapteur = analogRead(A0);
// On publie sur le traceur série la valeur récupérée
Serial.println(valeurCapteur);
}
</syntaxhighlight>
|Step_Picture_00=Item-microphone_MAX9814_max9814.jpg
|Step_Picture_01=Item-microphone_MAX9814.png
}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Item:Buzzer

2024-10-17T17:06:53Z

Antonydbzh :

{{Item
|Main_Picture=Item-Buzzer_250px-Buzzer.jpg
|Description=Certains nécessitent une tension continue, d'autres nécessitent une tension alternative. Cette page recense les types de buzzer les plus répandus.
Pourquoi ne pas réaliser la fiche expérience pour Wikidébrouillard !
|Categories=Matériel, Outils
|Cost=1
|Currency=EUR (€)
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Fabriquez votre PetitBot

2024-10-11T12:49:25Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Fabriquez_votre_PetitBot_petitbot4_low.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Tutoriel de fabrication d'un petit bot
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing, Electricity
|Difficulty=Technical
|Duration=30
|Duration-type=minute(s)
|Tags=petitbot, électronique
}}
{{Introduction
|Introduction=Retrouvez l'atelier ici :

Et le tuto sur l'ancien Wikidebrouillard : http://ancien.wikidebrouillard.org/index.php?title=Petit_Bot_un_robot_controlable_en_Wifi

 
}}
{{Materials}}
{{Tuto Step}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Item:Mini imprimante thermique

2024-09-29T13:02:14Z

Antonydbzh :

{{Item
|Main_Picture=Item-Mini_imprimente_thermique_250px-Imprimante-thermique.JPG
|Description=Je l'alimente sur un chargeur de 5V 2A (type chargeur de tablette, plus puissant qu'une chargeur de smartphone - 5V 1A en général).

J'ai eu des difficulté avec le papier Thermique :

j'ai d'abord cru que le papier était trop grand, il faut simplement bien l'ajuster.
ensuite il n'accepte que des bobines de maximum de 3cm de diamètre !!!
|Categories=Outils
|Cost=30
|Currency=EUR (€)
|ItemLongDescription==== Spécifications ===
* Printing method : Thermal
* Resolution: 8 dots / mm , 384 dots / line
* Effective print width: 48mm
* Character set: ASCII, GB2312-80 ( Chinese )
* Print fonts: ANK: 5 x 7, Chinese: 12 x 24, 24 x 24
* Paper type: Thermal paper
* Paper width: 57.5 +/- 0.5mm
* Roll diameter: 30mm ( max )
* Reliability: Mean Cycle Between Failure ( MCBF ) 500 million lines
* Interface: Serial ( RS-232, TTL ), parallel
* Embed depth: 43mm
* Power supply ( Adapter ): DC 5V - 9V
* Installation port size: 77 x 53mm
* Operating temperature: 5 Deg.C - 50 Deg.C
* Humidity: 10 percent to 80 percent
* Storage temperature: -20 Deg.C - 60 Deg.C
* Storage humidity: 10 percent to 90 percent
* Print speed: 50 - 85mm / s
* Package weight: 0.179 kg
* Product size: 8.20 x 5.80 x 4.40 cm / 3.23 x 2.28 x 1.73 inches
* Package size: 9.00 x 6.50 x 5.00 cm / 3.54 x 2.56 x 1.97 inches
* Packing Contents: 1 x 58mm Micro Embedded Receipt Thermal Printer, 1 x Bag of Installtion Accessory (cable USB mini + Plus petits cables d'alimentation et données + dispositif de fixation)

== [[http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Mini_imprimante_thermique&action=edit&section=5 modifier]] Des tutoriels ==
* (en) http://tronixstuff.com/2011/07/08/tutorial-arduino-and-a-thermal-printer/
* (en) http://newsinternational.github.io/iot-assistant/
* (en) https://github.com/exciting-io/printer/wiki/Making-your-own-printer-with-an-Arduino

== [[http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Mini_imprimante_thermique&action=edit&section=6 modifier]] des forum ==
* (en) https://forums.adafruit.com/viewtopic.php?f=25&t=60801&p=308161&hilit=thermal+printer+accent#p308161

