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| − | {{Tuto Details
| + | CATAPONG_mesures_4 |
| − | |Main_Picture=Biodiversit_-_Diversit_des_individus_groupe_div.png
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| − | |Licences=Attribution (CC-BY)
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| − | |Description=La biodiversité (ou diversité biologique) est le tissu vivant de la planète. Elle est définie par 3 niveaux de diversité : la diversité des espèces, la diversité des écosystèmes (milieux de vie) et la diversité des individus au sein d’une même espèce. Voyons de plus près ce qu’on entend par diversité des individus au sein d’une même espèce. Intéressons-nous pour cela à une espèce que l’on connaît bien : l’humain. Au sein d’une même espèce, est-ce qu’on est tous pareils ?
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| − | |Disciplines scientifiques=Life Sciences
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| − | |Difficulty=Easy
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| − | |Duration=15
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| − | |Duration-type=minute(s)
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| − | |Tags=biodiversité, individus, caractères, diversité, ressemblances, différences, espèces, diversité intra-spécifique
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| − | {{Introduction
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| − | |Introduction=Au sein de toute espèce vivante, humain compris, les individus (sauf les vrais jumeaux) présentent des similitudes, mais sont physiquement différents : ils se ressemblent plus ou moins entre eux. On parle de diversité intra-spécifique, c’est-à-dire de diversité au sein d’une même espèce. Qu’est-ce qui est différent ou ressemblant entre deux individus d’une même espèce ?
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| − | {{Materials
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| − | |ItemList={{ItemList
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| − | |Item=Crayon
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| − | }}{{ItemList
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| − | |Item=Papier
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| − | }}{{ItemList
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| − | |Item=Annexes
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| − | }}
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| − | |Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
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| − | |Attachment=Biodiversit_-_Diversit_des_individus_Questionnaire_qu_est-ce_qui_te_rend_unique.pdf
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| − | }}
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| − | |ExternalAttachmentsLinks={{ExternalAttachmentsLinks}}
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| − | }}
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| − | {{Tuto Step
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| − | |Step_Title=Réunir le matériel
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| − | |Step_Content=Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :
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| − | *des crayons
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| − | *une feuille de papier
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| − | *annexe "[https://www.wikidebrouillard.org/images/2/20/Biodiversit_-_Diversit_des_individus_Questionnaire_qu_est-ce_qui_te_rend_unique.pdf Questionnaire : qu'est-ce qui te rend unique]"
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| − | <u>Si tu as, tu peux utiliser aussi</u> :
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| − | *1 imprimante (facultatif)
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| − | |Step_Picture_00=Biodiversit_-_Diversit_des_individus_Diversit_des_individus_1_et_2.jpg
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| − | }}
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| − | {{Tuto Step
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| − | |Step_Title=Préparer l’expérience
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| − | |Step_Content=Ouvre l’annexe “[https://www.wikidebrouillard.org/images/2/20/Biodiversit_-_Diversit_des_individus_Questionnaire_qu_est-ce_qui_te_rend_unique.pdf Questionnaire : qu’est-ce qui te rend unique]”.
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| − | *Imprime le questionnaire.
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| − | *Si tu n’as pas d’imprimante, prends une feuille de papier.
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| − | |Step_Picture_00=Biodiversit__-_Diversit__des_individus_Diversit_des_individus_2.jpg
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| − | }}
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| − | {{Tuto Step
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| − | |Step_Title=Réaliser la manipulation
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| − | |Step_Content=*Remplis ou réponds sur une feuille au questionnaire "[https://www.wikidebrouillard.org/images/2/20/Biodiversit_-_Diversit_des_individus_Questionnaire_qu_est-ce_qui_te_rend_unique.pdf Qu’est-ce qui te rend unique]”
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| − | *'''Choisis plusieurs personnes de ta famille ou des ami·e·s, puis, recherche les ressemblances et les différences entre vous.''' Pour faciliter les comparaisons, tu peux faire remplir le questionnaire également à ces personnes.
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| − | *En ce qui concerne les caractères physiques décrits dans le questionnaire (couleur des cheveux, des yeux… ): '''qu'avez-vous en commun ? Mais sont-ils tous identiques ?'''
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| − | *'''Selon toi, qu’est-ce qui rend chaque individu unique ?'''
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| − | |Step_Picture_00=Biodiversit__-_Diversit__des_individus_Diversit_des_individus_3.jpg
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| − | |Step_Picture_01=Biodiversit__-_Diversit__des_individus_Diversit_des_individus_R_sultats_3.1.jpg
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| − | |Step_Picture_02=Biodiversit__-_Diversit__des_individus_Diversit_des_individus_R_sultats_3.2.jpg
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| − | }}
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| − | {{Notes
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| − | |Observations=<u>On observe que :</u>
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| − | *nous partageons des points communs avec l’ensemble de nos ami·e·s et des membres de notre famille : une tête, des cheveux, deux oreilles, un nez…
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| − | *nous avons des ressemblances ou des différences selon nos ami·e·s et les membres de notre famille : couleur des yeux, forme de cheveux, du nez…
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| − | *même si nous avons des points en commun avec d’autres personnes (même couleur des cheveux, des yeux…), on présente avec ces mêmes personnes aussi des différences sur d’autres critères.