== [[http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Mini_imprimante_thermique&action=edit&section=7 modifier]] liens vers des projets ==
* https://exciting.io/2012/04/12/hello-printer/
* https://github.com/exciting-io/printer/wiki/Making-your-own-printer-with-an-Arduino
* http://hackaday.com/tag/thermal-printer/
* https://cdn-learn.adafruit.com/downloads/pdf/mini-thermal-receipt-printer.pdf
* http://newsinternational.github.io/iot-assistant/
* https://learn.adafruit.com/internet-of-things-printer/parts-list
* https://www.adafruit.com/products/597
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Petit parapluie connecté

2024-09-24T10:06:50Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Petit_parapluie_connect__parapluiewebtaille.gif
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Ce petit parapluie cocktail est connecté à la météo d'une ville de votre choix. S'il pleut la-bas, le parapluie s'ouvre ! Une manière poétique de téléporter la météo !
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=3
|Duration-type=hour(s)
|Tags=poésie, IOT, internet des objets
}}
{{Introduction
|Introduction=Commençons par remercier [http://www.julienlevesque.net/ Julien Levesque] et [https://twitter.com/mathemagie Aurélien Fache] qui sont les co-auteurs du projet '''[http://www.julienlevesque.net/little-umbrella/ "Little Umbrella"]''' dont s'inspire ce projet.

Le petit parapluie connecté est un POCL. C'est à dire un Petit Objet Connecté Ludique. Il en existe d'autre sur ce wiki (faites une recherche !). leur base de fonctionnement est simple :

* Un POCL doit être fabricable par un enfant de 10 ans,
* il doit coûter moins de 10€ de matériel,
* il est programmé avec l'IDE Arduino,
* il est documenté sous licence libre (par exemple sur wikidebrouillard),
* il n'a pas d'écran,
* il bouge (il peut en plus faire de la lumière et du son).
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Servomoteur
}}{{ItemList
|Item=D1 mini
}}{{ItemList
|Item=Carton
}}{{ItemList
|Item=Pistolet à colle ou pistocolle
}}{{ItemList
|Item=Cutter
}}{{ItemList
|Item=Cure-dent
}}{{ItemList
|Item=Bouchon de liège
}}{{ItemList
|Item=Câble USB - micro-USB
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Programmez le D1 mni
|Step_Content=Commencez par installer la carte sur le logiciel Arduino si ce n'est pas déjà fait (Au besoin, suivre le tutoriel [[Utiliser le D1 mini avec Arduino]]).

Téléchargez le programme : https://github.com/antonydbzh/petitParapluieConnecte/tree/main/parapluie
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réglez le servomoteur
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Construisez la partie mécanique
|Step_Picture_00=Petit_parapluie_connect__parapluieFerme.png
|Step_Picture_01=Petit_parapluie_connect__POCLParapluie_bb.png
}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Fichier:Petit parapluie connect POCLParapluie bb.png

2024-09-24T10:05:43Z

Antonydbzh : Petit_parapluie_connect__POCLParapluie_bb

Petit_parapluie_connect__POCLParapluie_bb

Capteur de pression atmosphérique par arduino

2024-09-21T19:04:55Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Capteur_de_pression_atmosphérique_par_arduino_600px-BMP085.png
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=A noter que le capteur utilisé permet également d'avoir la température.
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=35
|Duration-type=minute(s)
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Ficelle
}}{{ItemList
|Item=Logiciel Arduino
}}{{ItemList
|Item=Capteur de pression
}}{{ItemList
|Item=Arduino Uno
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Realiser
|Step_Content=Réaliser le montage suivant :

C'est à dire : SDA a A4, SCL a A5, GND a GND et VIN a 5V
|Step_Picture_00=Capteur_de_pression_atmosphérique_par_arduino_600px-BMP085.png
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Télécharger
|Step_Content=* Télécharger la librairie du capteur et placer la dans /Arduino/librairies (on dézippe et on crée un nouveau dossier).
Lien pour le téléchargement : https://github.com/adafruit/Adafruit-BMP085-Library/archive/master.zip
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Copier
|Step_Content=Copier-coller ce code dans le programme arduino puis le téléverser dans la carte :<syntaxhighlight lang="arduino">
#include "Wire.h"

#include "Adafruit_BMP085.h" // librairie spéciale pour cette famille de capteurs

Adafruit_BMP085 mySensor; // on crée un objet du type souhaite

float tempC; // variable qui contiendra la température

float pression; //variable pour la pression

//A noter : la pression est renvoyé en Pa (Pascal),
//la météo donne la pression en hectoPascal,
//suffit d'enlever les 2 derniers chiffres tout simplement...

void setup() {

Serial.begin(9600); //Pour changer, on lance la transmission PC - arduino
mySensor.begin(); //Et la communication capteur-arduino

}

void loop() {

tempC = mySensor.readTemperature(); //On lit la temperature
pression=mySensor.readPressure(); //et on lit la pression

Serial.print("Temperature : "); Serial.print(tempC); Serial.println(" °C");

Serial.print("Pression: "); Serial.print(pression); Serial.println(" Pa");

Serial.println(""); delay(1000);
}
</syntaxhighlight> 
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Resultat
|Step_Content=On ouvre ensuite la fenêtre du terminal (bouton en haut a droite du menu du programme arduino)
}}
{{Notes
|Observations=Le capteur renvoie la pression et la température. On peut faire varier cette température en posant son doigt dessus afin de la voir augmenter.
|Explanations==== '''De manière simple''' ===
Il s'agit d'un capteur numérique : le capteur est en fait uniquement la partie du milieu qui est sensible a la pression et la température. Les valeurs sont ensuite renvoyées à l'arduino par les broches A4 et A5. Les fonctions de la librairie permettent ensuite de récupérer des valeurs concrètes sans avoir besoin de faire des calcules.
|Deepen==== '''Allons plus loin dans l'explication''' ===
Le transport des informations se fait par le biais du bus I2C, bus très utilisé dans les capteurs arduino. Contrairement au bus OneWire, celui-ci a besoin de 2 fils (A4 et A5) afin d'envoyer les data (SDA) et l'horloge (SCL). Afin d'avoir plus de détails sur le calcul des valeurs, un coup d'oeil directement dans la librairie est nécéssaire : tout y est. https://github.com/adafruit/Adafruit-BMP085-Library
|Applications=Le capteur peut servir de thermomètre ainsi que de baromètre. Il manquerait simplement un écran lcd afin de ne pas avoir besoin de l'ordinateur pour lire les valeurs. La pression peut ainsi permettre de connaitre le temps qu'il va faire (les cartes des hautes et des basses pressions sont utilisées par les météorologues) ainsi que l'altitude qui fait varier la pression.
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Capteur de pression atmosphérique par arduino

2024-09-21T19:03:13Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Capteur_de_pression_atmosphérique_par_arduino_600px-BMP085.png
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=A noter que le capteur utilisé permet également d'avoir la température.
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=35
|Duration-type=minute(s)
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Ficelle
}}{{ItemList
|Item=Logiciel Arduino
}}{{ItemList
|Item=Capteur de pression
}}{{ItemList
|Item=Arduino Uno
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Realiser
|Step_Content=Réaliser le montage suivant :

C'est à dire : SDA a A4, SCL a A5, GND a GND et VIN a 5V
|Step_Picture_00=Capteur_de_pression_atmosphérique_par_arduino_600px-BMP085.png
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Télécharger
|Step_Content=* Télécharger la librairie du capteur et placer la dans /Arduino/librairies (on dézippe et on crée un nouveau dossier).
Lien pour le téléchargement : https://github.com/adafruit/Adafruit-BMP085-Library/archive/master.zip
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Copier
|Step_Content=Copier-coller ce code dans le programme arduino puis le téléverser dans la carte :<syntaxhighlight lang="arduino">
#include "Wire.h"
#include "Adafruit_BMP085.h" // librairie spéciale pour cette famille de capteurs Adafruit_BMP085 mySensor; // on crée un objet du type souhaite

float tempC; // variable qui contiendra la température float pression; //variable pour la pression

//A noter : la pression est renvoyé en Pa (Pascal), la météo donne la pression en hectoPascal, suffit d'enlever les 2 derniers chiffres tout simplement...

void setup() {

Serial.begin(9600); //Pour changer, on lance la transmission PC - arduino
mySensor.begin(); //Et la communication capteur-arduino

}

void loop() {

tempC = mySensor.readTemperature(); //On lit la temperature
pression=mySensor.readPressure(); //et on lit la pression