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| − | |Explanations=Bien que présentant une morphologie commune (une tête, deux jambes, deux bras, deux oreilles, un nez...), les humains peuvent se différencier sur une multitude de caractères physiques comme la couleur des cheveux, des yeux, la présence de fossettes, la forme du nez, la taille...
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| − | Et même au sein d'un même caractère, cheveux blonds par exemple, les individus aux cheveux blonds diffèrent fortement les uns des autres par une grande diversité d'autres caractères (taille, lobe des oreilles, couleur des yeux...).
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| − | '''Qu’est-ce qui rend chaque individu unique ?''' Même au sein d'une famille biologique, les parents et les enfants auront certains caractères physiques communs (par exemple couleur des yeux, forme des cheveux… hérités des parents, donnés aux enfants) mais il n’y aura pas d'individus identiques (à part les vrais jumeaux, sur le plan génétique).
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| − | Chaque individu possède '''un mélange''' '''de caractères physiques issus des parents qui le rend unique''', différent de tous les autres individus de la même espèce.
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| − | |Deepen='''La biodiversité''' n'est pas seulement définie par la grande diversité des espèces et des écosystèmes sur Terre : '''elle comprend aussi la grande DIVERSITÉ DES INDIVIDUS au sein de chaque espèce. C'EST LA DIVERSITÉ INTRA-SPÉCIFIQUE, qui existe chez toutes les espèces.'''
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| − | La '''diversité intra-spécifique correspond''' à la '''diversité génétique''', base du potentiel d’évolution et d’adaptation des espèces. C’est cette diversité des individus d’une même espèce qui conditionne les capacités d’adaptation à court et à long terme des populations et des espèces à leur environnement, changeant dans l’espace et dans le temps (changements climatiques, pollutions, maladies...).
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| − | |Applications='''La diversité des individus au sein d'une même espèce est la partie la moins connue de la biodiversité, celle qui se situe au sein de chaque être vivant. '''Cette diversité a pourtant été utilisée et maîtrisée par les humains pour créer de nouvelles variétés et races au sein d’une même espèce dont ils avaient besoin, notamment en agriculture et en élevage. Ils ont ainsi, par sélection génétique sur plusieurs générations, formé des races animales, comme les vaches Prim'Holstein ou Salers ; les chevaux Pur-sang ou les Percherons, les chiens Husky ou les Caniches ; et des variétés végétales, comme les pommes Golden et Gala, les aubergines blanches ou violettes, les tomates Cœur de bœuf ou les tomates cerises...
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| − | |Objectives=Découvrir que la biodiversité est définie par la diversité des espèces et des écosystèmes, mais aussi par la diversité des individus au sein d’une même espèce.
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| − | |Animation=En groupe:
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| − | *Remplir individuellement le questionnaire “Qu’est-ce qui te rend unique”.
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| − | *Rechercher les ressemblances et les différences entre les membres du groupe. Pour cela, choisir une personne parmi les participant·e·s, les autres forment un cercle autour d’elle en se tenant debout.
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| − | *Prédire le nombre de caractères physiques (couleur des cheveux, des yeux…) nécessaires pour décrire cette personne de manière à la distinguer des autres membres du groupe. Puis énumérer les caractères dans l’ordre du questionnaire. Au fur et à mesure les participant·e·s ne possédant pas le même caractère que la personne volontaire doivent s’asseoir.
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| − | *A la fin, la personne volontaire doit se retrouver seule debout. Si la liste de caractères ne suffit pas à la distinguer des participant·e·s encore debout, imaginer des caractères supplémentaires pour la différencier
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| − | *Discuter des ressemblances et des différences entre les personnes du groupe, en ce qui concerne les caractères physiques : qu'ont-elles en commun ? Mais sont-elles toutes identiques ?
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| − | |Notes=Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 2 - Activité 4 (Tous semblables mais tous différents). 2011
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| − | Livret « Biodiversité, comprendre pour mieux agir » APD/CNRS. 2010
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| − | Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards
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| − | Modulothèque (Bio)diversité mon amour. Les Petits Débrouillards Nouvelle Aquitaine Nord. 2010.
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| − | Jacques Weber, Robert Barbault. « La vie, quelle entreprise ! Pour une révolution écologique de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010
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| − | }}
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| − | {{Tuto Status
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| − | |Complete=Published
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| − | }}
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