Serial.print("Temperature : "); Serial.print(tempC); Serial.println(" °C"); Serial.print("Pression: "); Serial.print(pression); Serial.println(" Pa"); Serial.println(""); delay(1000); }
</syntaxhighlight> 
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Resultat
|Step_Content=On ouvre ensuite la fenêtre du terminal (bouton en haut a droite du menu du programme arduino)
}}
{{Notes
|Observations=Le capteur renvoie la pression et la température. On peut faire varier cette température en posant son doigt dessus afin de la voir augmenter.
|Explanations==== '''De manière simple''' ===
Il s'agit d'un capteur numérique : le capteur est en fait uniquement la partie du milieu qui est sensible a la pression et la température. Les valeurs sont ensuite renvoyées à l'arduino par les broches A4 et A5. Les fonctions de la librairie permettent ensuite de récupérer des valeurs concrètes sans avoir besoin de faire des calcules.
|Deepen==== '''Allons plus loin dans l'explication''' ===
Le transport des informations se fait par le biais du bus I2C, bus très utilisé dans les capteurs arduino. Contrairement au bus OneWire, celui-ci a besoin de 2 fils (A4 et A5) afin d'envoyer les data (SDA) et l'horloge (SCL). Afin d'avoir plus de détails sur le calcul des valeurs, un coup d'oeil directement dans la librairie est nécéssaire : tout y est. https://github.com/adafruit/Adafruit-BMP085-Library
|Applications=Le capteur peut servir de thermomètre ainsi que de baromètre. Il manquerait simplement un écran lcd afin de ne pas avoir besoin de l'ordinateur pour lire les valeurs. La pression peut ainsi permettre de connaitre le temps qu'il va faire (les cartes des hautes et des basses pressions sont utilisées par les météorologues) ainsi que l'altitude qui fait varier la pression.
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Hacker un téléphone à cadran rotatif

2024-09-18T20:07:10Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone.JPG
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=les bons vieux téléphones à cadran rotatif, reliés aux murs par une grosse prise sont des objets charmants qu'on trouve encore dans les cavaes et les greniers. L'occasion de faire un bon bidouillage !
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=8
|Duration-type=hour(s)
|Tags=téléphone, hack
}}
{{Introduction
|Introduction=Ces vieux téléphones ont un fonctionnement assez remarquable. Il s'agit principalement d'interrupteurs.

Le premier quand on décroche le combiné. Le second lorsqu'on commense à composer un numéro. Le troisième, lorsque le cadran retourne dans sa position initiale, par l'effet d'une petite roue qui appuie sur un contacteur générant autant d'impulsion que le chiffre composé.

A l'intérieur on trouve une sonnette à base d'électro-aimant, un circuit imprimé très simple et d'autres composants. Un bonheur, un peu technique certe, mais facilement hackable. A vos tournevis et fers à souder !

 
}}
{{TutoVideo
|VideoType=Mp4
|mp4video=telephone-hack
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=DFPlayer Lecteur MP3
}}{{ItemList
|Item=Câble Dupont
}}{{ItemList
|Item=Arduino Uno
}}{{ItemList
|Item=Fer à souder
}}{{ItemList
|Item=Fil électrique
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone_hack.ino
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=ouvrir le téléphone et explorer
|Step_Content=Pour démonter le téléphone il faut retirer deux vis à l'arrière.

Puis il faut soulever le boitier vers l'avant et laissant le cadran à l'intérieur.

Ensuite, il faut déclipser le cadran pour regarder l'intérieur.
|Step_Picture_00=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone-dessous.JPG
|Step_Picture_01=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneouverture.JPG
|Step_Picture_02=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_cadranbranchement.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Cablage des composants
|Step_Picture_00=Hacker_un_t_l_phone_cadran_rotatif_telephoneMuseeImprimerie.png
|Step_Picture_01=Hacker_un_t_l_phone_cadran_rotatif_telephonebranchementarduino.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Débogage
|Step_Content=Nous allons éliminer les anomalies de fonctionnement !

 

== Quelques erreurs d'innattention ! ==
j'ai galéré pour avoir inversé le cablage du MP3-TF-16P. soyez vigilant, c'est vite fait de se méla,nger les pinceux, les couleurs les RX et les TX...

C'est dommage mais c'est très fréquent !
}}
{{Notes
|Notes=* La fiche wikipédia du [https://fr.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9l%C3%A9phone_S63 téléphone Socotel 63]
* La [https://www.youtube.com/watch?v=0_pVijmOgPs vidéo d'un hack qui nous a inspiré]
* Un autre projet de [https://github.com/ThomasChappe/S63_Arduino Thomas Chappe]

 
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Hacker un téléphone à cadran rotatif

2024-09-18T15:59:02Z

Antonydbzh :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone.JPG
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=les bons vieux téléphones à cadran rotatif, reliés aux murs par une grosse prise sont des objets charmants qu'on trouve encore dans les cavaes et les greniers. L'occasion de faire un bon bidouillage !
|Disciplines scientifiques=Arduino, Computing
|Difficulty=Technical
|Duration=8
|Duration-type=hour(s)
|Tags=téléphone, hack
}}
{{Introduction
|Introduction=Ces vieux téléphones ont un fonctionnement assez remarquable. Il s'agit principalement d'interrupteurs.

Le premier quand on décroche le combiné. Le second lorsqu'on commense à composer un numéro. Le troisième, lorsque le cadran retourne dans sa position initiale, par l'effet d'une petite roue qui appuie sur un contacteur générant autant d'impulsion que le chiffre composé.

A l'intérieur on trouve une sonnette à base d'électro-aimant, un circuit imprimé très simple et d'autres composants. Un bonheur, un peu technique certe, mais facilement hackable. A vos tournevis et fers à souder !

 
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|Step_Title=ouvrir le téléphone et explorer
|Step_Content=Pour démonter le téléphone il faut retirer deux vis à l'arrière.

Puis il faut soulever le boitier vers l'avant et laissant le cadran à l'intérieur.

Ensuite, il faut déclipser le cadran pour regarder l'intérieur.
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{{Notes
|Notes=* La fiche wikipédia du [https://fr.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9l%C3%A9phone_S63 téléphone Socotel 63]
* La [https://www.youtube.com/watch?v=0_pVijmOgPs vidéo d'un hack qui nous a inspiré]
* Un autre projet de [https://github.com/ThomasChappe/S63_Arduino Thomas Chappe]

 
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Fichier:Hacker un t l phone cadran rotatif telephone hack.ino

2024-09-18T15:58:18Z

Antonydbzh : Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone_hack

Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephone_hack

Hacker un téléphone à cadran rotatif

2024-09-10T08:00:57Z

Antonydbzh :

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|Introduction=Ces vieux téléphones ont un fonctionnement assez remarquable. Il s'agit principalement d'interrupteurs.

Le premier quand on décroche le combiné. Le second lorsqu'on commense à composer un numéro. Le troisième, lorsque le cadran retourne dans sa position initiale, par l'effet d'une petite roue qui appuie sur un contacteur générant autant d'impulsion que le chiffre composé.

A l'intérieur on trouve une sonnette à base d'électro-aimant, un circuit imprimé très simple et d'autres composants. Un bonheur, un peu technique certe, mais facilement hackable. A vos tournevis et fers à souder !

 
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Ensuite, il faut déclipser le cadran pour regarder l'intérieur.
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{{Notes
|Notes=* La fiche wikipédia du [https://fr.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9l%C3%A9phone_S63 téléphone Socotel 63]
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* Un autre projet de [https://github.com/ThomasChappe/S63_Arduino Thomas Chappe]

 
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Fichier:Hacker un t l phone cadran rotatif cadranbranchement.JPG

2024-09-10T07:58:50Z

Antonydbzh : Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_cadranbranchement

Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_cadranbranchement

Fichier:Hacker un t l phone cadran rotatif telephoneMuseeImprimerie.png

2024-09-10T07:58:49Z

Antonydbzh : Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneMuseeImprimerie

Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneMuseeImprimerie

Fichier:Hacker un t l phone cadran rotatif telephoneouvert.JPG

2024-09-10T07:58:49Z

Antonydbzh : Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneouvert

Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneouvert

Fichier:Hacker un t l phone cadran rotatif telephoneouverture.JPG

2024-09-10T07:58:49Z

Antonydbzh : Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneouverture

Hacker_un_t_l_phone___cadran_rotatif_telephoneouverture